<你在為誰讀書>_1200字

　　<你在為誰讀書>　

　　______書還是書　

　　

　　十六歲總是詩　

　　

　　“親愛的楊略：　

　　見字如面。　

　　

　　今天我想告訴你的是關於學習的意志力……”　

　　——你的朋友，倪甫清。　

　　

　　少年拿到第一封信起，就對這個世界重新開始了認識。　

　　少年心想，這個老師告訴了我那麼多，好像大仙似的注視着我的一舉一動，難道真是上天派來幫助我的嗎？　

　　少年心想，這個大朋友為什麼要這麼做，難道他希望我檢舉自己，重新認識自己嗎？　

　　少年心想，當我每個月都拿到這封信時，真的會有所改變嗎？　

　　少年跟大多數人一樣，對於學校、學習和老師多多少少有些抵觸。　

　　少年的家人跟天下父母一樣，都希望孩子展翅高飛取得優異的成績。　

　　少年有很多苦惱，少年不知道這位大朋友能不能幫助他，但是少年願意試一試。　

　　少年心想，要是自己能夠真的按照信的內容走下去並成功了，多好。　

　　少年在理想中填了作家。　

　　少年不怕越過困難勇往直前。　

　　少年為了自己的明天，全家人的明天再努力。　

　　

　　當我翻開那一封信，心中就多了份激動。　

　　收到信的時候一定會想很多：為何要給我寫？誰寫的？以及……還會再寫嗎？　

　　寫給他，是因為他迷茫；誰寫的，是他最需要的人；還會再寫，直到他真正堅定的那一天。　

　　作者用奇思妙想輕巧地把讀者帶入了他所構築的真理世界，那個世界說不上錯誤便是正確。作者知道的那些是我們需要明白的。　

　　第一次是略懂，然後是醒悟，那麼最後……　

　　

　　少年第一次收到的信中，倪甫清的要求是希望少年確定目標，人生的坐標。　

　　“我不相信生活是沼澤，我不相信生命旅途不能一路高歌！我不相信成長是墮落，我不相信雙手我不禁執着的繩索！”　

　　感觸最深的是這一句話。16歲的少年正處於低谷，前面是不遠的中考，後面是剛剛過完的初二。這一切來得太恍惚了。　

　　跟隨着少年的努力，度過這個假期。　

　　

　　新開學了，少年有了進步。作業及時做完，另同班同學刮目相看。　

　　少年的努力他的朋友看到了，少年在一個學年裡面飛速的成長。　

　　有朋友的關心，有少年的思忖，有父親的精心指導。　

　　絕非父親一人而已，但卻又是父親一人而已。少年茁壯成長，名列前茅，最後考上了重高。　

　　那一封封感人肺腑的信件少年分享給了全班同學，大家都被感動了，都努力了，也都得到了收穫。　

　　學習在不斷充實着自身，在不斷努力中越發完美。　

　　學習在心中佔有了越來越特殊的地位，學習能比上任何的精彩。　

　　十六歲那年有個少年，微笑着開始了從未想過的生活。　

　　十六歲那年會有個少女，也許同樣踏上了嶄新的世界。　

　　

　　讀的那是書又不是書，但其實它是需要的好書。　

　　那書依然是書。讀的是書。　

　　

　　第一次過濾，第二次細看，第三次是感悟。　

　　翻開書，挑戰悟性；　

　　合上書，確認坐標。