兩學一做有獎徵文

　　兩學一做有獎徵文（一）

　　領導幹部要以"三個帶頭"深推"兩學一做"

　　● 張奮勇

　　"兩學一做"學習教育是"三嚴三實"專題教育的拓展和延伸，要讓全國八千多萬黨員全部受到教育，顯然是一項艱巨任務。企業領導幹部在實施領先發展戰略中起着承上啟下的作用，必須爭做"兩學一做"的先行者，積極投身"兩學一做"學習教育，真正做一個"忠誠、乾淨、擔當"的合格黨員，為此，要做到"三個帶頭":一要帶頭講黨課，二要帶頭寫心得，三要帶頭做實踐。

　　帶頭講黨課。這既是我們黨的一項光榮傳統，也是我們黨開展好黨課教育的一條成功經驗。十八大以來，以習近平同志為總書記的黨中央從自身做起，帶頭改進作風，為全黨作出了表率。從一定意義上講，黨員領導幹部講黨課是在"身教"基礎上的"言教",既是教育別人又是自我教育，既體現自我教育、正面教育，又體現領導帶頭的作用。領導幹部講黨課，同時也是授課黨員同志對自己理論政策水平檢驗的一個好機會。領導幹部講黨課必須要聯繫本單位的實際情況，同時兼顧本系統、本單位和國內外的相關事例。當然，聯繫實際要慎重，講問題要準確，要有代表性，能夠說明問題。

　　領導幹部講黨課，是一種義務，也是一種責任。黨的各級領導幹部只要真正從思想上和行動上重視這項義務和責任，就一定能把黨課講好，並且會越講越好。河北長安為每名黨員學習黨章精心準備了《黨章悅讀》《習近平總書記系列重要講話讀本》，用於支部書記和領導幹部帶頭講黨課，並將授課安排細化到每周所講的章節，列為對黨支部日常考核內容之一，將責任與義務做到了有機結合。

　　帶頭寫心得。為深入開展"兩學一做"學習教育，黨員領導幹部要率先加強學習撰寫心得體會，作為推動活動開展的一項重要舉措，確保"兩學一做"學習教育取得實效。企業黨委班子要通過集中學習、自學、座談討論、撰寫心得等形式，對"兩學一做"學習教育內容吃深吃透，進行認真學習，用其精神實質指導工作實踐，貫徹落實到工作中去，帶領全體黨員幹部創新發展理念、找准發展路徑、落實發展舉措、緊盯發展目標、立足本職爭奉獻。

　　基於這方面的認識，河北長安開展了黨員學黨章、學講話及專題討論優秀心得體會評選活動，領導幹部將優秀心得體會展示出來，優秀心得體會展示將達到800篇，激勵每個黨員堅定理想信念，勇於擔當作為，使每位黨員幹部學以致用，切實解決本系統、本單位工作中的重點、難點和熱點問題，研究解決員工最關心、最直接、最現實的利益問題。

　　帶頭做實踐。黨員領導幹部要做一般黨員的榜樣，做普通黨員的楷模。因此，在"兩學一做"學習教育中，各級黨員領導幹部積極做到樹立看齊意識，嚴守政治規矩，在黨言黨、愛黨、護黨、為黨；積极參加組織生活，按時交納黨費，如期完成組織交給的各項任務，嚴格按黨的原則辦事；積極做到大公無私，關心普通黨員和員工疾苦，公平執法、不吃拿卡要、不假公濟私、不損害員工利益；積極做到對工作不消極懈怠，不亂作為，不逃避責任，起好先鋒模範作用；積極做到注重個人品行，自身不違反社會公德、職業道德、家庭美德。在"兩學一做"學習教育期間，一方面各項工作高標準嚴格完成，盡職盡責，忠於職守；一方面學習教育更要有條不紊地順利進行。只有這樣，才能使"兩學一做"學習教育活動經得起實踐的檢驗，不辜負黨和人民的期待和重託。

　　在"兩學一做"學習教育中，河北長安啟動了貫穿全年的"兩聚兩創"黨內立功競賽活動，圍繞"聚焦資源嚴格管理，聚心匯力促進發展",在全體黨員中唱響"創新當先鋒，創效爭一流",並帶頭實踐為員工完成2016年十件好事、實事，目前已經完成提升單車核算價格，一線員工工資增長；為全體員工增加營養酸奶；增設醫療服務站；建設員工實訓基地等六件好事、實事。

　　"兩學一做"活動基礎在學，關鍵在做，真學、真懂是前提，真信、篤行是結果。作為領導幹部，三個"帶頭"帶好了，強化問題導向，兩手抓兩促進，基層就會有活力，廣大黨員就能自覺按照黨員標準規範言行，做合格黨員，創事業先鋒，在生產、工作、學習和社會生活中發揮先鋒模範作用，黨的事業就會興旺發達。

　　兩學一做有獎徵文（二）

　　五舉措確保"兩學一做"

　　落地基層黨支部

　　● 徐颯

　　習近平總書記對在全黨開展"兩學一做"學習教育做出重要指示：開展"兩學一做"學習教育，要把全面從嚴治黨落實到每個支部、每名黨員。"兩學一做"學習教育要求每名黨員把合格的標尺立起來，把做人做事的底線劃出來，把黨員的先鋒形象樹起來，用行動體現信仰信念的力量。

