詹勇

　　1.

　　“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢、、、；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬、、、、、、”語文課上的劉老師，正在講台上陶醉地模仿着“三味書屋”的先生，微笑着眯縫了雙眼，仰起頭搖着，向後面拗過去，拗過去。

　　“叮鈴鈴鈴鈴鈴鈴。”一陣清脆的鈴聲打斷了劉老師還沒盡興的講課，他一邊收書一邊對我們說：“大家都抓緊時間去操場。”

　　我懶洋洋地坐直了身子；頭，有些暈暈然，我感覺自己還是不想出去運動，於是，又懶惰地趴在了書桌上，思考着：該怎樣來跟劉老師解釋自己不想去做課間操的理由；感冒都已經有半個月了，葯，吃了一大堆，可還沒有太好的成效，總是咳嗽，甚至咳嗽得整個晚上都難以入眠，只得坐着等天明，父親擔心得總是在不斷給我更換新品種的藥物。

　　這是星期一上午第二節課後的課間操時間，同學們都陸陸續續地跑出去了，我還是趴在桌子上一動不動；看看，教室里已經都沒有人，可劉老師卻還在沒有走，他等着我，沒辦法，我只得硬着頭皮對他說：“劉老師，今天的課間操我想請假不去了。”

　　“為什麼請假？”

　　“我、我、我生病了。”我心理有些遲疑，自己是不是該這樣說，因為上個禮拜一的時候，我已經這樣跟他請過假了，嘴上也就結巴起來。

　　“什麼？你又生病了？我看是想偷懶吧！”果不其然，劉老師一聽我的話，馬上就厲聲說道。

　　“劉老師，我真的是生病了！”我也覺得這個理由有些勉強，可我實在是難受，就認真地給他解釋着。

　　“我看你是裝病？走，去辦公室。”劉老師一聽我地解釋，更是火冒三丈，瞬間就翻了臉。

　　“誰裝病了？”我的火氣也一下子竄了起來，恨他太不解人意了，就反問道。

　　“甭廢話，去辦公室。”劉老師根本不容我解釋，惱怒地說。

　　我磨磨蹭蹭去到辦公室的時候，同學們的課間操已經做完了。我站在劉老師的辦公桌前，窗外擠滿了看熱鬧的腦袋，劉老師反覆地問訊以及訓斥我：“你說你是不是裝？”

　　“我沒有裝？”

　　“沒有裝？那為什麼又拿不出證據來呢？”

　　“要什麼證據啊？”

　　“你病的證據啊！比如說，藥方或者葯等。”

　　“葯我吃完了，藥方醫院收回去了。”我這是實話實說。

　　“什麼證據都沒有話，你就是裝。”

　　“什麼邏輯啊？我為什麼要裝？你裝一個我看看。”我態度一直都很生硬，因為我實在是不服他這樣不分清紅皂白地審查我，還一口一個“裝”字。憤怒的同時，我轉過自己的身子用背對着他，再也不理會他所有的話語，就這樣一直持續着，眼看第三節課就在要過去了，我心中這個急啊！

　　第三節課是英語課，那煩人的ABCD，曾費去了我多少浪漫的青春年華，可始終都只是它認識我；我總是努力地奮起直追；可，眼下的這節課就這樣白白的耽誤在劉老師地審問中，我急啊！急得六神無主，急得在心中調遣救兵，心想：我一定會把今天的事情搞得清清楚楚，讓你劉老師明白，今天你也錯了。

　　“怎麼了？又不聽話了？”下課的鈴聲又響了，跟我輕聲說話的是一位年輕的小夥子。看樣子，他和我們年齡相仿，很像是一個孩子。

　　“我沒有！”我扭着脖兒，斜着眼，大聲地說，這態度很明白還是直指身後的劉老師的。

　　“來，過來我問問你。”可來人和藹的聲音，甜甜的笑容，首先熔化了我的鬥志，厭惡地回頭看看身後討厭的他，劉老師也笑了，揮了揮手說：“去吧！跟你們詹老師好好說清楚去。”

　　詹老師就是詹勇，他是我們的班主任老師，大約十八、九歲，圓圓的臉蛋胖嘟嘟，白白的皮膚細嫩光亮，小小的眼睛總是甜甜地眯縫着笑，像是總也掙不開似的，在觀查着我們每一個同學都值得他笑的地方，當然，我們所有的人都很喜歡他，因為他從來都沒有罵過我任何一個人。

