兩學一做學習體會

　　兩學一做學習體會：着力夯實"兩學一做"的基礎

　　黨中央指出，開展"兩學一做"學習教育，學是基礎，做是關鍵。基礎不牢，地動山搖。因此，必須切實在打牢"學"這一基礎上下功夫、見成效，這也是系好"兩學一做"第一顆扣子的着力點。具體要把握好三個環節。

　　要用真心。孔子云："知之者不如好之者，好之者不如樂之者".黨章是黨的總章程和根本法，黨規是黨的鐵紀律和"高壓線",習總書記系列重要講話是黨的創新理論最新成果，是指引我們事業的科學指南。必須切實以一種"樂之者"的真心認真學習、深刻領會。要做到：不"裝象"假學。責任激發動力，行動源於自覺。要堅持把學黨章黨規和習總書記系列講話當作第一責任、作為精神追求、化成自覺行動，認真制定學習計劃、周密搞好部署安排、努力改進方法手段、嚴格加強檢查督促、深入研究解決問題，確保人員、時間、內容、效果"四落實",堅決防止圖形式、走過場、敷衍塞責、應付檢查等現象。不因忙廢學。工作忙是事實，但時間就像海綿里的水，只要願意擠總是還有的。愛因斯坦曾說，人的差異主要在於業餘時間。要學會把零散的時間一點一點地"焊接"起來、捨得把工作之餘別人喝咖啡、打牌和娛樂的時間利用起來進行學習。不以空見學。堅持帶着問題學，聯繫實際學，努力明確學習的目標任務、標準要求、方法路徑，真正做到學而信、學而用、學而行。通過學黨章黨規，切實明確基本標準，樹立行為規範，自覺尊崇黨章、遵守黨章、維護黨章，學習總書記系列講話，着力強化理論武裝，統一思想行動，堅定道路自信、制度自信、理論自信。

　　要下苦功。毛主席曾指出："我們要振作精神，下苦功學習。下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神，下苦功".學習掌握黨章黨規和習總書記系列講話，要注意克服三種不良心理：要克服浮躁心理。寧靜致遠，心靜智達。如果心不在焉，像猴子的屁股坐不住，就不可能學深學透。因此，要真正的坐下身子、靜下心來，排除干擾、聚精會神，妥善處理工學矛盾，科學合理安排時間，認認真真、原原本本地讀書學習，切忌蜻蜓點水、浮光掠影、淺嘗輒止、一知半解，更不能學了幾個條款、能背幾句原文、懂了幾個觀點就自以為了不起，自我滿足起來。要克服安逸心理。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。學黨章黨規和習總書記系列講話，同樣沒有順風船可駛，一篙也不可緩。雖不強調"三更燈火五更雞",也不要求"頭懸樑、錐刺股",但也要有一種 "一日不學，落後三秋"的緊迫感，努力實現"昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路"、"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴"、"眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火病闌珊處"的境界。要克服畏難心理。一些同志總感到理論學習太高大上，不好學也學不好，常常"寧願加班干工作，不願坐下學理論".的確黨章黨規和習總書記系列講話，雖從字面上讀懂不難，但要真正融會貫通並不容易。這就如同攻關，要善於扎硬寨、打硬仗，做到像葉帥說的"攻城不怕堅，攻書莫畏難，科學有險阻，苦戰能過關".一遍讀不懂，就讀兩遍、三遍，甚至四遍、五遍……；自己悟不透，就多請教領導、同事和專家；今天沒學完，就明天、後天再繼續學。

　　要鑽進去。黨章黨規和習總書記系列重要講話內涵豐富、思想深邃，只有真正鑽進去，才能切實悟得透。着眼打牢"學"的基礎，要努力防止三種不良傾向。堅持深入到底學，防止淺表化傾向。學習的最大敵人是不到"底".我們常有一些同志，因讀了幾本著作、寫了幾篇心得、懂了幾個觀點、能背幾條規章，就開始滿足起來，自以為了不起，不願意下功夫去深鑽細研。宋代理學宗師朱熹說"為學之道，莫先於窮理……讀書之法，莫貴於循序而致精，而致精之本，則又在於居敬而持志".為此，要切實抱着循序致精、居敬持志的態度去深鑽細研，學習到"底",探究黨章黨規和習總書記系列講話的核心要義、本質特徵和內在規律。堅持全面系統學，防止碎片化傾向。黨章黨規和習總書記系列講話是相互聯繫的有機整體、完整的理論體系，要堅持全面地、系統地、完整地，而不是零碎地、片面地、孤立地學習，要放到深化改革開放這個大的時代背景中、放到黨和國家工作全局中去、放到本地區本單位本部門的中心任務中去，堅持與學習馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義結合起來，與學習黨的路線方針政策結合起來，與學習國家的法律法規結合起來。堅持原原本本學，防止快餐化傾向。在大數據時代，快、變、躁的生活狀態和工作節奏，使得有的黨員幹部不願做理論學習的"苦行僧",喜歡吃理論"快餐",熱衷於以學習輔導材料、聽取專家講座等代替學原著、讀原文。科學理論的精髓都集中而準確地凝結在原著之中，要捨得下長功夫、慢功夫、細功夫，堅持原原本本、逐篇逐章、一字一句地學習理解黨章黨規和習總書記系列講話，做到如曾國藩所說"一句不通，不看下句，今日不通，明日再讀，今年不精，明年再讀".這樣慢是慢了，但唯有如此，才能真正融會貫通、掌握精髓要義。

