學生要不要減負？_200字

分類：五年級作文　　字數：200字　　編輯：得得9

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　　我是一名五年級的學生，自從進入4年級，我們就開始緊張了，老師總是跟我們說：注意了，你們現在已經四年級了，分數開始計算到考中學了！現在到了五年級，壓力更是大，作業整天做呀做呀，一直做不完，唉，好累，每天幾乎都要11點左右才睡，早上經常困得不想起床。

　　昨天我們的作業就是，3篇作業，英語背5篇課文，數學14頁列示計算，啊啊啊，算呀算，手酸了，腦累了，還是要繼續寫下去，結果我1點半才睡覺。

　　學生到底要不要減負呀，教育部長，求求你了，就算不減負，也不用一天寫那麼多作業吧？好累呀，我知道不做習題永遠不知道自己什麼知識不過關，不做測驗就不會提升自己的能力，那也可以適當地布置作業吧？唉，煩惱呀！

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我是一名五年級的學生，自從進入4年級，我們就開始緊張了，老師總是跟我們說：注意了，你們現在已經四年級了，分數開始計算到考中學了！現在到了五年級，壓力更是大，作業整天做呀做呀，一直做不完，唉，好累，每天

減負，顧名思義就是減輕負擔的意思，它的全程其實是“減輕學生課業負擔。”提出減負是因為在有些地區發生了學生負擔過重發生的惡性事件，所以，教育部在新千年提出了減負。但是，減負提出了

“名着”是很容易讓大多數中學生敬而遠之的兩個字，特別是在選擇日益增多的今天，反映中學生校園生活與情感的小說隨筆與成功的同齡人自傳更受中學生歡迎。它們有時代氣息，符合中學生心理需

“中學生要不要讀名着？”似乎這個問題曾經被幾代人傳送着已經是一個很老的話題了。在我看來，中學生讀名着是必要的。讀書，讀名着都要有讀的效果。而沒有效果的讀書則不能稱之為讀。這

哈馬紹曾說：決不測量山的高度——除非你已到達頂峰，那時你就知道山有多低。我也說：決不放棄對知識的渴求——除非你已走到生命的盡頭，那時你就會知道智慧的路有

要讀！讀名着，對於我們中學生有很大幫助。首先在文學語言上得到品味；其次在精神上受到啟發。讀《駱駝祥子》，你可以品味到老舍先生的語言具有很強的表現力。在描寫天氣的時候，那麼形象的說法讓你身臨其境

《減負？別逗了》減負？別逗了追朔08初葉“減負”——不絕於耳回觀09早步星光晚踏月影乏味的兩點一線“減負”？我有點被騙的感覺減負？別逗了當初“減負運動”時我們的心恰似那涼透的死灰里落進了火星光芒重爍不

當初聽說減負時我們是多麼激動。同學們手舞足蹈，教室里開心的笑聲如同涼透的死灰里落進了火星，又燃燒起來。大家興奮的睡不着覺，在夢裡直喊：“哈，減負了，減負了……”可是第二天一早，睜開眼面對的仍是班主任老

觀眾朋友們歡迎收看《小崔說事》，我是崔永元。曾經看過一個漫畫，作者已經淡忘，但內容卻記憶猶新：某教育部官員在一次開會上喊出減負口號，而在家裡，卻成堆成堆地將書本裝入孩子的書包里。還說出了一句發人深思的

減負，已經成為了學生最關注的一個話題。每次提到減負學生就會眼冒金星。可每次減負的結果都是看着學生早出晚歸、成批的作業、學生人人喊累......因此學生界有了一種既具有諷刺性的話：減負減負，越減越富；減

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