　　我委屈地走到他的辦公桌前，眼圈也紅了。

　　“怎麼了？又不聽話了吧！”詹老師坐着的身子站了起來，輕輕地在我耳邊問道。

　　“沒有，我真的病了，可劉老師硬說我是裝病。”

　　“為什麼說你是裝病呢？”

　　“我不想去做課間操，跟他請假來着。”

　　“那你怎麼了？感冒？”

　　“嗯，很長時間了，咳嗽。”

　　“還吃着葯嗎？”

　　“嗯，現在沒有了，下午就要去買。”

　　“好，回教室去吧！下午你先買葯，晚點來上學。”

　　詹老師拍拍我的肩膀，鼓勵着我，我抬眼看看他微微的笑臉，默默地走了，似乎所有的委屈都被他輕輕的話語帶到了九霄雲外。意料中的事，詹老師並沒有追究我對語文劉老師的態度，就像一個無能的村幹部，合稀泥似地把我解救了，也就是他這樣一貫的態度，寬容的對待着我們每一個同學，可這也慣壞了我的性格、、、、、、

　　2.

　　語文劉老師沒有再追究我的正確與否，他可能覺得事情就這樣悄無聲息的過去了；可我豈能甘心，且不說他已經耽誤了我一節英語課，還那樣不負責任的口口聲聲說我“裝”，中午回到家的時候，把事情的前前後後，都原原本本地告訴了父親，可憐天下父母心，我的父親也是一個凡人，他急忙給劉老師書信一封，說明事情的真相，我小人得志似的，鄙視地把父親寫的字條交給了劉老師，就洋洋不睬地離開了他的辦公室；從那以後，劉老師看見我的時候，臉上總是一副歉意和尷尬的表情，我得勝了，有些得意，心中更多的是對劉老師的藐視。

　　當然，我並不是那種得寸進尺的人，和劉老師還是友好的相處着，只是關係好像有些微妙了，變得似乎有些井水不犯河水的味道。

　　鑒於他再沒找我的麻煩，管他什麼味道呢！我也樂得逍遙自在了。

　　詹老師是我們的數學老師，他是我在走進中學時，才正式從學校分配出來的大學生，所以歲數和我們相仿。

　　或許是因為學習好一些吧！我總是有恃無恐的拽着；冬季來臨的時候，氣溫在一天天的寒冷；詹老師在講台上講着枯燥無味的函數：什麼什麼平方哦，什麼什麼立方的；看看教室內，鴉雀無聲的，雖然教室後面那幾個調皮的學生都東倒西歪着，一副無精打採的樣子，可別的同學們都在聚精會神地聽着詹老師講解，我覺得空氣是異常的煩悶，況且課桌下的腳還冰冷冰冷，腳指尖都麻木了，想跺跺腳，可這是上課時間，我還是沒有敢造次；趴在課桌上玩玩筆，很不過癮，無意中把手插進衣服口袋；“咦”，怎麼口袋裡還有一包火柴？看看無聲的同學們，詹老師也正背對着我們，在黑板上寫着什麼，一個主意瞬間出現在我的腦子裡：天氣這麼冷，我何不烤烤火呢？！

　　於是，我東翻西摸地找，終於從書包中找出了一些廢紙，因為怕被發現，我偷偷地把紙放在桌子底上，輕輕劃了一根火柴，紙就“呼”的一下便熊熊燃燒起來。

　　“嘩”，滾滾的黑煙霧，瞬間便被同學們發現，大家一片嘩然，還沒有來得及再添加紙屑，兩張紙很快就被燒完，火也在剎那間熄滅了。

　　“哈哈、、、”

　　“好玩。”

　　“暖和。”

　　、、、、、、

　　在同學們的“翁翁”聲中，後面幾個同學的嘲笑聲，顯得格外清晰；我害怕了，慢慢地把身子萎縮着，兩手趴在課桌上，下巴頂在手背上，呲着嘴，膽怯地斜眼看看周圍的同學，突然，教室里瞬間又鴉雀無聲，我偷偷看講台上，詹老師正在尋找着什麼？我明白：他那是在尋找同學們“翁翁”的根源；再一次，我心虛地低下了頭；無須追問，詹老師很快便從教室里的還未散盡的黑煙，以及同學們“偷看”我的神態中，找到了答案。

