自然課作文
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自然課作文400字
清脆的上課鈴聲剛停，陳老師就抱着一大堆毛皮襖、絲綢帕、玻璃根和橡膠棒等東西，快步流星地走進了教室。只見他不動聲色地放下東西后，拿起粉筆在黑板上寫了個斗大的“電‘字。
教室里靜悄悄的，同學們都豎起耳朵等待着陳老師講課。而老師卻叫了一位女同學上台去，要她把自己的 自來水筆桿使勁望頭上摩擦后再把它伸向一堆紙屑中。剎那間，奇迹出現了，許多紙屑立即粘到筆桿上。正當我們看得目瞪口呆時，陳老師問道：“哪來的電呢？”多數同學轉入了沉思，只有幾個同學小聲回答：“摩擦的唄。”
“對，是摩擦得來的。”陳老師高興地接過他們的話一字一板地說：“物體摩擦后能夠吸引輕小的東西，我們就說這物體帶來了電，摩擦起電的現象上一經常發生的……”
同學們津津有味地聽着、看着。最後，陳老師真像魔術師那樣，讓我們觀看了摩擦起電的方法和玻璃板上的小紙屑跳舞表演；並給我們每個小組分發了毛皮和橡膠棒，或是絲綢帕和玻璃根，讓我們每個人都做一下摩擦起電的小實驗。
下課鈴聲響了，同學們戀戀不捨地放下手中的實驗，一個個不由自主地埋怨道：“唉，怎麼搞的，這節課時間這麼短！”
一堂有趣的自然課作文900字
吉林省德惠市 吉林省德惠市夏家店鎮中心校六年一班 姜喬
清脆的上課鈴響了，劉老師抱着一大堆毛皮塊、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等，快步走進了教室，教室里靜悄悄的，我們不知道老師這節課到底要講些什麼，都好奇的望着這些東西，等待劉老師開始講課。
只見劉老師不動聲色的放下東西后，拿起粉筆在黑板上寫了斗大的“電”字。然後神秘的說：“這節課老師要和大家來做個遊戲，誰願意先來參與？”同學們爭先恐後的舉起了手，並且都儘力把手舉得最高，吸引老師的視線。
一位女同學幸運的被老師點到，激動的走上台去，老師要她把自己的自來水筆桿使勁往頭上摩擦，她莫名其妙的照做，同學們不由自主的也拿起筆桿在座位上摩擦起頭髮來，頓時只聽教室里刷刷一陣響。在老師的指導下，這位女同學把摩擦后的筆桿伸向一堆碎紙屑。剎那間，奇迹出現了，許多紙屑自動地粘到筆桿上了。於是，教室里又響起了一陣撕紙聲，驚嘆聲……哇！同學們都成功了。正當大家做得津津有味的時候，劉老師問道：“這就是電，那麼哪來的電呢？”同學們陷入了沉思，這時幾個同學小聲回答：“摩擦的唄！”
“對，是摩擦得來的。”劉老師高興地接過同學們的話茬兒一字一句地說：“物體摩擦后能夠吸引輕小的東西，我們就說物體帶了電。這種用摩擦的方法使物體帶電的現象叫做摩擦起電。摩擦起電是經常發生的……”
同學們聚精會神地聽着、看着……最後，劉老師真像魔術師那樣，讓我們觀看了用摩擦起電的方法，使玻璃板上的小紙片跳舞表演；並給我們每個組發了毛皮和橡膠棒或絲綢帕和玻璃棍。讓我們每個人都做摩擦起電的實驗。我一邊做一邊想着提出雷電秘密的富蘭克林……
下課鈴響了，我們戀戀不捨地放下手中的實驗，都情不自禁地埋怨道：“嗨，怎麼搞的，這節課這麼短。”
儘管這堂課過去了很久，但是我還是會偶爾做一下摩擦起電這個實驗，它鼓勵我做一個樂於學習、勤於動手、善於動腦的人。
指導教師：付超
作者語言樸實而精鍊，記敘思路清晰而有條理，寫出了教師教學的藝術性對激發學生學習的主動性是何等重要，這節自然課不但讓學生從實踐中感受到了摩擦起電，而且激發了學生熱愛科學、樂於探索的可貴精神。
我喜歡的一堂自然課作文600字
隨着一陣優美的音樂鈴聲，自然夏老師踏着輕快的步伐，笑眯眯地走進了教室。
