怎樣寫讀後感作文

　　青春路上與閱讀同行——和同學們談讀後感的寫作

　　作者/羅小軍

　　湖南 羅小軍

　　【文題亮相】

　　在成長的路上，我們閱讀過無數的作品。那一本本的名著，也許曾讓你思緒萬千；那一篇篇的美文，也許曾讓你拍案叫絕；那一首首的詩詞，也許曾讓你愛不釋手。請結合自我經歷與感悟，以“青春路上，與____相逢”為題，寫一篇文章。

　　要求：（1）選擇一本小說、一篇文章或是一首詩詞的名字，填寫在橫線上；（2）文體不限（詩歌除外），不少於600字。

　　【寫作指南針】

　　讀書是一種快樂而有益身心健康的活動。這種快樂一方面源自文章的精彩，另一方面來自我們對作品獨特而深刻的感悟。當這種感悟打動我們的情感，觸及我們靈魂的時候，寫出來的文字自然會美不勝收了。怎樣才能寫出光彩奪目的讀後感呢？

　　法寶一、角度小巧顯智慧

　　有時，看長篇大論，無絲毫收穫；有時，讀片言隻語，卻思緒連綿。與其面面俱到地寫讀後感，不如選取那些最能打動自己的細節或語言來突破。這樣寫出來的文章，往往能收到小中見大、細處含情的效果。可令人遺憾的是，不少同學寫作讀後感時貪多求全，一篇五六百字的文章，介紹了原作中的三四個情節，寫出了自己方方面面的感受。表面上看來內容充實，其實只是浮光掠影。看來，選好感悟的“點”非常重要。這個點一定要小巧，可以是一個人、一個故事、一幅畫面。甚至是一句話精彩的對白、一個動人的笑臉。如讀完《小石潭記》后，你可以從“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”出發，談環境之美好；也可以從“以其境過清，不可久居”出發，談柳宗元凄苦之人生。

　　法寶二、感悟獨到見思想

　　不管是品味短小的故事，還是閱讀鴻篇巨製，我們總容易被人物高尚的行為而感動，會被人物邪惡的行為所激憤，或從中得到啟迪，或從中吸取教訓。這種感動與激憤，啟迪和教訓，便是讀後感的核心內容。要明白，寫作讀後感，讀只是基礎，感是關鍵。只’有從閱讀的作品出發，結合現實生活，尤其是結合自我的生活經歷或感悟，寫出來的文章才會言真意切，真實而富有感染力。如我們品讀《茅屋為秋風所破歌》之時，自然不能滿足於詩歌所描寫的畫面、講述的生活，還要能展開想象的翅膀，由詩人聯想到自己，聯想到他人，聯想到社會。

　　如此一來，思路才會開闊，感悟才會深刻。

　　法寶三、筆墨生輝展才情

　　寫作讀後感，和寫其它文章一樣，也得講究構思，也得講究語言。因此，在確定寫作重點之後，我們還得在結構與語言上下一番功夫。如當你讀到一段美不勝收的景物時，你可以直接引入文章，並由此引出諸如關愛自然、珍惜生活的討論，這樣寫出來的文章，筆墨靈運，描寫自然精彩。如談陸遊的《游山西村》的時候，你還可以想到詩人的“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”、“零落成泥碾作塵，只有香如故”之類的佳句，這樣寫出來的文章，內涵自然豐厚。在語言上，一定要精益求精，或自然引用原文，或巧妙引入名言警語；或用比喻增添亮色，或用排比增添氣勢。

　　【佳作引路】

　　青春路上，與《青春之歌》相逢

　　肖琳凌

　　讀完書桌上的這兩本關乎青春的小說，我的思緒怎麼也平靜不下來。一本是《青春之歌》，一本是《十七歲不哭》。完全不同的時代，天差地別的生活。一切都是那麼遙遠，卻又彷彿就在眼前。在那個風和日麗的周末，我就這樣靜靜地與他們的青春默契地相逢。

　　在我的眼裡，林道靜正宛如那窗台上怒放的蘭花，格外純潔。但凡讀過這本小說的朋友，誰也不會忘記她出場的那個情景。在那個閉塞的車廂里，她那白色的旗袍，白色的線襪，白色的運動鞋，甚至手裡捏着的那條素白的手絹，總是讓人揮之不去。就是這麼一位十七八歲的女生，在一番跌跌撞撞的經歷之後，竟然懷揣着一個真摯的夢想：要成為一名光榮的革命戰士。你也許無法理解她的那股熱情，但是那樸素的信仰，卻似一朵散發著清香的潔白小花，悄悄地在我們內心開放。你會禁不住驚嘆，那富於戰鬥的青春，是多麼地美好！

　　放下《青春之歌》，細讀《十七歲不哭》。當我們走過楊宇凌、簡寧、林林的生活，上世紀九十年代少男少女的喜樂悲歡又牽住了我的情思。學業的成敗，人際的煩惱，情感的波瀾，朝我蜂湧而來。他們追尋青春的無拘無束，他們又弄不懂成人世界的遊戲規則。在青春的路上，他們盡情的奔跑，盡情地感受；他們經歷着快樂，感受着痛苦；他們收穫着成長，也失去着年華。誰也不曾想到，成長中的挫折，最後成了青春路上無法抹去的風景。

