懲罰作文600字

　　作業與我們朝夕相處，愛也好。慢也罷，只要我們還是學生，它就實實在在地與我們形影不離。儘管都知道作業對於鞏固知識的重要性。但還是會有因為種種原因而完不成作業的時候。完不成作業。老師要懲罰，常用的懲罰手段之一，是加倍罰寫作業。

　　有人認為這樣做不好，會激起學生的逆反心理。帶來相反效果；也有人認為選樣懲罰就是希望沒有完成作業的學生能“長記性”，從而不再犯這樣的錯誤，有助於良好班風和學風的形成。你的觀點是怎樣的？請結合學校生活實際和自己的切身體驗談談好嗎？

　　對於完不成作業的學生進行加倍懲罰的做法，其好處還是很大的。

　　素質教育進行到今天，搞題海戰術的老師已經不多見了。老師留的作業也僅僅’是為了鞏同新學的知識。如果連這些最基本的作業都做不完的話，可以想象，這樣的學生學習習慣應該存在着很大的問題。老師進行懲罰的目的，也就足促使他們重新審視自己的行為，改變自己的做法，在一定的壓力下培養一種良好的學習習慣，

　　美國着名心理學家威廉-詹姆士有這樣一句名言：播下一種行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。而且，所有成功人士的經歷也都在告訴我們一個亘古不變的真理：成功需要有好的習慣作為支撐。如果處在可塑性極強的學生時代，連最基本的完成作業的學習習慣都養不成，那就別提今後會有什麼成就了。

　　所以，我覺得老師對於完不成作業的學生進行加倍懲罰，是在促使學生形成良好的習慣，不論對學生的現在還是將來，都是有很大好處的。

　　隨着社會的快速發展，知識文化越來越被人們重視，科技創新需要知識，社會發展需要知識，知識重要了，所以教育問題就重要了，一些教育問題成了社會各界關注的焦點。

　　學生作業完不成加倍懲罰有沒有好處？這個問題就是其中之一。

　　許多人認為作業完不成加倍懲罰對學生有好處，特別是大部分家長和老師是這樣認為的。“老師，對我的孩子嚴格要求，在學校里要是不聽話，就給我狠狠地教育批評。”這樣的話，很多家長對老師說過。“同學，兩節課的時間，這麼一點作業，還沒有完成。來，到我辦公室里來。”這樣的話，很多老師對學生說過。

　　在現實生活中，教師的教育方法有時是以懲罰為主的。或是作業懲罰，或是其他的懲罰方式。或許老師對自己抱着一種“嚴師出高徒”的心態，對學生則持着“吃一塹，長一智”這種“以罰警人”的期盼。

　　站在不同的角度，那麼，就會有不同的思考結果。作為一名學生，也算是當事人了，我認為作業完不成就加倍懲罰沒有好處。

　　因為現在的學生大多比較懂事，有責任心，尤其是自尊心較強。如果老師因學生沒有完成作業就懲罰他的話，學生會認為自尊心受到傷害，就會產生一種逆反心理，甚至有可能厭惡老師而對學習失去興趣。如果這樣的話，就會產生一種適得其反的效果。老師本想讓學生完成作業，反而讓學生厭惡作業。

　　老師與學生之間就會缺少溝通。相反，如果老師以情動人，以理服人，也許就會事半功倍。

　　學生心裡都明白，老師因作業沒完成而懲罰我們是為我們好，但處在年輕時期的我們，總是會產生一些不平衡的想法，讓我們無法控制自己，很難與懲罰一起走向成熟。所以，我認為，作業完不成就加倍懲罰沒有好處。

　　“嘩啦……”哈哈，終於退場了，做好操，我們個個滿頭大汗，巴不得飛到教室里喝一口水，就在我們即將解脫，回到涼快的“天堂”——教室時，一件令我們意想不到的事情發生了。

　　在我們剛要上樓時，一支隊伍硬是插到我們和四（2）班中間，擋住了我們的去路，我們被迫停了下來。當他們離開后，四（2）班早已在樓梯口消失得無影無蹤了呢！班長立即飛奔過去，一腳踩兩個台階，我用盡全身力氣跟上去，可是，班長的速度實在太快了，我一腳踩兩個台階才勉強跟了上去。我本以為到了三樓就可以輕鬆些了，可是到了三樓平地以後，速度更快了，隊伍也亂了套，每個人都自顧自地跑。

