姑姑笑了_700字

星期六下午，我正準備去城裡學拉琴。突然，家裡的電話急促地響了，原來是爺爺從蘇州打過來的。爺爺叫我不要去學琴了，馬上和爸爸媽媽去蘇州。　

　　平時，我去城裡學琴是一件天大的事，哪怕我發燒了也是要去的。現在爺爺叫我別去了，一定是姑姑的病情嚴重了。姑姑患癌症已有六年，今年，她的病情一天比一天重，我們全家人都很着急。　

　　乘車到蘇州去的路上，我心裡一直在說：“快點兒，快點兒！再快點兒！”終於，我們來到了蘇州市第二人民醫院。走進病房，只見爺爺的臉陰沉沉的，奶奶坐在姑姑的床邊掉淚。姑姑躺在床上，臉上蒼白得看不見一點兒血色，鼻子上插着氧氣管，眉頭緊皺着，嘴巴也緊緊地抿着，兩隻手緊緊抓着被子，我的眼淚一下子涌了上來。媽媽連忙用勁在我背上擰了一下，我明白了，我不能哭出來，我是應該帶給姑姑快樂的。　

　　我忍住眼淚，走到姑姑身邊輕輕地喊“姑姑，姑姑。”姑姑張開了眼睛，我連忙從包里掏出我寫的毛筆字給姑姑看。姑姑看了，問我練的是什麼字體，我說：“是隸書。”姑姑說：“我看怎麼像楷書啊？”我不好意思地說：“那是我寫得不夠好，不過我會越寫越好的。”我又給姑姑講了學校中發生的許多有趣的故事，姑姑聽着聽着，臉上露出了微笑。　

　　看到姑姑笑了，我們全家人都笑了，奶奶高興地一把抱住我，親着我。只是奶奶一邊笑着，一邊還轉過臉去擦淚……　

　　姑姑笑了。我們孩子有時候是可以帶給人們快樂的。姑姑，我要想辦法讓你快樂。　

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　　去探望生病的親人原本是很平常的事，但在作者平實但有感情的敘述中，讀者無不被深深打動。以情動人，這是本文成功的關鍵。　

　　“看到姑姑笑了，我們全家人都笑了。”這一段寫出了現場感，這裡既有群體的描繪——全家人都笑了，又有個例的表現——對奶奶的描繪，是很見寫作功力的典範之作。