　　當前，重慶大江工業公司面對着嚴峻的發展形勢，如何以發展領先、改革領先、黨建領先助推"倍增戰略"目標的實現，是考驗每名黨員能否發揮好先鋒模範作用的試金石，更是考驗基層黨支部能否發揮好戰鬥堡壘作用的檢驗尺。因此，只有將"兩學一做"的基本要求和主要任務在基層黨支部落地，找准有效途徑和方式，才能更好地帶領全體黨員做敢於擔當、推動發展、狠抓落實的踐行者。

　　圍繞專題"學"."兩學一做"學習教育基礎在學。學是先導，需要每位黨員緊密結合思想認識實際，帶着問題學，着力用黨章黨規和習近平總書記系列重要講話精神武裝頭腦。對於黨內教育，以往我們教育方式主要是開會、讀文件、寫報告等，尤其是在黨課的宣講上，理論性較強，存在"接地氣"不夠、聯繫實際不緊，說不到黨員幹部心坎里等現狀。"兩學一做"學習教育要在黨支部取得以學促做的效果，必須找准學習教育的切入點，堅持問題導向，學習要有針對性，要帶着問題學。因此，基層黨支部要通過組織三會一課形式，確定每一次學習或研討主題，多一些集中學習、多一些討論交流，如可將學習內容合理分為不同的專題；在黨員自學過程中，可確定思考方向的專題，如思考對照黨章自己哪些沒做到、應如何提高，思考自身工作還有哪些環節需要加強和改進、哪些制度需完善。通過有主題的學習和思考，才能做到邊對照檢查，邊分析反思，查找存在的差距和問題，找准癥結，明確解決的辦法和措施。其次，結合當前黨員的文化素養普遍較高的現狀，在內容上，可將課程內容進行重點提煉，做到圖文並茂；在方式上，可以創新教育方式，如開展漫畫、書法比賽，歌詠比賽，辯論賽等。只有採取各種基層黨員易於接受、貼近心聲的方式，才會使學習教育更接地氣、富有生氣、收到成效。

　　立足崗位"做".開展"兩學一做"學習教育，"學"是方法，"做"是靈魂。"做"是學習的目的，就是把學習的理論付諸實踐，是對學習效果的檢驗。可以區分不同層面、不同崗位黨員的實際情況，提出做合格黨員、發揮先鋒模範作用的具體要求。一是要以"創先爭優"為抓手，以黨內各階段主題活動為契機，重點落實創建黨員示範崗和黨支部責任區制度，號召黨員時時處處銘記身份，明確發揮作用的具體標準，努力營造全體黨員人人立足崗位作貢獻、爭做合格黨員的生動局面。二是基層黨支部要結合實際，搭建黨員"做"的平台，組織黨員立足工作崗位，開展崗位競賽、工作承諾、志願服務、奪旗爭星等活動，着力激發黨員崗位建功積極性，引導黨員立足崗位克難攻堅謀發展，爭做崗位標兵、專業能手，時時處處展現黨員風采。三是黨政工團聯合發力，借勞模、標兵、青年崗位能手的影響力以及班組建家活動，擴大先進典範的示範教育面，努力營造"學先進、做貢獻"的濃厚氛圍，為提升公司運營質量，積極穩妥推進深化改革、塑造幹部隊伍良好形象打好基礎。

　　針對問題"改".學習教育要求強化問題意識，堅持問題導向。公司全體黨員要對照黨章黨規和習近平總書記系列講話精神、對照合格黨員標準，切實把自身存在問題梳理清楚，做到邊學邊改、即知即改。基層支部在抓"兩學一做"學習教育過程中，要同開展反"四風"回頭看工作、黨的群眾路線教育實踐活動和"三嚴三實"專題教育的問題整改結合起來，使解決的問題前後呼應。其中，支部書記要以"嚴、實"作風帶頭整改存在問題，帶領支委加大對所在單位黨政同擔的重點工作和任務督促的力度，如安全生產、廉政建設等工作，加強黨內監督，對違紀違規行為要抓早抓小抓苗頭，及時進行教育糾正，防止小毛病演變為大問題。同時，對於嚴重違規違紀行為要嚴肅查處，公開曝光，以儆效尤，引導黨員以反面典型案例為戒，增強對黨紀黨規的敬畏。

　　嚴格標準"評"."兩學一做"學習教育中，支部應結合學習教育的任務和要求，結合崗位職責細化考評內容，按節點考核，包括學習筆記評比、參與活動評比、個人問題整改評比、整改效果評比等等，採取黨小組評定與黨員群眾評議、黨支部評價等辦法，開展"星級黨員"評比工作；同時通過召開支部組織生活會、民主生活會，深入開展批評與自我批評，讓黨員把學與做的措施和成效亮出來，曬一曬、比一比，在相互交流中促進組織和黨員之間找差距、擺問題、學先進、趕先進，為民主評議黨員提供更全面、更合理的考核依據，進一步營造濃厚的"學"與"做"的氛圍，激發黨員開展"兩學一做"的積極性和主動性。

　　建章立制"嚴"."兩學一做"學習教育不是一次活動，而是推進黨的思想政治建設的經常性抓手。支部要不斷建立和完善黨建新機制，如學習機制、考評機制等。而激勵機制則需完善，支部應根據黨員評議結果，劃分黨員表現等次，對表現優秀黨員給予表彰獎勵，對表現不好的黨員要採取措施進行幫助轉化，或按照不合格黨員進行組織處置，引導黨員對標學習，爭當模範黨員。其次是完善檢查指導機制。支部要增強主角意識，履行管黨責任，支部委員和黨小組長定期檢查指導黨支部和黨小組學習教育開展情況，幫助支部和黨小組解決實際問題，確保開展學習教育全覆蓋、全參與、全指導，務求取得實際成效。