　　到了教室，我還沒有擰開瓶蓋，老師就出現在了教室門口：“哼，做好操你們應該安安分分地走回來的，可今天你們怎麼是跑回來的呀？”同學們個個都在爭辯，把責任都推向班長，可是，就算我們有幾百張嘴磨破嘴皮子也說不清楚了呀！緊接着，沈老師就懲罰了我們。“咚，咚，咚咚咚……”不用說你也知道了吧！我們被罰在大操場上跑個兩圈。操場上一片寂靜，什麼都沒有，只有那一陣陣“寒風”，不時有幾片葉子在風中飄落。哎，昔日充滿歡樂的大操場已經變成了我們的“刑場”。

　　我們邁着沉重的步伐咬牙堅持着，不時傳來幾句埋怨班長的話……兩圈過去了，可老師似乎怒氣未消，還讓我們再跑一圈，這時，留在我們眼中的，只有絕望。回到了教室，沒有人像從前那樣欣喜若狂，一個個坐在椅子上，無精打採的。

　　這件事到底該怨誰呢？是攔我們的班級呢，還是班長，又或者是我們自己？

　　五年級:雪飄飄

　　淅淅瀝瀝的，下起了雨。我依舊記得在百年前的家鄉，是怎樣經歷了一場災難。

　　我的家鄉是一個小鎮，原名叫“柳村”，現叫“河田”。說起這個名字，就是由那場災難產生的。

　　曾經那是一個山清水秀的地方，翠綠的山林，清澈的小溪。春日，布穀催農人播下希望之種；夏日，知了催農人施下等待之肥；秋日，楓葉催農人收下豐碩之果；冬日，寒風催農人飲下暖心之食……幾乎每隔十米，就會有柳樹亭亭地佇立在那裡，一到春天就隨處飄揚着柳絮。而所謂“勤勞”的人們卻無知地砍伐樹木，這邊一些，那邊一些，都是人們砍下的樹木。人們勤勞地修飾着自己的“小家園”，而卻破壞了大家共有的“大家園”。就這樣一根一根、一年一年地砍下去，過了幾年，成群的山終於“禿了頭”。

　　或許山上還有幾棵伶仃的樹，但是鎮上曾經成群的樹，今昔已見不到影子了。

　　春天就要過了，轉眼間暴雨傾瀉下來，山上的泥土沒有了樹木的保護樹木的保護，引發了泥土流失，應着大雨，把靠山、河的村莊給淹滅了。人們有的嘆氣，有的哭嚎，終於記住了這給人們的懲罰。

　　因為山洪石流的襲擊，柳村的河和田都融在了一起，所以這“柳村”的美名也因此改成了“河田”。

　　而如今的河田，經過人們的改造，也脫胎換骨，終於變得山清水秀，鳥語花香了。可如今的河田，卻已永遠也回不到柳村了。如今，在通往鎮上大道的一旁，立了一塊碑：河田，原名柳村……由於人們的亂砍亂伐，“柳村”已變成了回憶。

　　大自然給我們了太多，而我們卻不珍惜。請記住它給我們的教訓吧，讓我們珍惜這一草一木，珍惜我們的家園吧！

　浙江省　桐鄉市烏鎮植材小學五（2）　沈臻傑

　　火是物體燃燒時發出的光和焰。它可以燒東西，可以取暖……人們少不了它，所以說火對人們的用處可大了。然而，如果有人亂用火，不注意對它的防範，那麼它就會對人不客氣，人就會受到它的懲罰，後果不堪設想。

　　今年的2　月12　日，中午時分，我正在家裡看電視。忽然，我從窗口看到一股濃煙衝天而起。我知道有地方失火了。我立刻走出家門，向冒煙的地方跑去。我走到北花橋，看到有許多人站在橋上向南望。我也看了過去，發現是旅遊景區的一家食品店着火了。火燒得可大了。而那裡的房子都是用木頭造的，非常容易着火了。火一下子變大了，把房頂給燒着了。火還在蔓延開來，把旁邊的房子也燒着了。還好消防隊趕來了，他們迅速拿起水龍頭滅火。水的衝擊力真大，不但把火壓住了，而且把一些柱子也給衝倒了。上面的屋頂因此倒下來了。着火的木頭被水龍頭衝到了河裡，火又小了許多。樓下的一個煤氣瓶還在燃燒。三支水龍頭一齊噴過去，終於把它的火也滅了。大火終於消滅了，雖然財產受到了損失，但是沒有人員傷亡。