“今天，我們來做一個小實驗，好不好？”夏老師神秘兮兮地說。“好！”同學們都不約而同地回答道。我聽了，也高興極了：Yes！又要做實驗了，太棒了！“現在請大家把手張開，呈八字形放在耳朵後面。”夏老師一邊說，一邊作者示範。“咦？把手放在耳朵後面做什麼呀？”我喃喃自語道，不知夏老師葫蘆里賣的什麼葯。夏老師似乎看清了我的心思，笑着說：“今天我們來學習我們的雙耳。”可我還是有些疑惑不解，學習我們的雙耳和把手放在耳朵後有什麼關係呢？我撓了撓頭，慢慢地把手放在耳朵後面。這時，夏老師突然出其不意的拍了拍手。“哇噻，老師拍手的聲音好響哦！”我自言自語道。接着，夏老師有讓我們把手放下，於是，她又拍了拍手。“咦，怎麼聲音變輕了？”我一個人抓耳撓腮地小聲說著，獃獃地望着夏老師。
“我們每個人的雙耳里有一個耳道。”說著，夏老師指了指耳道的地方。又對我們笑了笑：“這個耳道里有一個鼓膜，鼓膜旁邊有一塊很重要的聽小骨，而聲音就是從這兒穿進大腦的。把呈八字形手放在耳朵後面，就能更貼近聽小骨，因此，你們把手放在耳朵后，聽到的聲音才會變響。”聽了夏老師的話，我才恍然大悟。
不知不覺中，時間過得飛快，不一會就下課了，但我還沉浸在夏老師讓我們做的小實驗里。夏老師的自然課就像一把金鑰匙，讓我在遊戲中快樂地學習着。這節自然課真是我喜歡的一堂課！
江川路小學五年級 夏天
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我喜歡的一堂自然課作文500字
那天，教自然的高老師剛一走進教室，我們便發現她的手上拿着幾樣東西：幾根試管、一個試管架和一瓶紫色的液體。我們都感到很奇怪，不知道高老師葫蘆里賣的是什麼葯。高老師似乎也看穿了我們的心思，他神秘地說道：“今天，我為大家帶來了一瓶‘魔幻液體’。”“噢！”大家都不說話了，專心致志地向講台看了過去。
只見高老師把那瓶“魔幻液體”倒入了一個標着“肥皂水”的試管，這時，奇迹發生了：剛才還灰白灰白的肥皂水現在一下子變成了藍色！高老師什麼也沒說，有把剩下的半瓶“魔幻液體”倒入了標着“雪碧”的試管。這時，更不可思議的是發生了：雪碧一下子變成了紅色！看着我們目瞪口呆的樣子，高老師笑着解釋道：“其實剛才的魔幻液體是紅甘藍汁，從剛才的實驗中我們還可以知道：紅甘藍汁遇酸變紅，遇鹼變藍……不知不覺就下課了，但大家意猶未盡，仍在思，議論着剛才的實驗。
自然課上發生的事作文1400字
隨着上課鈴想，我邁着沉重的步子毫不情願地踏進了教室門口，怎麼又是自然？煩都煩死了。你說這個倒霉的六年級，不但同桌同桌悲慘，老師老師也壞蛋。命運曲折不堪，真想峰迴路轉。不過，和英語比起來，可算是萬霉中的千幸了，真盼望着會出個什麼小插曲。
“上課！”
“起立”
“老師好”(有氣無力，無精打采，時起時浮)
“怎麼了，想集體罰站啊！”老師就這麼說著，全班同學已毅然站起“行，啊行，你們六二班的學生可真是英雄！這課沒法講了！”
“哈哈！真好，課終於不用上了！”也或許是我們高興的太早，也或許是山楂那小子太可惡，他竟說：“老師，我們上。”老師欣慰的笑着，刷刷的在黑板上寫下了“平面鏡”這一課，接着，她做了一個手勢，示意讓我們坐下。然後又嘰里咕嚕地表揚了山楂一通。酸葡萄在一旁眉開眼笑，好像為有這麼個棒兒子而感到自豪，不料被他那惱火的前桌檬雨和朱浩男發現。後果十分慘重，結局十分悲慘……葡萄本想解釋，不過看此場面，很難嘍！
“怎麼……”
“誰這麼討……”