　　我無地自容，生平第一次明白人們常說的那句話：真想找個地洞鑽進去。心想：這下可完了！就等着詹老師的一頓臭罵吧！

　　低着頭，隻眼皮往上抬，用眼睛的餘光掃視着講台上的詹老師，不知道他將用什麼樣的話語來罵我；可是，當詹老師看明白了以後，卻什麼也沒有說，又靜靜地轉過身子去，開始他還沒有完成的板書，接着繼續講課；不僅僅是我很意外，就連所有的同學們都莫名其妙的你看看我，我看看你；因為大家都不明白：詹老師這葫蘆里到底賣的是什麼“葯”？

　　我終於老實了下來，認真地聽着詹老師在講的每一句話，沒有再敢有任何的動作；可下課的鈴聲讓開始了新一輪的緊張：詹老師會放過我嗎？他會把我帶回他的辦公室嗎？

　　收拾好書本，詹老師走了，像平常一樣，什麼事也沒有發生一樣，他頭也不回地走了；看着詹老師匆匆離開的背影，我長長地舒了一口氣，心中卻不能平靜了。這是為什麼呢？詹老師不但沒有罵我，而且一直連一句責備的話都沒有說，他是看不起我的調皮搗蛋，不屑一顧呢？還是在包容我這好學生的臉面？這答案我一直都沒有得到，自己的行為倒是檢點了許多，搞不清詹老師在想些什麼？也就對他怕了幾分，還尊敬了許多。

　　隨着時間地流失，奇怪的事情就越來越多，詹老師不僅僅沒有說過一句我的不是，也沒有說過別的任何一個同學；他還是那樣一直都甜甜的笑着，像個孩子。

　　詹老師的課講得非常好，在這一點上，我們每一個同學都是很尊重他的，更主要的是：他年輕的思緒總是帶給我們這些渴望所有新鮮事物的孩子們，很多時尚而理性的新知識，且不必說他講的幾何是多麼複雜，就他的穿着打扮也是我們學習不盡的榜樣。

　　這天，上課鈴聲剛剛響過，人聲鼎沸的教室里，同學們有的已經坐回了座位，有的則還在別人的座位上打鬧，更有好多的同學則圍着我學“抽筋舞”，因為天氣實在是很寒冷，我們總是在下課的時候，在教室里蹦蹦跳跳，都以這樣來增加一些熱氣。

　　“詹老師來了。”

　　不知道是誰這樣喊了一聲，我們就趕緊各自跑了自己的座位；我看見，今天的詹老師和平常不一樣，似乎帥氣了很多；乖乖，原來他打着紅白相間的漂亮領帶，尤其重要的是，詹老師今天穿的上衣很特別：衣服應該是用黑白兩色細毛線做成的，說是毛衣吧，卻有着皮毛的大翻領子，明顯的就是外套，皮毛領子很漂亮，毛茸茸的，詹老師的臉也被它裝飾得嫩白嫩白的，更讓我驚奇的是：詹老師的眼睛也不小啊！忽閃忽閃地張望着我們每一個同學，嘴正一張一合地說著什麼；這一節課我是糊裡糊塗地過的，我不知道詹老師說了些什麼？又講了些什麼？

　　在這一節課堂上，我嚮往的就是自己也能有一件這樣的服裝，穿着它走在同學們面前，一定是帥呆了，再仰着頭，模特兒般地走貓步，不信就迷不倒說我“壞話”的人，雖然我總是弱不經風，一副病病歪歪的樣子，林妹妹的雅號我還是不想接受的，也省得劉老師再說我裝病了；如果我有了這樣的一件衣服，我也到劇院的戲台上去走走，看看到底是曾經的那一位同學漂亮，還是我漂亮？因為我曾經看見過我的一位同學，她也穿着一件下擺有一圈黑色毛毛的衣服，但比起詹老師的這件可就差遠了、、、

