一次精彩的辯論會作文

　　今天上午，我們班展開了一場激烈的辯論會，討論開卷是否有益？全班分成了甲方和乙方兩個隊，當老師宣布“辯論會開始了”，同學們就開始七嘴八舌的說了。

　　甲方：開卷必有益，書是“人類文明的長生果”，天下的着名作家沒有哪一個不是喜歡讀書的，杜甫說過“讀書破萬卷，下筆如有神”；書是人類智慧的結晶，是人類歷史經驗的的總結，是社會生活的反映，自古以來，人慾成才，士欲濟世，務必讀書，只有博覽群書，方可成才。

　　乙方：我們說，開卷未必有益，說的並不是書都不能不看，可是，你們卻什麼書都看，看書要有選擇，難道你們連壞書也要看嗎？像那些《阿衰》《碗豆笑傳》等不好的小說和武俠書，又有些同學十分喜歡模仿，所以模仿那些不良書籍中的人和物，有的甚至還會走向犯罪之路。

　　甲方：但是，可以在下課的時候讀一下，或者把它作為反面教材，少看一點就行。

　　乙方：可是有些人，就是喜歡把它作為正課，不能自拔。

　　甲方：那是人的問題，我打個比方，一個人拿着一把刀去殺另一個人，你不會去怪刀吧，是人在拿刀，刀自己不會動…。

　　雙方都是說得條條有理，你一言我一語，難解難分。

　　最後，主持人老師說“任何事物都有其兩面性，只看你選擇了哪一邊。”

　　這樣一場精彩的辯論會結束了。

　　重慶大足縣龍水二小六年級:郭洋

　　 今天,我們六一班舉行了一場精彩的辯論會,大家都在爭論是該講誠信,還是善意的謊言。

　　 剛開始,由正方代表（講誠信）胡震宇發言:“謊言就是謊言,沒有善與惡,小學生日常行為規範中說道:做人要講誠信不能撒謊。”“我反對!”原來是反方（善意的謊言）喻俊傑講話:善意的謊言是出自於內心真誠的,如果善意的謊言有害於我們,那為什麼課文中還寫了善意的謊言呢?是因為善意的謊言能給人們帶來快樂、美好、成就與活下去的勇氣,面對一位病危的病人你能告訴他真話嗎?那樣只會讓他失去活下去的勇氣。”反方以為正方無話可說了,可是他們攻得更猛了。

　　 “我會告訴他真相,如果事後病人知道了真相,不是對他更殘忍嗎?”反方回答。“如果這是個善意的謊言,我寧願接受他”“這只是你的個人意見,並不是大眾所想。”

　　 歡笑聲在教室里此起彼伏,拌着爭論聲,一場精彩的辯論會結束了。

　　一提到辯論會，便會讓人浮想聯翩，四個人如狼似虎，激烈地辯論，這方還沒說完，另一方便開始反駁了。今天，我們班也舉行了別開生面的辯論會，參會“人員”便是我們全班同學。

　　“丁鈴鈴”隨着清脆的鈴聲，下課了，老師利用最後一分鐘，告訴我們最後一節課要展開一次辯論會，辯論題目：開卷是否有益？然後老師把我們女生分為正方，男生分為反方。

　　辯論會即將開始，有的同學正慌張地整理資料，準備在辯論上與對手一決雌雄；而有的同學卻不慌不忙，；有的卻一屑不顧，輕蔑地瞟着對方的“領土”……

　　上課了，老師走進教室，正式宣布辯論開始。起先，大家沉默了兩秒，接着，蔣青青先站起來，用悅耳的聲音打破了教室里異常的寂靜，反方便馬上站起來反駁。“我並不認同正方的觀點，如果只看黃色書籍，那該怎麼辦？”嗯，不錯，剛開始就進了主題。我在心裡暗暗地想。這時，我們女方卻敗下陣來，男生卻洋洋得意，不行，我們一定要轉敗為勝。於是我忽地一下站了起來，大聲地說：“我們並沒有說看這些不好的書呀！”男生們啞口無言了，不過，馬上又有人反駁了，“可長期看書對眼睛沒好處。”男生們馬上鼓起掌來，讚揚他，可我們也不是好欺負的，我立即說：“我們看書，姿勢很重要，一定要坐在課桌前，或光線好的地方看書，而不是你們窩在被子里，用電筒照着書看，那樣，當然會成近視眼，而且我們應該看一會兒書，便休息一下，望望遠處，做做眼保健操。”我一口氣說了這些話，女生們便對我刮目相看，不禁紛紛為我鼓掌，反方無言以對。過了好一會兒，他們才扯開了話題。漸漸地，辯論進入了白熱化階段。最後，男生們大喊：“開卷未必有利！”我們也不甘示弱，叫着：“開卷有益！”。場面越來越熱烈，越來越緊張，男生女生們面面相覷，虎視眈眈。最後，到老師喊“停”的時候，那緊張又激動的場面，才慢慢恢復成原先活躍、生動的氣氛。老師總結以後，宣布我們正方獲勝時，我們高興得手舞足蹈……

