中國夢 我的夢 教師夢

　　中國夢 我的夢 教師夢

　　作者：大邑中學 葉艷瓊

　　我們都上過一堂相同的語文寫作課，主題再熟悉不過，那便是——我的夢想。課上，大家對自己的“豪情壯志”侃侃而談，時日久遠，那些曾經的夢想已慢慢演變成歲月里的泡沫，退變成兒時稚氣的回憶。

　　我，也曾在這課堂上放飛過自己的遐思，五彩各異的夢想，唯獨“教師”最堅定。

　　細想起來，我的伯父是一名鄉村教師， 16歲從教，我聽他說，那時做教師很艱辛，家裡環境不好，每天學校分發的肉和菜，他都留着，帶回給兒女，中午就吃從家裡帶去的紅薯，有一次，早上去學校上課，半路在河裡洗紅薯，竟掉下河去；白天走着十幾里山路去學校上課，放學回家還要承擔著承重的農活；不過那時的學生卻很上進，淳樸，學業優秀，不叫人擔心，現在算來，伯父也算桃李滿園了。

　　伯父從教生活很苦，不過每每提到過往，他都有掩隱不住的自豪和滿足，在他看來，那是一段辛酸並幸福着的歲月

　　伯父對後代寄予了深切的期盼，他說：“總想着有人能延續他的教師夢。”可惜堂兄們並不如他所願，學業不理想，唯有我的成績還可以，並且特別討厭做農活，伯父因此時常教育我要努力學習，爭取當一名真正的人民教師，慢慢地，耳濡目染，夢之伊始在伯父的期盼中已日漸生根、萌芽、成長。1998年，我大學畢業，成了一名真正的人民教師，算是成就了自己的夢想，更是成就了伯父的夢想。

　　彈指一揮間，十多年的歲月悄然滑過。回首耕耘之路，有喜有憂，有笑有淚，心中教育聖火歷經錘鍊而不息，因為我心中始終有一個夢想：做最好的自己，做快樂的教師！

　　竇桂梅、李鎮西，這些耳熟能詳的名字，這些令人景仰的教育大師。他們的學識、能力讓我敬佩，更讓我嘆服的是他們對學生、他們對教育事業執着的愛。從他們身上，我感受到了做最好的教師，需要激情、需要豪情，更需要扎紮實實的行動！

　　雖然和他們相比，我只是滄海一粟，只是一個默默地耕耘者，一個悄悄的播種人。但記得有位名人曾這樣說過：“路是腳踏出來的。歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。”所以我要將今天的我和昨天的我相比——備課是不是更認真？上課是不是更精彩？讀的書是不是更多？我的教育反思是否更深刻？找學生談心是否更誠懇？……我堅信每天都這樣問一問自己，每天都這樣和自己比，每天都做最好的自己，潛心學習，不斷研究，定能向我的夢想一步一步邁進！

　　今年教師節，我感觸特別深刻。節前，孩子們玩“國王和天使”的遊戲。所有老師是“國王”，學生是“天使”。孩子們一個一個地調查老師，要老師說出自己教師節那天的“夢想”，然後，他們來幫助老師實現。

　　我想了想，說：“我的夢想就是教師節那天在5班上課，能夠不招呼一次紀律，順順暢暢地，開開心心地上完一堂課。”

　　我是認真的。5班的孩子是一群猴孩兒，心理年齡小，認識水平偏低，動輒就躁動不安。才進校的時候，簡直就不能上課。調理了一年，好多了，但是，比起其他班，還是吃力。課堂管理實在浪費了我大量時間。

　　我問：“老師能實現這個夢想嗎？”孩子們有些難為情。他們自己也知道他們的毛病。其實沒有孩子故意搗亂，他們只是還沒有能力管理好自己而已。

　　9號晚上，一個男孩子發短信來祝賀節日快樂。恰恰是那個最愛接嘴最愛鬧的孩子。我回了一短信：你上課懂事了，老師就快樂了。良久，孩子只回了一個字：好！

　　隔一會兒又有一個孩子發來短信：樂哉，教師節！

　　我回了過去：老師得學生懂事才樂得起來。

　　孩子回了一個調皮的笑臉。

　　第二天一大早，我去上早自習。孩子們不準進。他們忙忙碌碌地準備着，熱火朝天的樣子。我跑到六班去逛了一圈，逗留了好久，才到5班來。

　　教室里沒有什麼異樣。連黑板也跟其他班不一樣，乾乾淨淨的。我便走到電腦操作台邊開始準備。

　　這個時候班長走上台來，神神秘秘地說：“葉老師，我們變一個魔術。”

　　我笑了。心想，什麼魔術？他可什麼工具都沒有帶。

　　這傢伙挺莊重地立定，眼神很威武地把全班掃視一遍。看我愣在那兒，才隆重地瀟洒地突然轉身，然後更瀟洒更隆重地把黑板往右邊重重一推。那動作，頗像升旗隊中的主升旗手讓國旗飄揚起來的范兒。

　　全班掌聲雷動。

　　哈哈，原來這就是他們的魔術！

　　剛才兩塊黑板是合上的。這一推開，我看清楚了，左邊的黑板上，密密麻麻貼滿了花花綠綠的即時貼，全部都是孩子們寫給老師的祝福。我哈哈大笑。連吆喝孩子們拍照留念。

　　接下來上課，繼續《勸學》第二課時。很敏感的課，很時尚，很熱鬧，也很深刻。四十分鐘一眨眼就過去了。我突然發現，我居然真的一次都沒有招呼紀律！一次都沒有！

　　哦，孩子們，這才是你們的魔術，頂級的魔術。

　　我開心得不得了，幸福得不得了，快樂得不得了！

　　這就是我的夢，中國夢。今兒，教師節這天，實現了！但願天天是“教師節”！