　　想入非非，一節課很快就過去了，可我還是沒有想到自己能得到的方法，畢竟，人們的生活都還不富裕，詹老師卻收拾課本，消失在了走廊的盡頭。

　　詹老師還喜歡唱歌，雖然他的聲音並不算太好，可他唱的大都是現今最時尚、最流行的歌，有時他也教教我們，雖然很意外，我們高興之餘卻也更期待了。

　　那是下午一個自習課時間，詹老師悄悄地來到課堂，我們不知道他要做什麼？因為他什麼都沒有說，在教室里轉來轉去以後，腳步停在了教室後面的黑板前，我東張西望地回頭看見時，他正在黑板上寫着什麼，仔細看看，好像是歌詞，可我卻很陌生。

　　放學的鈴聲終於響了，詹老師卻說有事情要說，其實是要教我們唱歌，我們全班同學高興啊！那可是時下最流行的歌了，幾乎還沒有人會唱呢！我也很奇怪，怎麼詹老師比我還先會唱呢？

　　其實，雖然我身體不是很好，同時還很調皮，可我卻也是一個很好的孩子，學習還行，字也寫得好，我就不僅僅一次次聽到過詹老師的讚美和羨慕聲，就連那個在文學方面有特長的語文劉老師，也是羨慕地表揚過我，看得出，他當時對我也是一臉的尊重。尤其是，我的課堂筆記又快又好，一次性過，沒有塗改沒有遺失，不管什麼科目，老師講課的速度都按我的記錄進行，需要記錄的時候，老師們都會看看我，只要我寫完抬頭看他們的時候，他們就會繼續後面的講座；有的同學記錄不全，往往都是在課後借我的本子去抄；好多的同學都這樣對我說過：

　　“這是你的課堂筆記？”

　　“啊？怎麼了？”

　　“真的假的？這麼整齊？還一字不拉？”

　　“那又怎、怎麼啦？”

　　“可能嗎？字跡還這麼漂亮！”

　　“怎麼不可能啊！那就是我的課堂筆錄嘛！”

　　“哎喲，我們可是重新抄一次，也沒有這麼漂亮的記錄哦！”

　　“呵呵，是真的嗎？誇張了吧！”

　　、、、、、、

　　同學們對我也還不錯，並且我的歌也唱得很好，關鍵是我識簡譜，只要有簡譜，我就會唱同學們都不會唱的歌，因此，詹老師也常常要求我教同學們唱新歌。

　　在奇怪之中，思想瞎逛片刻，詹老師已經教唱了兩遍新歌，就讓我們放學了。

　　3.

　　詹老師也不十全十美，他的字就寫得不怎麼樣，這是客氣的說法，其實不止是不怎麼樣，而是很不好！

　　走進中學后的第一節課，詹老師作為我們的班主任，他是第一個來到教室和我見面的，當他在黑板上急書寫下他的名字的時候，我們全都“哈哈”大笑，詹老師莫名其妙地看着我們，見我們都在看着黑板笑，他也再回頭看了看，隨後自己也微微地笑了，有些歉意地說：“我的字寫得不好！”

　　我們沒有再笑，因為詹老師的話說得很誠懇，我們沒法再笑了。

　　可詹老師的字依舊那樣歪歪扭扭的繼續着，沒有一丁點的改變，像個小學生寫的似的。

　　有一次，詹老師和我們獃著閑聊，不知怎麼就說起了寫字的事情，詹老師說：

　　“付，你的字寫得真漂亮！”

　　“對，你是怎麼寫的呢？”別的同學也跟詹老師的話問着。

　　“對對對，教教我們吧。”

　　、、、、、、

　　“我，我也不知道。”

　　“這麼說是自然而然的形成的了。”詹老師有些驚訝，總結性地問。

　　“是，我也不知道是怎麼回事，它自己慢慢的就成了現在的樣子了。”

　　“哦，我就說嘛！”詹老師似乎是有天大的感慨似的。

　　“詹老師，你說什麼啊？什麼意思？”

　　“是這麼回事，對於我的字，我真的是下了很多的工夫去練習的，可無論怎樣都沒有一點改變，仍然還是原來的樣子，確實很奇怪。”詹老師說完，又把問題指向了我：“付，你的家人，字有寫的好的嗎？”

　　“有啊！我爸爸的字就寫得非常的好。”

　　“哦，那就是遺傳了。”