　　後來，我去打聽了一下火災的原因，據說是食品店老闆在燒好菜以後沒有關煤氣瓶的閥門。於是，引起了火災。這一件事情告訴我們：時時刻刻注意“小心火燭”，切莫大意！

　　指導教師：馮永康

　　讀罷海倫凱勒的《假如我有三天光明》，我不禁想到，如果是只剩三天的光明，我們會怎麼樣？一次“珍惜生命”的班會上，主持人讓我們講講“若是生命只剩下最後的三天，我們會幹些什麼”。很多同學都把這三天要乾的事安排得滿滿當當的，有人要週遊世界，有人要做慈善，有人要錄製臨終視頻…… 我很佩服他們，他們竟能在死期前把計劃搞得妥妥噹噹，我絕不可能這樣坦然，即使有人給了我一個詳盡的計劃，我想我還是會在等死的恐懼中坐立不安吧。

　　很難想象，有一個人告訴你，他要在某年某月某日取走你的性命，而我們無論做些什麼也不能改變將死的局面，這該是多麼惶恐、多麼可怖！忽然好像理解死刑的分量了，“等死”的不安與恐懼是對罪徒最殘酷的懲罰。等待自己的死亡已然不幸，然而最可怕的還是等待着至親至愛的死亡。

　　我看過很多新聞，很多這類的影視劇，面對將死的親人，那些“等死”的人流了不知多少眼淚，那種唯恐親人離去的恐懼實在不是我們所能想象的。大自然對生靈最殘酷的懲罰不是山崩地裂、火山海嘯，而是將生靈置於“等死”的境地。我們從來都是畏懼死亡的，這是種生存的本能，我看到已經被咬住咽喉的羚羊還在奮力地撲騰蹄子，我看到垂死的小獵豹還在掙扎着吸進最後一口氣，我看到落水的人在水下奮力扑打……我們生來是不願“等死”的，因而它成了最殘酷的懲罰、最嚴苛的考驗。

　　我覺得能坦然“等死”的人只有兩種，一種是糟踐生命的，另一種是視死如歸的。而於惜命的常人而言，“等死”是最煎熬、最殘酷的。

　　近日，從書上看到一則發人深省的故事，來與你分享……

　　故事說一位猶太教長老，酷愛打高爾夫。在一個安息日，他覺得手癢，很想去揮杆，但猶太教規定，信徒在案昔日必須呆在家休息，什麼事都不許做。但他終於忍不住，決定偷偷到球場只打就個球。由於安息日猶太教徒都不會出門，因此長老覺得不會有人知道他違反規定。

　　然而，當長老打第二洞時，卻被天使發現了，他到上帝面前告狀，說某某長老不守教規，在安息日出門打高爾夫！上帝也決定好好懲罰這個長老。

　　第三洞開始，長老打出完美成績，竟然是一桿進洞，他十分高興，達到第六洞時，天使再跑去找上帝，問為何沒有懲罰長老？上帝笑而不答。直到第九洞，長老都只一桿進洞，因為打得太神乎其技了，他決定再打九個。天使又去找上帝：“懲罰在哪？”上帝說：“我已經狠狠地懲罰他了。”

　　長老已經打了十八球，幾乎全是一桿進洞，這種成績比世界上任何一位頂級高爾夫球手都優秀，他簡直了壞了！天使很生氣的問上帝：“這就是對長老的懲罰嗎？”上帝說：“正是，你想，一個有這麼驚人成績，和他激動興奮的心情的人，卻不能向任何人說，這不是最好的懲罰了嗎？”

　　沒有人分享的生活，無論是痛苦還是快樂，都是一種懲罰。看完這則故事，我覺有些哭笑不得，但是更深入的想一想，不能將心底的委屈、痛苦或快樂抒發出來，那將是多麼可悲！

　　有人說過：將痛苦與他人分享，就只剩半個痛苦；將快樂與他人分享，就會變成兩個快樂。我們每個人心中都有一座美麗的大花園，如果我們願意讓別人在此欣賞種植的快樂，同時也讓這份快樂滋養自己，那麼我們心靈的花園就永遠不會荒蕪。