課堂上作文600字

　　奉節縣遼寧小學四（6）班譚淑文

　　“叮鈴鈴……”上課了。同學們端端正正地坐在自己的座位上，等待老師的到來。兩三分鐘后，老師拿着一張畫著人頭的紙，大步流星地走上講台，並用膠水把那張紙粘貼在黑板正中。老師要幹嘛呢？同學們你望望我，我望望你，不知道老師葫蘆里賣的什麼葯！

　　老師環視四周，笑了笑，說：“我先給大家講個故事：從前，有個粗心的畫家，在畫人頭像的時候，畫了眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴，可美中不足的是少畫了一個鼻子，使整個頭像看起來怪怪的。今天這節課，我們就來玩一個遊戲——貼鼻子，幫粗心的畫家完成頭像，但是貼的時候要蒙上眼睛！”老師話音剛落，同學們就興奮地尖叫起來，異口同聲地說好！

　　遊戲開始了，同學們都高高地舉起小手，積極地參與，我想：“不就是貼個鼻子嗎，有什麼難的，我一定可以把它貼好！”於是我也大膽地高高地舉起了小手。

　　很幸運，老師挑中了我，我得意洋洋地走上講台。老師用紅布蒙上我的眼睛，並讓我站在講台上轉了三圈。我手裡拿着一張畫著鼻子的紙，摸索着前進。在黑板上，我左摸摸，右摸摸，最後鄭重其事地把鼻子貼在我認為適當的地方。我剛貼上，下面的同學就笑得前俯後仰了，我急忙摘下紅布一看，自己也忍不住笑了起來。原來，我把鼻子貼在它的眼睛上面去了！看來，貼鼻子並不像我想像的那麼簡單啊！

　　接着老師又請其他同學玩了這個遊戲，不知不覺中，下課鈴響了，在歡聲笑語中，我們結束了這節遊戲課！

　　指導老師：袁祚萱　 陳琳

　　重慶奉節縣遼寧小學四年級:袁祚萱、譚淑文

　　發生在課堂上的一件事

　　六師附小　五（一）班　王丰儀

　　課堂，嚴?的，安靜的，快樂的，有趣的……在這麼多的形容詞中還有一個，課堂是“安寧”的。現在，我就來講述一個不太“安寧的課堂。

　　早晨，草地上花朵綻放燦爛的笑臉。溫暖的陽光照進教室，灑在同學們的課窗上，一片金黃。大家正在認真地聽老師講課。

　　忽然，“嗡嗡”的聲音在窗口響起。“呀，一隻大黃蜂！”一個同學叫道。聽到他的叫喊聲，大家都不由自主地朝窗口望去。“真的是一隻黃峰！”“不會蟄人吧？”頓時教室里議論紛紛。講台前，老師見到這隻大黃蜂擾亂了課堂紀律，便試圖轉移全班同學的注意力：“同學們，這隻大黃蜂是聽見我們朗朗的讀書聲才飛進來的。這說明我們的課上的很好呀！繼續上課。”大家稍稍靜了點兒，可大黃蜂卻開始撒野了。

　　只聽“嗡??”的一聲，它就從窗口飛到了中間同學的上空。突然，它徑直俯衝下來，差點和我來個親蜜接觸，把我嚇得魂飛魄散。轉眼間又從我身邊飛到了老師那兒。忽高忽低，忽左忽右，大家的尖叫聲也隨之此起彼伏。老師見狀，立即叫同學“撤離”教室，孤身一人與大黃蜂在教室里“單打獨鬥”。老師在教室里時攻，時退，時進，大黃蜂躲躲閃閃，竄上竄下，掘着性子不飛出去。我在心裡暗暗地為老師捏了把汗，心想，被大黃蜂蟄到了可不是鬧着玩的。

　　終於，黃蜂被老師趕出了教室，飛到了一棵樹上。就在同學們準備進教室繼續上課時，下課鈴響了。大家便在走廊里開心地玩起了遊戲。老師呢，一邊抹着額頭上冒出的汗珠，一邊走出了教室。

　　2009年11月28日

　　今天下午放學后，我三步並兩步趕回家守在電視機旁，因為我一個月前參加“頭腦風暴”節目的錄像今天播出啦！

　　伴隨着那熟悉的主題音樂，看着自己出現在電視屏幕上，我的思緒不禁回到了一個月前……

　　那天剛到通知地點我就遇上了自己的對手，是個看上去遠比我遜色的小女孩。我自信滿滿，以和對手同積800分順利通過了第一關。在第二關和第三關，我充分發揮了自己知識面廣的優勢，一下子領先了600分。最後一關風險跳板是我的強項，這場比賽簡直就是三個手指抓田螺??穩拿了。

　　進入第四關，第一道題目很簡單，但我卻沒有對方搶得快，一下子失掉了200分。我有些急了，只想快一點擴大優勢，結束比賽。於是第二題猜城市，當主持人念出“火爐”時，我就搶先回答：“是重慶！”沒想到竟然錯了，被扣掉了100分。主持人繼續念，“這座城市建成了第一座長江大橋”，南京長江大橋那麼出名，當然是南京了！我再次搶答，又錯了！第四個提示出來了，“這座城市是湖北省的省會”。唉，我這個小地理學家早該知道是武漢的。可後悔也遲了，我只領先200分了！我急得像熱鍋上的螞蟻。最後一道題是我不擅長的音樂題，但當主持人念到“《義勇軍進行曲》的作曲者”時，我雖然不能肯定是田漢還是聶耳，還是搶着說了田漢。又錯了！我的腦袋頓時“嗡”的一聲炸響。這時，對方說出了正確答案，我竟然倒輸了100分！

