老師，我為您感動_1400字

在汽車的呼嘯聲中，她推開了行路的學生，用血肉之軀築起一座屏障，任憑車輪壓過她的身體也要為學生着想。在樓房“轟隆”一聲倒塌時，她堅定地把他的學生送到安全地帶，而丟下了自己的孩子，讓她的骨肉永遠倒在了血泊里。在西南邊陲貧窮的山洞，他拋棄了優越的條件，不惜用自己僅有的財產為貧困學生們買書買本，把貧瘠的山洞變成了充滿師愛的天堂。這是一組多麼扣人心弦的旋律！這，便是師愛的聲音吧！　

我有一位物理老師，他雖沒有什麼壯舉，但真的是一位很好很好的老師。他有自己的一套授課方法，一堂課下來，我們感到很輕鬆，單卻受益匪淺。他並不主張題海戰術，而是讓我們多思考，多分析，這對我們以後學好物理有很大的幫助。他知識淵博，常給我們講一些課外知識，擴大我們的知識面，這讓我們對物理有了重新的認識。　

他是一位可愛聰明的老師。每一次上他的課，我們班上的同學 會發出一陣又一陣的笑聲，輕輕鬆鬆地上完一節課。有一次，許老師很嚴肅地對一個同學說：“問你一個很難很難的問題，你好好想想再回答：怎樣使用天平？”把被問的同學搞得一頭霧水，滿臉詫異，因為這實際上是一個再簡單不過的問題了。而當同學答上時，他又說：“你真聰明，這題都會！”弄得同學笑倒一片。同時他總有這樣一句口頭禪——“就這麼簡單”，所以，受他影響，每次我遇上難題都會將問題變簡單，真是“就這麼簡單”。上課時許老師還比較喜歡聯繫生活實際，打打比方，舉舉例子，其形象生動程度使我們以為他是個語文老師。有時他還將問題說得很誇張，使我們的印象更加深刻，比如　　 。而且他還會教我們一些便於記憶的技巧，譬如：光的三原色是紅，綠，藍，顏料的三原色是紅，黃，藍，那就是“綠光”和“顏黃”（“炎黃”）。可是，許老師經常“騙人”，特別是在有同學問他考試難不難的時候。經過幾次“被騙”，我們得到了以下結論：吳老師若說考試簡單，則考試一定不容易；他若說考試難，則考試八成很容易。不過，吳老師的“騙人”恰恰提高了我們的成績。他說難時，同學們認真複習，緊張備考，加上試卷簡單，高分層出不窮；他說易時，同學們都很放鬆，碰上難題也不怕，分數也不低。　

他是一位嚴厲的老師。他對我們要求很嚴格，講過的題目就不允許錯第二次，而且，還經常拿我們和10班比，每次都是說“這道題10班都比你們做得好……”卻從沒一句表揚我們的話，可是就因為這樣，我們班每次考試成績都不錯，但他還是說：“明明可以再高一點。”　

他還是一位敬業的老師。有一次他喉嚨疼得厲害，就差脖子上貼膏藥了，還堅持來給我們上課，還是那麼認真，那麼的專註。每當想到這裡，我的眼睛總會不由得濕潤了——他對我們的愛是無私的，是純潔的，是世界上最完美無瑕也最樸實無華的。他的聲音雖不是優美動聽，在我聽來卻是天籟之音。他的聲音是沙啞的，但也是清晰的；是微弱的，但也是洪亮的。每當想起他帶着病痛為我們上課，我的心裡也一樣不好受。他教4個班，工作量特別大，每次看到他都是急匆匆的在批作業——甚至不惜犧牲自己的休息時間……幾乎是每天，我都能看到身為6班班主任的他，在某個角落和同學談話，找某位學生談心……　

忘不了啊——忘不了他為我們講課時那雙注滿情思的眼睛，忘不了作業本上他認真審閱后的批語，忘不了他那本物理書上密密麻麻浸透了汗水的字跡，忘不了他……直到此時，我眼前還浮現着他上課時真誠的眼神與親切的面容，耳際還回想着他透徹的分析問題時動聽的話語，腦海里還鐫刻着他教給我們的解題方法……　

這就是他——我的物理老師——令我感動，敬佩的物理許！