“啊，洪災呀！救命了，這課不能上了！”紫晶一通大喊大叫，弄的全班頓時慌了手腳，滾燙的熱水不斷從後面的暖氣孔中噴出。惹事的付老四慌慌張張的就往涮洗間，拿起拖把就往教室里竄。檬雨已最快的速度衝到了郝老師的辦公室前，郝老師火速趕到了事故現場。一看，滾燙的熱水想用人力堵住已是不可能的了，她馬上吩咐手下正在奮力搶救水災現場的阿風，混亂中阿風連忙拉起我的后衣襟，說：“快去找張老師，後勤的！”我在他的吱吱嗚嗚中帶領他到了那，一看沒人，這弄的。於是我又連忙去警衛部要了張老師的號碼，打了一個電話，張老師一聽我是個孩子，好象有點不在意。就在我無法將大大請來時，阿風奪過電話，大聲說：“你快點來，出了事你可承擔不起，小心我們全班一起扁你！”電話掛了，我呆了，阿風又說：“說實話，我真希望他慢來，這樣我們連下一節英語都不用上了，那簡直就是太棒了！”我這才緩過神來，想他也沒這麼好學。
果然，在經過阿風的一同亂罵下，張老師很快到達了這，我們不容他細說，更不想聽他批評我們怎麼不尊敬師長，阿風連忙搶過話頭：“張老師，剛剛多有冒犯，你大人不記小人過，請您火速去我們教室！”張老師發愣了，用眼睛斜視着他，腳步正在茫然的邁向教室，已然被這麼一個男孩的話語所控制。
到了實驗樓的二層時，場面已經全然失控，整個六年級二班的學生已全部轉移到門外，樓到里喔喔呀呀，好不熱鬧。張老師用雙臂擠開了一條擁擠的小路，郝老師在他後面也擠了過去。衝天的水柱仍再不斷噴射，無人可以靠近。張老師看這也是舉足無措，只好打電話讓後勤部門把送暖氣的熱水停住。10分鐘過去了，別的班也已下課了，整個后樓的同學們都來觀看我們班發生的好戲。我們班亂騰騰得，小朱他們正在拚命地維持秩序。熱水終於停了，我們可算歇了口氣，沒有任何同學責怪肇事者，我們反倒要感謝他，因為是他讓我們逃過了一劫。同學這邊OK了，可老師那邊怎樣對付呢？後面的黑板報上林欣兒那好不容易畫上去的梅花呀(應該是紅杏才對)已被糟踐地面目全非。郝老師被折騰地夠戧，也沒說付老四什麼，反正事情已經發生了，後面纏上了固體膠，好象也沒什麼可悲觀的。就在眾人為之慶幸之時，自然老師悄然而入說：“同學們，剛剛弄了一個小插曲，明天大家的微機課將會改成自然，別忘了啊！”
“啊——付老四，我殺了你！”
“啊，別別！好漢饒命！”
我喜歡的一堂自然課作文600字
我喜歡引人入勝的語文課，喜歡奧秘重重的數學課，但我更喜歡有趣的自然課。
“丁零零”上課了，我們走進自然實驗室，就看見每組桌上擺放着一些實驗工具和材料，有∶硬卡紙、燒瓶、白醋、氣球、小蘇打和葯匙。同學們都疑惑了：程老師到底要幹什麼呢？這時，程老師走進實驗室說：“同學們，我們今天要做一個實驗，叫做‘會吹氣球的燒瓶’為什麼燒瓶能吹氣球呢？想想看吧。”說完便簡單的介紹了實驗的過程，接着組長小譚給我們分配任務了，她分配的任務十分合理。我眼疾手快，套上氣球，這份任務正和我意。任務很快就分配完了，之後，我們就開始做實驗了。
首先，由我把氣球吹大，再把裡邊的氣放掉，把口子拉拉大，放在一旁備用。然後小許把硬卡紙折成槽狀，用藥匙把小蘇打舀到硬卡紙里，接着將硬卡紙塞到燒瓶中，再將燒瓶豎起來，這樣小蘇打就一點不剩地倒進了燒瓶內。一勺，兩勺，三勺……終於把15勺小蘇打倒入了燒瓶。到好后，小王趕緊把試管內的白醋快速地倒進燒瓶里，我在一旁不注地說：“小心那，不然會前功盡棄的。”他到完了白醋，我快速的把氣球的口張大，套上瓶口，哇！奇迹出現了：氣球在一點一點的變大，真奇怪，難道裡面有什麼氫氣嗎?正當我們迷惑不解時，程老師微笑着說：“小蘇打和白醋單獨用，它們都不會產生化學反應，可它們一旦用在一起必然會產生化學反應，變成了我們常呼出地二氧化碳。”哦，原來是這樣啊，程老師的那一番話讓我恍然大悟。
我真喜歡這堂有趣的自然課呀!