　　比賽結束了，結果是我意想不到的。在這次人生的課堂上，我沒有獲勝，但它在我的人生道路上所賦予的意義卻遠不止是失敗這一點……

　　上科學課了，李老師已經站在了講台上，操着手，眨着眼睛，用着他獨創的“川普”話給我們講如何做電壓試驗。

　　“各個組，把電池舉起來。”組長們聽見李老師的命令，在0.5秒鐘內舉了起來。李老師看着各個組的電池很滿意，他不住地點頭，忽然，他的目光緊緊地盯住5組，“你們的電池啊？”劉雨菡回答道“沒有。”“那你們自己去抄課文。”

　　李老師非常生氣，他吩咐我們，“做實驗。”我們拿起電池和線將它們連在鐵釘上，吸回形針的狀況。他走向2組。來看實驗進行地順不順利。

　　他走到了田浚航旁邊。對2組的實驗做了些指點。他看了看沒有道具的5組，然後狠狠地盯着一個點，如同在白紙上看到的污點。我們順着他的眼光看去，原來是5組的張曉宇趴在柱子上睡覺，還在打呼嚕呢！

　　再看看李老師的反應，李老師叉起腰桿，顯得十分憤怒。再看看張曉宇，他全然不知現實生活的狀況，還在酣睡。劉雨菡推了推他，想提醒他。李老師還在“虎視眈眈”地看着他。然而，張曉宇揮揮手，打着哈欠說：“別打擾我睡覺。”然後，他翻了個面又一次進入了夢想。

　　李老師已經氣憤到極點，他順手從2組桌子抓起一塊橡皮頭，瞄準了張曉宇的腦袋，一個“老李飛橡皮。”“咚！”好一個“全壘打”10分。張曉宇猛然驚醒摸着被橡皮頭的腦袋：“誰，誰扔的我。”李老師瞪起眼睛：“我！”張曉宇嘗試了“老李飛橡皮”的威力，不住地手“哦。哦。”

　　2組田浚航哭泣：“我的橡皮，嗚—嗚——”

　　重慶市北碚區西南大學附屬小學年級：李珂瑩

　　天，老師讓我們在作文課上玩一個遊戲，叫做《心靈連電》，我們大家都很好奇，不知道怎麼玩。我們紛紛問老師，可老師卻無論我們怎麼問都不肯說。

　　老師宣布規則了。先分組，一共35人，5個小組長，7人一組，讓每個組的組長來抽籤，按簽上的要求組長先來些第一個字，後面的人就把組長寫的字連起來，如果寫不出，就畫一個○！

　　第一組上場了。組長抽中了寫歇後語。他不假思索的寫了一個“兔”字。哈哈，這也太太太簡單了一點吧！這分明就是：兔子的尾巴——長不了，這也太簡單了，下面的同學都有些不服氣，為什麼他們就那麼簡單呢？下面全部議論紛紛。不過還好，到第二個同學那兒卡殼了，他一會兒撓撓腦袋；一會兒又皺着眉頭；一會兒又寫上一個字，想想看不對，又擦掉了。全班同學見徐一揚那麼磨磨蹭蹭，就在下面瞎起鬨：“快點，快點，我們還要玩呢！”於是，老師不得不開始倒數計時，全班同學都一起倒數計時：“5——4——3——2——1——！”於是，徐一揚只得無可奈何的畫了○，結果一句本來好好的歇後語，就被他們改成：兔○的尾巴——長呀了！

　　終於輪到我們第四組了。我們抽中了寫一句歌詞。雖然在空調間里，但是所有我們組的成員都流了汗。我們的情況再離譜不過了，原本歌詞是：明月幾時有，把酒問青天。被我們這些“作家”改成：明月日大小，把我問青天。全班同學哄堂大笑。

　　教室里頓時變成了一片歡樂的海洋……

　　初二:maybe丶憶

　課堂上玩遊戲　

　東營方洲教育　 鄭瀟涵

　　指導教師：王春秀　

今天，我們要玩一個遊戲，名字叫“心有靈犀”。

遊戲馬上開始了，老師告訴我們規則，是男女各出兩個同學，時間是120秒鐘，描述者可用上語言、動作、神態等方式進行描述，但不能說出詞語中含有的任何一個字和諧音，如果說了就算犯規。要是有不會比劃的東西，可以跳過，可一個人只有兩次跳過，用完了就不能跳過了！時間到時看哪個組猜的多，哪個組就贏了，可得一張喜報呢！我很緊張，也很激動，希望遊戲馬上開始。

遊戲開始了！我們男女生開始讓兩個同學做活動了，有兩名女生和男生主動要當活動者，女生是紀萱哲和祝筱珂，男生隊是趙瑞琦和馬靈均。我對他們很有信心。比賽開始了，先開始的是男生隊，他們兩個人信心十足的走上講桌前，趙瑞琦看了看詞是“高興”，只見趙瑞琦用手貼在臉上，很可愛的樣子，馬靈均脫口而出是“高興”。我們大家非常吃驚，第二個詞是“粉筆”，，趙瑞琦馬上從講桌上拿了一支“粉筆”，馬靈均很快的說出是“粉筆”，最後男生隊猜出了5個，真了不起呀！馬上要上女生了，兩個人飛快的走上去，微笑着，猜詞了！紀萱哲看了看詞是“妹妹”，紀萱哲說：“我如果比你小，你叫我什麼？” 祝筱珂說：“妹妹。”答對了！第二個詞是“漂亮”，可是紀萱哲她說出“漂亮”兩字所以不算了！最後得分女生四個詞，男生五個詞，所以男生得一張喜報。

最後，我想說雖然我們女生組沒有贏，沒有贏得喜報，可我們會加油的！