　　五年級:貝琪

　　星期一，五〈7〉班上演了一場別開生面的辯論會，正方觀點是“開卷有益”，反方觀點是“開卷未必有益”。

　　一聲清脆的鈴聲響過，班主任老師大聲宣布：“五年級〈7〉班讀書辯論會現在開始。”頓時，台下發出啦一陣熱烈的掌聲，這張聖經天地，泣鬼神，立馬打破辣椒是李娜凝重的氣氛。

　　李老師話音剛落，我方同學周賦昆立馬站起來說：“我認為開卷未必有益。古人云：“書能提高我們的知識。”當然這點我們不能否認，我所說的“開卷未必有益”是指看那些不健康的書。

　　對方，也就是正方的一號選手付怡霖立馬反駁：“我們看書是要有選擇性的，我們可以自覺的躲開沒有好處的書，奔向有益的書海。”話音剛落就贏得了正方同學的一片掌聲，也令整個局面不可彈。同學們議論紛紛，查資料的查資料，補充的補充。

　　突然，我方同學周賦昆站起來大聲說：“我們年齡還小，怎麼能分辨呢？萬一買到了黃色小說或盜版書籍，就會使我們走向違法的犯罪道路那我們不是自取滅亡嗎？”這下我們士氣大增，對反咬牙切齒、無言以對、呆若木雞。

　　對反十分尷尬，只好拿出殺手鐧一一一付怡霖立馬反駁：“我們可以去正規書店看書呀！

　　幸好，我方選手江英炯看出了一絲漏洞。於是站起來理直氣壯地說：“現在可是有一些不良商販呀！”辯論雙方唇槍舌戰、不甘示弱、不分上下，你一言、我一句，氣氛異常緊張、激烈……

　　最後，班主任李老師作了總結，他首先肯定我們雙方準備周到，還說我們應該開有益之卷。從中汲取精華。

　　這真是一場精彩的辯論會呀！

　　江西景德鎮昌江區一小五年級:占徐林

　　9月17日下午，我們班進行了一次別開生面的辯論會。

　　“鈴鈴鈴”上課鈴響了，廖老師走進教室，用目光掃了一下全班同學，神神秘秘的說“同學們，我們今天來舉行一次辯論會！”聽到這個消息，教室里頓時炸開了鍋，同學們都七嘴八舌地議論起來，有的說：“什麼我沒聽錯吧？開辯論會？！”有的說：”開辯論會，怎麼開呀？”還有的說：”不會吧？老師會讓我們開嗎？“

　　老師見此情形，便舉手示意我們安靜下來。”沒錯，開辯論會。”廖老師笑着說道，“首先宣布一下規則：這次辯論會的主題是’開卷有益和開卷未必有益’。1。把同學們一分為二，分成甲方和乙方。2。選出代表。3。提出觀點。4。口齒伶俐。辯論會一共有三輪，現在請甲方和乙方派出代表。”話音剛落，同學們立馬聚到一起，商量起來。我們這邊是甲方，最後由同學們推選出了我、高榮?、寧旭文三個人代表我們甲方“開卷有益”的觀點“出戰”了。

　　乙方也派出了劉薇、趙雨悅、張先艷等“實力派”的選手。第一回合開始了，只見寧旭文和張先艷相互對視，“戰場”上殺氣重重。首先是我們這邊先發言，寧旭文說：“我認為開卷是有益的。”緊接着，他就照着他那早已準備好的稿子念了起來。寧旭文剛念完，教室里就響起了熱烈的掌聲。寧旭文得意洋洋的蔑視着張先艷。本以為她答不上來了，但就在這千鈞一髮之時，她卻以迅雷不及掩耳之勢發話了：“現在的小學生看的都是一些言情小說、武俠小說等，難道這有益嗎？”他們又激烈地爭吵起來，實力不分勝負。老師大聲說：“雙方平局。”他們只好沮喪地回到了座位。

