銀行年度職工素質教育計劃

　　的十六大提出的“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”的戰略思想，根據人總行黨委提出的儘快培養造就一支學習型、研究型、專家型、務實型、開拓型的幹部職工隊伍和武漢分行黨委作出的關於“創建學習型單位”的決定要求，為在幹部職工中樹立全新的學習理念，完善教育培訓體系，全面提高幹部職工的政治素質和業務素質，確保為全縣經濟、金融的健康較快發展出色履行基層央行職責，支行將職工素質教育列入今年的工作重點。 一、在“德”字上明方向 “思想決定方向”，為了教育培訓取得實效，首先是要樹立正確的學習觀。堅持政治理論學習，是提高了職工政治思想覺悟的有效途徑，今年要繼續開展馬克思主義發展史教育，幫助幹部職工進一步理解鄧小平理論和“三個代表”重要思想的科學理論體系，進一步提高了幹部職工的理論素養和思想政治素質，並將馬克思主義發展史教育與當前金融改革緊密結合起來，正確認識改革過程中的“得”與“失”，樹立正確的“世界觀”和“人生觀”。 按照黨中央開展保持共產黨員先進性教育活動要求，人民銀行系統的先進性教育即將開展，要以此為契機，抓好黨員業務知識和技能的培訓，切實發揮共產黨員的先鋒模範帶頭作用，促進黨員綜合素質的全面提高，帶動全行職工形成“愛學習”的新高潮，以“德”為首，用學習武裝思想、用思想指導實踐、用實踐推動工作，讓學習真正取得實效。 二、在“學”字上下功夫 要通過“創建學習型單位”活動的開展，深化全行幹部的學習理念，培養幹部職工的學習能力，強化幹部的創新意識，努力將支行建設成為出色履行新職責的學習型支行，達到上級行黨委提出“素質教育工程”所要求的“三個一”目標。 一是成立創建學習型領導小組，由“一把手”負責，設立領導小組辦公室，負責協調創建學習型單位各項活動；二是要強化學習機制，要求職工每天至少學習一小時，股室每周集中學習一天，支行每月組織一次學習交流，每季度完成一篇心得體會，每年開展一次學習評比；三是要建立評比制度，通過對“創建學習型單位”活動的考評，強化幹部的創建意識，督導創建工作的落實，檢驗學習培訓效果，儘快培養一支適應中央銀行新職能要求的“五型”幹部人才隊伍，促進支行各項工作任務的出色完成。 三、在“新”字上做文章 成立讀書會，提升學習興趣。通過讀書會的形式，在全行廣泛開展讀書活動，為的是營造濃厚的讀書氛圍，讓大家感到讀書不是負擔，而是一種享受，一種快樂，不僅豐富了知識，而且開啟了思維，激發了潛能，不僅提高了自身素質，而且能提高工作效率，推動業務進步。 運用新載體，提高學習成效。大力提升學習的科技含量，積極發揮網上學習的作用，進一步開闢網上學習新路子。建立了網上學習制度，調整和增加“英語沙龍”、“金融知識”、“崗位培訓”、“先進教育專欄”等欄目。 完善調研製度，實施“調研興行”。支行計劃從完善調研製度入手，牢固樹立“抓調研帶隊伍，以調研促工作”的新理念，大興求真務實之風，以調研作為創建學習型單位活動的有效載體，以“搞好一個調查，拿出一個意見，解決一個問題”為目標，突出重點調研，抓住熱點調研，圍繞中心調研，加大調研力度，實現“調研興行”的目標。為了調研工作有序進行，首先要完善調研獎懲機制，規定職工全年調研目標任務，對不能完成調研任務的個人取消年終評先資格，對調研成績突出的個人給予重獎，在全行職工中樹立“調研興行”理念。 四、在“優”字上求發展 要充分發揮先進典型在創建活動中的示範和帶頭作用，把典型示範與普遍提高結合起來，一是要開展好“文明創建”活動，大興求真務實之風，鼓勵職工爭當執行貨幣政策的模範，爭當維護金融穩定的先鋒，爭當提供金融服務的能手，推動創建活動不斷向廣度和深度發展；二是要深化“爭先創優”機制，進一步加大獎懲力度，提高幹部職工“爭先創優”的積極性，對工作成績突出或獲得上級行表彰的幹部職工實行五個“優先”，即在同等條件下職務晉陞優先考慮、專業技術職務晉陞優先考慮、工資獎勵晉級優先推薦、參加上級高層次培訓優先安排、年度考核評優優先考慮，在學習不到位、工作不落實的個人，按支行年度綜合考核辦法中的處罰規定進行處罰；三是堅持“以人才為本”，在2004年度中支黨委“創先爭優”機制的激勵下，支行兩名同志分別被授予分行“巾幗建功標兵”和“青年崗位能手”稱號，要樹立好、宣傳好學習標兵、調研能手、服務明星等先進典型，使幹部職工學有榜樣、趕有目標，以點帶面，在全行上下掀起“比學趕幫超”的熱潮，促進更多先進典型的湧現，推動支行各項工作的全面發展。

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