　　靜靜地放下小說，窗台上的蘭花似乎開得更旺了。我不由感慨，我的青春呢？沒有林道靜一樣的革命鬥爭，內心卻時常在不停地掙扎；沒有楊宇凌那般曲折的經歷，迎來的卻是一條頗為相似的道路。正如席慕容的一首詩中所寫的：“所有的結局都已寫好，所有的淚水也都已啟程，卻忽然忘了是怎麼樣的一個開始。翻開那發黃的扉頁，命運將它裝訂得極為拙劣。含着淚，我一讀再讀，卻不得不承認，青春是一本太倉促的書。”

　　青春叫人追憶，卻又讓人無奈；青春應當珍視，卻又被揮霍。面對這兩本厚厚的小說，淚水竟然潸然而下。自己曾輕鬆地寫下過“青春無悔”這四個字，可又能否真正做到“青春無悔”呢？值得慶幸的是，在青春的道路上，我看到了另一片風景。

　　【亮點賞析】

　　讀完名著，能夠寫出如此情感充沛的美文，真是一件幸福的事情。同樣是寫讀後感，本文的切入的角度可謂獨闢蹊徑。為了展示《青春之歌》的獨特魅力，作者將它與《十七歲不哭》擺到了一塊，並由此引發了自己對青春的感慨。三段青春生活，猶如三幅精美畫卷，將不同年代的生活展示得極為精彩。尤其是精妙的景物描寫與席慕容詩句的引入，文章更閃出了奪目的光彩。如此漂亮的讀後感，值得大家細細借鑒啊！

　　（賞析 羅小軍）

　　【學生習作】

　　青春路上，與《半生緣》相逢

　　湖南益陽市二中 肖琴

　　成長路上，我一直就很喜歡張愛玲的作品。細膩而寧靜，不慌不亂地訴說著一個古老的故事，故事的結局似在情理之中，卻往往又在情理之外。（寥寥幾句話，便對小說的情節與作家的風格作了交代，語言精妙而簡潔。）要說最愛，那就是《半生緣》。 記得在《半生緣》臨近尾聲的時候，在夜上海巷巷交叉的空地上，顧曼珍走出一條巷子正準備拐入另一個巷子的時候，她的眼神頓住了，她發現，在路攤前買東西的人很像沈世鈞。曼珍站在那兒，看了好久，直到世鈞捧着熱氣騰騰的小吃呼着寒氣離開。我想，好多年前的生活細節，一定又在顧曼珍腦海里上演了吧！我還清楚地記得她當時說過的一句話：”如果我和世鈞真的結了婚，那麼，帶着一大群孩子，一定又是另一個故事了。”（小說的內容很多，作者只選取了一個震撼自己的畫面，切入可謂小巧。筆墨細膩，讀來極為真切。）

　　這一個如果，遙遠得像一個不可到達的夢，美麗得如同一個秋天的童話。我們從來都沒有計算過生活之中有多少個“如果”，想必也是計算不清的吧！正如這劇中的人物，誰沒有美麗的夢想？可是，世鈞的妻子終究不是曼珍，曼珍最終也沒能與世鈞走到一起。（由小說的情節展開，深入分析，引出本文話題。思路開闊，符合讀後感的寫作要求。）

　　倘若要說這只是戲劇，可想想我們的現實，又何嘗又不是如此呢？如果今天早上帶了傘，你就不會被大雨淋成落湯雞了，可惜出門時你忽視了天上的烏雲；如果以前用心學習，你就不用在考場上一籌莫展了，可惜平日里你浪費了太多的光陰；如果懂得珍重友情，你就不會引起朋友的誤解，可惜那一刻你沒能剋制住自己的情感……（由人及已，寫出了小說給自己帶不的感悟與影響。尤其是排比句的運用，讓語言平添了幾分美感。）

　　如果，可以重來一次，可以重新做一次決定，在累積了刻骨的人生經驗之後還有機會再來一遍，那麼，我們也許就會少許多失敗，多許多成功；少許多傷害，多許多幸福。讀完《半生緣》，我才懂得人生沒有那麼多“如果”，擺在我們面前的只有今天和明天。（回應開篇，前後渾然一體。由讀而悟，自然點明了主題。）

　　點評

　　作者喜歡作家張愛玲的作品，於是就選擇了《半生緣》作為情感的觸發點；也正是因為《半生緣》的美麗文字打動了作者，所以她還清晰地記着那個多年前看過的畫面。為了讓感悟落到實入，文章對“相逢”這一細節進行了精雕細琢，筆墨情真意切、細膩逼真。文章不枝不蔓，繼而自然地帶出了對生活的深入思索。尤其是用排比句引出的自我感悟，將讀後感這一文體的特點展示得淋漓盡致。

　　（指導教師 羅小軍