自然課上作文400字
一說到自然課，我就頭痛。因為自然課的紀律最糟糕。
今天的自然課，比以往更吵鬧了。
同學們都各自乾著自己的事，根本不聽老師講課。瞧，我右邊的溫林輝，不時地扭頭回去跟陳志斌說話，陳志斌不理他，他又去找張啟亮說。王艷，是女生裡面不聽話的學生，讓她念書時，她不念，坐在那兒發獃，不要她念的時候，她卻在那些兒唱歌，沒人聽她的，她就捂着耳朵自個兒唱......
這麼吵，誰能上下去？這時，老師聽得不耐煩了，就讓我們休息，誰知老師還沒說完，同學們又拍桌子又鼓掌。老師見狀發火了，他回過頭來，兩隻眼睛瞪着一個地方。爾後，只見他兇巴巴地走向第一組。“老師會打誰呢？”一個問號在我腦中產生。只見老師抓起范俊，把他提到門角后，掃了他一巴掌。范俊呢？他竟還在笑。老師又走到朱睿面前，說他好放肆，還揪了他的頭髮。雖然老師發火時教室里很安靜，但是一會兒教室里又吵鬧起來。
嗨！這自然課啥時候才能安靜地上一回？
有趣的自然課作文600字
為了這，昨天我和小夥伴們還忙活了一陣子呢，我拎着兜，李莉拿着錢，張婉、王蘇是選貨員，我們四個在水果攤前看來看去，問來問去。開始，賣水果的老奶奶還眉開眼笑，後來聽說我們只買一個蘋果、一個鴨梨、一個桔子和一根香蕉，就不高興了，險些不賣給我們。
辛苦了一天，終於萬事俱備只欠東風了。
上課鈴聲一響我們就開始進行比賽，我們分為四個小組，分別是蘋果隊、鴨梨隊、桔子隊和香蕉隊。
首先是蘋果隊上場，他們展示了蘋果的外貌並介紹它的味道，然後在講台上津津有味地吃了起來，聽到咬蘋果那脆脆的聲音，害得下面的同學直流口水。其次是鴨梨隊上場，他們像是照搬蘋果隊的方法，流程一模一樣。我覺得他們的演示一點創意都沒有。終於到我代表的桔子隊上場了，我想我要大展身手，讓同學們耳目一新。開始我並不忙拿出桔子，而是問同學們我的衣服是什麼顏色，他們齊聲說道：“橘黃色。”“不錯，今天我要給大家介紹的桔子也穿着橘黃色的衣服。”我邊說邊把桔子在手裡轉兩圈，然後慢慢把桔皮剝開，一陣清香溢滿教室，大家就看到了由12瓣桔子組成的“小足球”。我說桔子不能像蘋果和鴨梨那樣一口一口咬着吃，而要一片一片掰下來，我把桔子分給同學們一起吃，大家開心極了。吃完后我還介紹了桔子的營養價值，接着把桔皮包起來，說：“這個還可以帶回家做香料。”
演示完以後，同學們都給了我熱烈的掌聲。我很高興，我得了第一名。