　　兩學一做學習體會：着力夯實"兩學一做"的基礎

　　黨中央指出，開展"兩學一做"學習教育，學是基礎，做是關鍵。基礎不牢，地動山搖。因此，必須切實在打牢"學"這一基礎上下功夫、見成效，這也是系好"兩學一做"第一顆扣子的着力點。具體要把握好三個環節。

　　要用真心。孔子云："知之者不如好之者，好之者不如樂之者".黨章是黨的總章程和根本法，黨規是黨的鐵紀律和"高壓線",習總書記系列重要講話是黨的創新理論最新成果，是指引我們事業的科學指南。必須切實以一種"樂之者"的真心認真學習、深刻領會。要做到：不"裝象"假學。責任激發動力，行動源於自覺。要堅持把學黨章黨規和習總書記系列講話當作第一責任、作為精神追求、化成自覺行動，認真制定學習計劃、周密搞好部署安排、努力改進方法手段、嚴格加強檢查督促、深入研究解決問題，確保人員、時間、內容、效果"四落實",堅決防止圖形式、走過場、敷衍塞責、應付檢查等現象。不因忙廢學。工作忙是事實，但時間就像海綿里的水，只要願意擠總是還有的。愛因斯坦曾說，人的差異主要在於業餘時間。要學會把零散的時間一點一點地"焊接"起來、捨得把工作之餘別人喝咖啡、打牌和娛樂的時間利用起來進行學習。不以空見學。堅持帶着問題學，聯繫實際學，努力明確學習的目標任務、標準要求、方法路徑，真正做到學而信、學而用、學而行。通過學黨章黨規，切實明確基本標準，樹立行為規範，自覺尊崇黨章、遵守黨章、維護黨章，學習總書記系列講話，着力強化理論武裝，統一思想行動，堅定道路自信、制度自信、理論自信。

　　要下苦功。毛主席曾指出："我們要振作精神，下苦功學習。下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神，下苦功".學習掌握黨章黨規和習總書記系列講話，要注意克服三種不良心理：要克服浮躁心理。寧靜致遠，心靜智達。如果心不在焉，像猴子的屁股坐不住，就不可能學深學透。因此，要真正的坐下身子、靜下心來，排除干擾、聚精會神，妥善處理工學矛盾，科學合理安排時間，認認真真、原原本本地讀書學習，切忌蜻蜓點水、浮光掠影、淺嘗輒止、一知半解，更不能學了幾個條款、能背幾句原文、懂了幾個觀點就自以為了不起，自我滿足起來。要克服安逸心理。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。學黨章黨規和習總書記系列講話，同樣沒有順風船可駛，一篙也不可緩。雖不強調"三更燈火五更雞",也不要求"頭懸樑、錐刺股",但也要有一種 "一日不學，落後三秋"的緊迫感，努力實現"昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路"、"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴"、"眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火病闌珊處"的境界。要克服畏難心理。一些同志總感到理論學習太高大上，不好學也學不好，常常"寧願加班干工作，不願坐下學理論".的確黨章黨規和習總書記系列講話，雖從字面上讀懂不難，但要真正融會貫通並不容易。這就如同攻關，要善於扎硬寨、打硬仗，做到像葉帥說的"攻城不怕堅，攻書莫畏難，科學有險阻，苦戰能過關".一遍讀不懂，就讀兩遍、三遍，甚至四遍、五遍……；自己悟不透，就多請教領導、同事和專家；今天沒學完，就明天、後天再繼續學。

　　要鑽進去。黨章黨規和習總書記系列重要講話內涵豐富、思想深邃，只有真正鑽進去，才能切實悟得透。着眼打牢"學"的基礎，要努力防止三種不良傾向。堅持深入到底學，防止淺表化傾向。學習的最大敵人是不到"底".我們常有一些同志，因讀了幾本著作、寫了幾篇心得、懂了幾個觀點、能背幾條規章，就開始滿足起來，自以為了不起，不願意下功夫去深鑽細研。宋代理學宗師朱熹說"為學之道，莫先於窮理……讀書之法，莫貴於循序而致精，而致精之本，則又在於居敬而持志".為此，要切實抱着循序致精、居敬持志的態度去深鑽細研，學習到"底",探究黨章黨規和習總書記系列講話的核心要義、本質特徵和內在規律。堅持全面系統學，防止碎片化傾向。黨章黨規和習總書記系列講話是相互聯繫的有機整體、完整的理論體系，要堅持全面地、系統地、完整地，而不是零碎地、片面地、孤立地學習，要放到深化改革開放這個大的時代背景中、放到黨和國家工作全局中去、放到本地區本單位本部門的中心任務中去，堅持與學習馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義結合起來，與學習黨的路線方針政策結合起來，與學習國家的法律法規結合起來。堅持原原本本學，防止快餐化傾向。在大數據時代，快、變、躁的生活狀態和工作節奏，使得有的黨員幹部不願做理論學習的"苦行僧",喜歡吃理論"快餐",熱衷於以學習輔導材料、聽取專家講座等代替學原著、讀原文。科學理論的精髓都集中而準確地凝結在原著之中，要捨得下長功夫、慢功夫、細功夫，堅持原原本本、逐篇逐章、一字一句地學習理解黨章黨規和習總書記系列講話，做到如曾國藩所說"一句不通，不看下句，今日不通，明日再讀，今年不精，明年再讀".這樣慢是慢了，但唯有如此，才能真正融會貫通、掌握精髓要義。