怎樣寫好一篇英語作文_2800字

英語作文與中文作文一樣是語言的書面表達形式，但是由於文化背景和語言習慣的差異，英語作文寫作對很多中國學生來講都是一個難題。我們在英語作文寫作中經常出現結構殘缺、邏輯混亂、表述不清、語言重複、自相矛盾等問題，這主要是因為絕大多數同學不是在“寫作文”，而是在“翻譯句子”，是在用漢語的思維和表達方式來寫英語作文。由此可見，想提高英語作文寫作水平，就應該循序漸進。英語寫作能力也是靈活運用知識的一種綜合能力。中國有句古話，叫"熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會作"。同樣，要使自己具有較強的寫作能力，首先應該熟讀和背誦一些句型和短文。許多同學寫出來的語言根本不符合英語的語言習慣，相當一部分人有對照中文逐字翻譯的不良習慣，不去理會中英文的差異。大量的背誦和閱讀是提高寫作能力的有效辦法，同學們若有大量的現成語言積累在腦海里，自己寫起文段來，就可以做到脫口而出，或是模仿、套用，甚至發揮。　對初學者而言，一篇英語作文的過程，至少應該包括兩個階段，“寫”與“作”。　所謂“寫”的過程應該與中文寫作沒有很大區別，無非是扣題，構思，表述。惟一要特別注意的是，我們寫英語作文時，一般要求的字數比較少，所以我們在文章的結構上更須注意突出重點，集中火力。在非重點部分，不要隨便發揮，而應該盡量直奔主題。以本次徵文比賽為例，題目是The English Teacher I Admire Most，那麼文章的重點應該是講述why I admire him/her，what is so special about him/her，what I see in him/her，what has made him/her such a wonderful teacher等等，你可以狀貌，但主要應該是“寫神”，狀貌應該簡短，應該只起鋪墊的作用。寫這篇文章當然離不開敘事，全文可能敘述一件或多件事，那麼這一件或多件事各自所佔的分量應該有分寸，使整篇文章保持平衡。敘事時應該直奔主旨。英語寫作的傳統非常注重所謂的topic sentence——能夠統攝全文或者全段的句子。這個句子最好出現在文章的開頭，然後在文章的結尾處用不同的表述呼應這個句子。例如，有一篇應徵例文的第一句是這樣的：She takes us into the magical English world。這就是一個非常有力的topic sentence。這一個句子就足可吸引讀者，讓讀者相信作者心中對她確實有一種毫無保留甚或“五體投地”的admiration，接下來就會有興趣了解她究竟有怎樣的magic power，讓學生如此着迷。這篇文章的結句是her charisma(魅力) is unbelievable，非常有力度，charisma與unbelievable兩個詞巧妙地呼應了magic這個詞。文章需要topic sentence，每個段落最好也要有這樣非常powerful的topic sentence。構思完成以後，就是落筆表述的過程。這個過程應該迅速，最好能夠一氣呼成，不要過多地顧忌是否犯了語法錯誤，或者表述是否清楚。不要猶猶豫豫，一步三回頭，因為在完成了 　 　“寫”以後，你還有一個“作”的過程。所謂“作”，就是“精雕細作”。英語初學者常常覺得自己“眼高手低”，想表述的意思難以成文，本來很精緻的“意”卻表現為頗為笨拙的“文”。這當然與我們掌握的詞彙有限相關。但是，我們有限的詞彙與表達，經過適當的調度與搭配，還是可以“作”出好文章來的。 　 　 　處理完了表述問題以後，就進入“深加工”階段。英語寫作最強調韻律感，即使是高深的學術文章，讀起來常常也會很有“樂感”。這種“樂感”主要來自於句子結構的變化與組合。簡而言之，就是長短結合，錯落有致。英語的句子結構變化比較多，但我們在寫作時受漢語的影響很深，寫出的句子常常整齊劃一，缺少變化。我們在加工時，就要有意地想：某幾個簡單句能加工成一個複合句或者複雜句；我們的每一個句子的主語是否都是“人”(從頭到尾都是he或者we)，是否可以用一個抽象名詞或者一個ing結構來充當其中某些句子的主語，以此構成主語的變化；在一個“意群”中，是否每個句子都是以主語開始；是否每個句子的謂語動詞都是簡單的一個動詞，能否把其中的某一個或幾個改成詞組；能否構成一個又一個“短句+長句+短句”的意群組合；對於每一個表述，都可以想一下，這種表述是否太中文化，英語是否有更簡單的表達。寫好英語還需注意幾點：1．認真審題立意，定文章之靈魂對命題作文必須認真審題，對自由作文必須立好意。文章要有明確的主題，必須具備4個條件：準確、鮮明、深刻、集中。 　 　 　 2．草擬提綱，打造文章之骨架審好題，立好意后，就要寫提綱，打造文章的骨架。文章布局要做好3件事：安排好層次段落，鋪設好過渡，處理好開頭和結尾。如命題作文中有提示句，還要從提示句的關鍵詞出發，圍繞關鍵詞開拓思路，發揮聯想，記錄下聯想到的東西，可以是句子或單詞詞組，可以是英語或漢語。