　　、、、、、、

　　從這以後，詹老師更再不練他的字，就繼續那樣歪歪扭扭的寫。

　　一年多以後，我們知道了詹老師更驚人的事情；據知情的同學說，詹老師的個人背景很複雜，因為他是被父母送了人的孩子，真正陪他長大的人是他的姑姑；他的姑姑沒有孩子，而他卻是家裡的老大，詹老師的父親就把送給姑姑了，當然，我們誰也沒有弄明白：到底是他的父親大？還是養大了他的姑姑比他的父親大？反正我們所有的同學都認為，他最應該孝順的人該是他的姑姑、姑父，可從他教我們以來，我們從來都沒有看見過他回姑姑的家，周六要麼不回家，要麼就回他父母的家。

　　我們都評說著詹老師的千不該萬不該，但誰也沒有當面和他建議過什麼，一個是我們管不着，還有就是我們也真的不敢。

　　可我們還是在心中鄙視着詹老師，因為他不孝順，雖然他的姑姑家沒有他的父母家好，可姑姑、姑父是養大他的人，而他的親生父母則是不要他的人，既然都不要自己了，再好的家也不回去，可他卻始終都是回父母的家。

　　以前，對於他常變換的新衣裳，我們總是讚歎不休，羨慕不已，如今也變成了鄙視，憎恨他不應該那樣只打扮自己，應該給養大他姑姑也買一件，儘儘他應盡的孝順。

　　時間就在我們的憎恨中一天天地過去，也不知道是什麼時候起，他的弟弟也分到了我們所在的稅務所，弟弟結結實實的身體很壯實，頻繁地活躍於我們熟悉的籃球場上，他的出現卻讓我們對詹老師減少了很多的怨恨，因為詹老師的身體跟他的弟弟比起來，實在是差得太多了，就像是一個沒有爹娘疼愛的孩子似的，那樣的虛弱，那樣讓人憐惜。這樣事實反倒我們覺得：他是應該回到父母身邊去的。

　　4.

　　不管我們的態度是怎樣的，詹老師還是按他自己的生活繼續着，因為詹老師的講座非常的精彩，他在我們的學校也贏得了領導的信任，各種各樣的學校事物就源源不斷的派在了他的身上，這其中有好多的事情都是需要我們班上的學生去幫忙的，比如說黑板報，這黑板報可是真的難為詹老師了，他的字歪歪扭扭的，那真的就是跟人們常說的“蛛蛛爬”沒有什麼區別，關鍵是，那確實不美觀；小新聞和我就真正成了那黑板報的主人了，這是每個禮拜都要更換的，有時我們也把自己寫的一些小東西放上去，可這新的問題也就出現了，放自己的文章，應該是要標出作者的，可我的名字非常的難寫，不是說字難寫，而是因為名字的筆畫太少，如果安排不好字的結構，那寫出來的名字非常難看，不用說字寫不好的了，就連我這個人人都公認了字棒的人，也顯得有些無可奈何的。

　　一個禮拜天，我和小新聞正在板報上忙碌着，老師和同學們都來來往往；不知是什麼時候，小新聞已經把我的名字高高地寫在了黑板的中間，我的背後突然傳來了念叨聲：

　　“付秋菊。”

　　我猛一回頭，是教我們政治的陳老師，急忙對他說：“陳老師好！您說什麼呢？”

　　“沒說什麼啊！我在看你的文章呢！”

　　我丈二和尚摸不着頭：“什麼、什麼文章啊？”

　　“那不，你的嘛！”陳老師努努嘴。

　　我張眼一看，可不，就是我的名字啊！急忙跳下凳子，把正在畫的雪花上的“雪”拉了一大道，陳老師卻輕輕地笑了：“很有創意的‘雪’字，應該這樣。”

　　陳老師拿起粉筆，用板刷刷去我“畫”的字，認真地一筆一畫的畫著，我也去看小新聞寫的關於我的東西了;最後我想來想去，把漢字改成了拼音，就成了“fuqiuju”，自我感覺好多了，那邊的陳老師也寫完了，確實，儘管老師的字真沒有我的好和成熟，可他畫得卻我老道多了，很藝術的感覺。

　　“付，禮拜天也沒休息？”地理羅老師正遠遠地向我走來，他慈祥地對我說。

　　“這幫出黑板報嗎？”

　　“弄得不錯！”

　　“好什麼呀！您看這‘雪’字，是陳老師幫給弄的，很漂亮吧！”

　　“你也會啊！”

　　“我怎麼就會了？”

　　“你爸教給你，用一點點就夠了！”

　　“錯，羅老師這觀點不對啊！”

　　“怎麼不對啊？”

　　“您這樣說，那我的朋友，您的兒子宏，他的地理也很好了！”

　　“他不行！”

　　“我知道他不行，他是學理科的嘛！可按您的說法，他就應該很好啊！”

　　“呵呵，伶牙俐齒。”

　　“嘿嘿！您的論點不對嘛！”

　　..............

