異人異態

　　在離某城市有些遠的小村莊里，有個小男孩叫李石。

　　他爸爸是個農民工，在附近的小城鎮里拼死拼活地給人搬磚運瓦。那個趕不上現代化步伐的地方，學校三年級才開始學英語。為了李石有良好的學習環境，他爸爸不怕麻煩地幫他轉到了城鎮上的小學繼續讀書。

　　於是九歲的李石到鎮上讀三年級。

　　城上的小學各個老師都開了輔導班，想進去就得交費。那些老師在班裡只講課本上的概念，對習題也只一略而過。雖然自己覺得學得有些吃力，但為了不想爸爸再花錢，他只好課外靠自學。

　　轉眼到了四年級，李石的成績比較平凡，既不優異也不差勁。

　　四年級的時候，碰上鎮里的所有小學聯考。

　　李石最寫不了的是作文。英語數學都有規律步驟，然而他的生活並沒有多少段落值得入卷，所思所想的擠不下整整三百個空白格子。“李石，快點交卷，不然算無效！”終了的鈴聲剛過，語文老師不停地催着李石。他只好忐忑地交付到掌握生殺大權的老師手中。

　　第二天早讀時，各科科代表受老師的命令分發批好的試卷。李石發現自己的數學卷子上赫然寫着100，班上固定死了的尖子生此時最多也就九十五分。

　　“哈哈，得了滿分！”他按捺不住內心的快樂，叫了起來，“我得了滿分！”一些學生聞訊前來，“哇，真的耶。你好厲害。”“這麼厲害，是不是抄的呀？”“中等生爬到尖子生頭上了，哈！”……毀譽參半的言論在他腦袋裡全部成為讚詞。

　　“呤呤呤……”第一節課開始了，數學老師手裡抓着課本和成績單，踩着高跟鞋高昂地走進教室。

　　他們班的數學老師是班主任趙一貝，大多學生都有些畏懼。進而在她進來的那一刻教室里就像幾個大音響被拔掉了插頭，只剩下餘音在所有人的耳邊回蕩。

　　老師盯着成績單，踱步到昔日穩居榜首的一個女生桌旁，彎下腰輕聲輕語地問她：“怎麼才考了94呢？”那個小女孩弱弱地低着頭，不敢答覆。趙一貝直了直腰板，俯視着其他學生，瞅到笑得合不攏嘴的李石。她撇了撇嘴：“昨天的考試大家都知道分數了吧？”

　　“知道了。”振聾發聵的聲音充斥着整個教室。

　　“當然，裡面有些人我懷疑是抄襲的。下課後把試卷都收上來。”

　　雖說大家都有些不滿，但也只能唯命是從了。李石不擔心，笑着對同窗說：“我是自己寫的，可以對天發誓。”

　　接着老師開始上新課。

　　在第二節過後，全部的數學試卷再次回到學生的手中。

　　李石驚愕地看到，他的一百被狠狠劃掉，旁邊寫着“80”。他怎麼也想不到事情會變得這樣，決定到辦公室向老師討個說法。

　　“老師，我沒有抄襲。”李石捏着數學試卷。

　　“他們都沒100分，你怎麼可能考到這個分數？一定是你向幾個同學抄來抄去，結果竟然得了個滿分。”

　　“我……我真的沒有。”他低着頭，眼睛開始生產一種叫眼淚的液體。

　　“抄襲可恥，撒謊更可恥。”趙一貝有些厭煩，跟坐在對面的其他老師聊起天，“你看我這衣服怎麼樣？前天在淘寶上買的。”“不錯，賣家服務態度怎麼樣？”……

　　李石根本不想聽這些，他一隻手一陣一陣地摳着背後的桌子，等着趙一貝發話。

　　趙一貝並沒有意識到他正淌着淚，把頭轉向桌上的備課簿，“你回去教室吧，以後不要這樣了。”

　　李石悻悻地回到教室，趴在桌子上，雙臂埋着頭，暗暗抽泣。“怎麼了？李石！”周圍的同學詫異地看到一小時前的冠軍此刻居然會泣不成聲。李石沒有抬頭，帶着哭腔：“老師說我抄的。”

　　大家開始為他感到不公，一時間傳開了，議論紛紛。

　　李石的紅潤的眼睛次日還未消退，但趙一貝整節課並沒有理會。只到了下課的鈴聲剛過，她敲了敲李石的桌子，“你來下。”

　　兩個人在走廊邊上停了下來，李石血色的眼睛已經無法掩飾自己的脆弱。趙一貝皺着眉：“老師不是不相信你，知道嗎？你回去，沒什麼好哭的。還你一百分便是。”李石聽了，望着她，生怕她說錯話，一看她的態度是堅定的，於是心感慰藉，為表示尊重，低下頭：“哦。”

　　李石屁顛屁顛地競走回教室跟大伙兒說他得了一百分，老師否認了抄襲。在教室里狂奔了三四圈。

　　在數學課上，趙一貝看着他，高調地傳播她的嗓門：“一些考不好的人不要灰心，一些考得好的人也不要沾沾自喜。”這句話在李石看來並沒有什麼針對性，自然不會覺得這是在責己。

　　下課之後，趙一貝走到李石的眼前，咄咄地咬着字：“一百分不是每次都有，你別太得意。”

　　像晴空霹靂，又像恐嚇威脅，總之李石料想不到一個老師會出此言詞，他怔了怔，好久沒有發話。這個第一名像是老師自由控制，隨時可以更換人選，而他只不過是老師不嚴格查卷才讓他榮幸獲此名次。

　　這件事影響了他對趙一貝的看法，也對這個小學萌發失望。

　　後來，他上初中時，教育局傳來不準開課外班的命令，個個老師開始一視同仁。

　　當第一次月考他獲得不錯的成績，老師們開始論績而待。

　　他每年都捧着獎狀回家，成了眾人稱讚的尖子生。

　　數學老師讓他參加奧數比賽，英語老師讓他報名英語競賽，語文老師讓他應考現場作文……當他考得不如意時，老師們都找他打氣加油，有些老師在考試時故意延長他的考試時間讓他充分作答，甚至虛造分數來粉飾他的尖子生稱號。

　　李石很反感，可是有什麼辦法。他發現從前小學的那些優異生到了和他一樣的學校，卻一直只是中等生。當他問那些人為什麼會這樣，別人給出的答案是：當時小學老師自己出卷的題都是在輔導班講過的。

　　他深深地嘆了口氣……

　　現在看來，那些成績只不過是展示自己的一個小平台，沒必要為之動容。

　　他所嘆息的是，老師愛惜般捧着他的時候，卻俯視着其他學生。