　　第二回合開始了，這次是高榮?對戰劉薇。我心想：這下糟了，劉薇天生一副銅牙鐵嘴，這形勢，對高榮?不利啊！高榮?“出擊”了：“古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。這句話就是說，我們要多看書，才能寫好文章。”劉薇不甘示弱地反駁道：“那如果看的是一些不好的書，去模仿怎麼辦呢？”她們倆爭得不相上下，本來大家都以為劉薇必勝無疑了，沒想到，高榮?卻反敗為勝了，聽到了這個結果，劉薇不肯甘拜下風，嗚嗚地哭了起來……

　　這下，把同學們可嚇得驚慌失措，大家都像熱鍋上的螞蟻一樣——團團轉。乙方的胡超遞上一本《教材1+1》為她助威，有些同學還遞上了紙巾……老師見狀，只好宣布再來一局，劉薇這下開心了，拿着那本包含着同學們信任的《教材1+1》上場了，開始迎接新的一輪……最後，又打成了平手。我們甲方的同學有些坐不住了，紛紛說劉薇耍賴，她卻高傲地看了他們一眼，好像在說：“怎麼了，這不能怪我，只能怪你們自己太弱了！”

　　我正準備上場時，該死的下課鈴卻響了，老師說：“通過這次辯論會，我相信同學們一定會學到許多東西的。”

　　辯論會雖然結束了，但無論是什麼東西，都不會阻止我追求知識的腳步。

　　五年級:姚亞丹

　　“辯論會現在開始！”吳老師的話音剛落。正方代表鍾培方就“刷"地站起來，用洪亮的聲音說：“我覺得開卷有益，莎士比亞曾經說過：‘書籍是人類的營養品。’這是一個難纏的對手，讓我們感到有些壓力。不過，沒關係,各有各組的精英！我們隊的黃俐也不差，她立馬反駁道：“既然是營養品，可以補充營養，但也有劣質的。"

　　今天，就連很少發言的謝靜同學也信心十足地站了起來，可見這場辯論會有多麼激烈。她說：“杜甫說過讀書破萬卷，下筆如有神。"“你要是讀一寫黃色書籍，武俠小說，看你怎麼破萬卷!"黃俐同學的回答使台下響起了雷鳴般的掌聲！正方他們傻了眼，等了幾分鐘，正方他們終於有人站了起來。范邦海神采奕奕地說道：“只要控制住自己，不看不好的書不就好了！”輪到我大顯聲口的時候了，我“撲哧”地站了起來流利的反駁道：“我們還這麼小，自控能力還很差！”“我認為開卷有益，如果無益，那麼我們的書不就白讀了嗎？"林威錕春風滿面地答道。哼！我們組的人可不是閑着的，一連串的回答使他們驚嘆不已。正方同學個個唉聲嘆氣，真像凋零的花。突然，陳鑫瑜同學“蹦”地站了起來,堅鏘有力的說：“毛主席說過：‘飯可以一日不吃，覺可一日不睡，書不可一日不讀。’我不服地答道：“讀的是壞書怎麼辦？”

　　“丁零零！丁零零！”鈴聲響了，最終我們也沒分出結果。但總讓我們見到了一場激烈的辯論會。我會永遠記住吳老師總結的話：讀書好，讀好書，好的書。這場辯論會讓我對這句話有了深刻的體會。

　　古人說：“開卷有益”。一本書能帶給自己知識。也有的人說：“開卷未必有益。”看了不健康的書反而有害。今天，我們班圍繞這個話題，舉行了一次辯論會。

　　辯論會開始了，正反方的代表手上都拿着一份份資料。首先，正方的同學先站起來，表情嚴肅地說：“看一本好書，是有益處的，許多古今中外的人才，小時侯都看了許多的書籍，長大后才有知識，為自己祖國作出貢獻，所以，我認為“開卷有益”。

　　反方的同學立即反對：“看一本對自己有害的書，會導致違法亂紀，誤入歧途、不明事理，嚴重還會自殺。”這名反方的同學還舉了一個例子，我覺得說的很具體。

　　正方的同學連忙套用名言：“書是全世界的營養品。一日無書，百是荒蕪。”

　　反方同學依舊面不改色說：“據國家統計，現在青少年兒童不適合讀一些有害與成年人才能讀的書，不然會走火入魔，後果不堪設想。”

　　就這樣，正反方代表同學一直爭論着。你一言，我一語，直到下課了才停止議論。

　　我認為，書是有益處的，它是知識的海洋，一個人類的知識輔助器。高爾基曾說過：“書是人類的階梯。”不看書的人沒有知識。但是，我也認同有些書是有害的看法。小朋友最喜歡看的《蠟筆小新》漫畫書，書中就有寫對身體不健康的畫面，這就是所謂不健康的書籍。我們只要不看那些有害的書也可以增長知識。

　　五年級:雪永遠會化的