這也是課堂_500字

　　在操場，在書店，在醫院，在會場，我們可以在任何空間，汲取大自然的內涵、人生的真諦－－　

　　足球場上，黑白相嵌的足球在球員腳下飛速地滾動。我作為前鋒，帶球沖入敵區，卻見守勢嚴密，便迅速將球遠傳到右線，敵方後衛全都跑到右線防守，就連守門員也跑到禁區最右側，目不轉睛地注視着足球。那個我方接球隊員被敵人層層封鎖，看不出絲毫辦法強攻直射。　

　　此時此刻，我雖輕鬆下來，但同時也為那個隊友着急：“這都強攻到門檻前了，難道又要退回來不成？”千鈞一髮之際，我急中生智，不如來個“調虎離山”之計，剛才我將球傳出，算是“調虎離山”也，那麼就將這一計繼續下去吧！　

　　我使勁朝那位隊友拍了下手，他早已急得面紅耳赤，見我示意，便一腳高傳，正中我腳下。我本來就已攻至禁區外沿，而現在球門前空無一人，敵人早就被調至右線了。我心中一陣狂喜，順勢?i腳怒射，只見那球兒直衝入門，回頭再看敵方守門員，已呆然矣。　

　　此起彼伏的歡呼聲中，我深有感悟。危難關頭，首先需要的是冷靜，然後才是付諸行動。一代偉人毛澤東就是這樣臨陣不慌，臨危不亂的領袖。咆哮的黃河面前，毛澤東秋收起義失利后，毛澤東當機立斷，在井崗山建立了第一個革命根據地；將國民黨打得節節敗退至江南時，毛澤東沉毅神勇，決意乘勝追擊，決不留下災難與戰爭的禍根。　

　　這足球場，也是課堂，是實踐的課堂，生活的課堂。