　　3．寫出段落主題句，理文章之脈絡一篇短文的段落一般分為引導段、主題段和結尾段。每段的主題句非常重要，是作者思維的起點，切題的準繩，闡述的對象。看到段落主題句，讀者大致了解段落要闡述的內容。段落主題句通常是一個語法結構完整、內容概括、用詞簡潔明了的單句。通常將段落主題句置於段落的開頭，可使文章結構更清晰，有說服力。

　　4．參照提綱，緊扣主題句，完成各段落，充文章之血肉 　有了段落主題句后，還需要順着段落主題句的方向，參照提綱中的思路，從而完成各個段落。引導段要能引起讀者的注意和興趣，為主題段鋪路架橋。主題段應圍繞文章和該段的主題來展開。展開的方式包括：順序法、舉例法、比較法、對比法、說明法、因果法、推導法、歸納法，和下定義等。可以根據需要任選一種或幾種方式。

　　5.進行這一步驟還需注意三方面問題： 　 　1）確保提綱中段落結構的思路與各段主題句的一致性。只有這樣，才能保證所寫段落不偏題，不跑題。 　 　2）要綜合考慮各個段落的內容安排，避免段落內容的交叉。 　 　3）用好連接詞，注意段落間、句子間的連貫性。要做到所寫文章層次分明，思路清晰，文字連貫，就需要在句與句之間，段與段之間架起一座座橋樑，而連接詞起的正是橋樑作用。

　　6把好檢查最後一關 　 　

　　1．是否切題分三點看：一是整篇文章內容是否切合文章標題要求；二是段落主題句的內容是否與各段落提示句內容相一致；三是段落內部的內容是否與段落主題句的表達相一致。如果發現任何一個層面不切題，應該儘可能彌補，刪除那些多餘的或不切題的地方，但切忌動“大手術”。

　　2．是否連貫檢查上下文是否連貫，句子銜接是否自然流暢，檢驗的標準主要是句子是否通暢，該用連詞的地方用了沒有，所用的連詞是否合適。

　　3．是否有語法錯誤主謂是否一致，動詞的時態、語態、語氣的使用是否正確，詞組的搭配是否合乎習慣。還是以“The English Teacher I Admire Most”為例，根據此標題，文章肯定用第一人稱“I”寫，一般性的描述用現在時，舉過去的事例用過去時。

　　4．是否有大小寫、拼寫、標點錯誤，注意卷面整潔要提高寫作水平，最根本是要大量實踐，必須多讀多寫，注意博覽和精讀相結合，甚至可以適當背誦一些名句名篇。另外，還可選些範文，悉心領悟，多加模仿，以逐步達到運用自如　對於英語寫作，我們還有很多知識要學習。但是只要同學們堅持練習、循序漸進，就一定會取得滿意的效果。