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音樂第二冊教學計劃

手機:M版  分類:計劃方案  編輯:得得9

音樂第二冊教學計劃 標籤:語文教學

  課程目標

  一、總目標

  (一)情感態度與價值觀

  1.豐富情感體驗,培養對生活的積極樂觀態度通過音樂學習,使學生的情感世界受到感染和熏陶,在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情,進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的嚮往與追求。

  2.培養音樂興趣,樹立終身學習的願望

  通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂,在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂,掌握音樂基本知識和初步技能,逐步養成鑒賞音樂的良好習慣,為終身愛好音樂奠定基礎。

  3.提高音樂審美能力,陶冶高尚情操

  通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解,培養音樂鑒賞和評價的能力,養成健康向上的審美情趣,使學生在真善美的音樂藝術世界里受到高尚情操的陶冶。

  4.培養愛國主義和集體主義精神

  通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會發展的讚美和歌頌,培養學生的愛國主義情懷;在音樂實踐活動中,培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

  5.尊重藝術,理解多元文化

  尊重藝術家的創造勞動,尊重藝術作品,養成良好的欣賞藝術的習慣。通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品,感知音樂中的民族風格和情感,了解不同民族的音樂傳統,熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

  (二)過程與方法

  1.體驗

  倡導完整而充分地聆聽音樂作品,使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗;啟發學生在積極體驗的狀態下,充分展開想像;保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。

  2.模仿

  根據中低年級學生的身心特點,從音樂基本要素入手,通過模仿,積累感性經驗,為音樂表現和創造能力的進一步發展奠定基礎。

  3.探究

  通過提供開放式和趣味性的音樂學習情景,激發學生對音樂的好奇心和探究願望,引導學生進行以即興式自由發揮為主要特點的探究與創造活動,重視發展學生創造性思維的探究過程。

  4.合作

  充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程,培養學生良好的合作意識和在群體中的協調能力。

  5.綜合

  將其他藝術表現形式有效地滲透和運用到音樂教學中,通過以音樂為主線的綜合藝術實踐,幫助學生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術活動中的價值。

  (三)知識與技能

  1.音樂基礎知識

  學習和了解音樂基本表現要素(如力度、速度、音色、節奏、旋律、和聲等)和音樂常見結構(曲式)以及音樂體裁形式等基礎知識,有效地促進學生音樂審美能力的形成與發展。

  2.音樂基本技能

  培養學生自信、自然、有表情地歌唱;學習演唱、演奏的初步技能;在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜,在音樂表現活動中運用樂譜。

  3.音樂創作與歷史背景

  以自由、即興的創作方式表達自己的情感,學習淺顯的音樂創作常識和技能。通過認知作曲家生平及作品的題材、體裁、風格等,了解中外音樂發展的簡要歷史,初步識別不同時代、不同民族的音樂,加深對中國民族音樂的認識和理解。

  4.音樂與相關文化

  認識音樂與姊妹藝術的聯繫,感知不同藝術門類的主要表現手段和藝術形式特徵,了解音樂與藝術之外的其他學科的聯繫。根據自己的生活經驗和已學過的知識,認識音樂的社會功能,理解音樂與社會生活的關係。

  二、學段目標

  (一)1~2年級

  應充分注意這一學段學生以形象思維為主,好奇、好動、模仿力強的身心特點,善於利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,採用歌、舞、圖片、遊戲相結合的綜合手段,進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣,形象鮮明。

  激發和培養學生對音樂的興趣。

  開發音樂的感知力,體驗音樂的美感。

  能自然地、有表情地歌唱,樂於參與其他音樂表現和即興創造活動。

  培養樂觀的態度和友愛精神。

  本學期教學計劃

  一、大綱和教材分析:

  本冊教材的教學內容有:春天;放牧;手拉手;長鼻子;跳起舞;咯咯噠;大海的歌;幸福生活;巧巧手;汪汪與咪咪;遊戲宮。

  本學期繼續運用新教材,增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容,更不同的是,大大增加了學生創作、表演等活動,為學生的音樂學習創造了一個豐富的資源環境。學生是剛從幼兒園跨入小學的兒童,他們的生活還是以遊戲為主,因此,這樣的轉變是學生喜歡的,動是兒童的天性,創造是人類的希望,從小讓學生有這樣的良好的創造環境,使學生愛音樂的同時,發揮了學生的潛能及創作慾望。

  二、教學目標:

  這一冊教材的教學目標是,使學生能夠:

  1、 學習以音樂的方式與教師和學生交往,喜歡並樂於參加音樂實踐活動。

  2、 能夠和大家一齊整齊地演唱並背唱每課的歌曲。

  3、 認識課本中的幾種音樂學習標誌。

  4、 認真聆聽欣賞曲,嘗試以動作和語言表達自己的情緒。

  5、 初步了解簡單的音樂知識。

  三、改進教學、提高教學質量措施:

  1、 以“以學生髮展為本”來設計教學過程。

  2、 面向全體學生,同時注意學生的個性發展。

  3、 加強實踐與創造。

  4、 加強綜合與滲透。即融入其它學科知識。

  5、 把激發學生學習韻的興趣貫穿於教學的始終。

  四、學生情況分析:

  一年級的小朋友活潑好動,對一切新鮮事物都有着濃厚的興趣,對音樂也不例外,因此,   每周音樂課都被他們期待着。

  經過半年的學習,學生對於學校的規章制度,小學生守則都有了大概的了解。因此,在上   課 的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱,舞蹈方面也許是以前經常鍛煉,表現非常好。   三個班的小朋友情況大同小異,有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠,但是模仿能力比較   強,而且也能熟練掌握。大約佔整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以,20%的小朋   友唱歌時,五音不全,模仿能力又比較差。

  其中主要原因是沒有接受過長期的訓練,還不能很好的表現自己,性格內向也是原因之  一。因此,利用音樂課及課外活動,培養他們良好的興趣,打好基礎是當前首要任務之一。

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