　　雖然這長時間胡說，可到中午的時候，我和小新聞也把板報完成了。確實，我有一個會美術的老爹，他和羅老師是老同事了，而且還是初中時候的同學，因此，老師對我永遠都是愛護有加的。

　　詹老師和所有人的一樣，也只是一個普普通通的人，他在有優點的同時，也有很多的缺點，雖然他有的事情也需要我們的協助，但更多的事都還是由他自己完成的，他和我們同學處得其實更像朋友，就這樣，時間過得飛快，我們很快就走進了高三。

　　5.

　　“哦、哦、哦、、、”

　　“哦哦、、、”

　　“嘻嘻！”

　　下午第一節課的預備鈴聲響過以後，不知怎麼的，教室里突然發出了這“哦、哦”地吶喊聲；我莫名其妙地抬起頭，東張西望地看着，還是不知道是怎麼回事。下課的時候，我問前桌的“小新聞”，小新聞翻着奇怪的眼看了我半天，不信任地問我：

　　“你的真的不知道？”

　　“知道什麼呀？”

　　“裝？是不是？”

　　“我裝什麼呀？”

　　小新聞的問話，更讓我莫名其妙了，我有些驚慌，難道他們的“哦哦”跟我有關係？

　　“你什麼意思啊？”

　　“你真不知道？”

　　“知道什麼？”

　　“詹老師、詹老師嘛！”小新聞不再扭着身子跟我說話，他轉身面對着我，小聲地說。

　　“詹老師怎麼了？”

　　小新聞轉眼左右巡視了一下周邊的同學，扶了扶眼鏡，輕輕地說：“我們有師娘了！”

　　這可真是個新聞，我驚訝不已：“真的？哪兒的？”

　　“問得好！關鍵就是這個詞：‘哪兒的’！”

　　“說呀！賣什麼關子！”

　　小新聞舉起手，欲言又止，最後還是把話咽了回去，不早不晚，上課的鈴聲又響了，還是數學課，詹老師又來到了教室，同學們同樣“哦”“哦”地叫喚着，就連詹老師在提問的時候，小新聞他們幾個也在“哦”“哦”“哦”地叫。

　　我是一個走讀生，每天放學都回去吃飯，這讓住校的學生都羨慕不已，因為我天天都能吃到家裡可口的飯菜，還能自由自在地來來往往。

　　冬季的夜色總是來得那麼早，我緊趕慢趕，還沒有到學校，天就已經黑了下來；暮色中，到處是燈光點點；經過學生宿舍的時候，晚自習的預備鈴就響了，我匆忙地跑着，卻發現宿舍邊蹲着的一個人在叫我：“付。”

　　“誰呀？”

　　“我，羅。”

　　羅，是我的同班同學，她高高的個子，身體瘦長，看起來一副很壯實的樣子，其實她的體質也不怎麼樣，跟我一樣常常生病，有一次我去醫院看病買葯，她也正在買葯，而且詹老師還陪着呢！跑前跑后的。剎時，詹老師在我心中的形象又高大了許多，他那麼忙，我們那麼多的同學，作為我們的班主任，有很多的事情都需要他去做，沒想到的是，他居然還送同學來醫院，並且還跑前跑后的；同時，我也很羨慕羅同學的。

　　平常，我們說話的時候不多，因為我是跑校生，很少在學校逗留，可是我和她的關係還算過得去，不知道她此時叫我是要做什麼？急忙開口問道：“哦，是你呀！叫我做什麼？”

　　“過來，過來。”羅卻是一副神秘的樣子，小聲地說。

　　看見她的表情，我不解地說：“上課了，你有事？”

　　“有啊！想問你幾句話！”

　　我急匆匆地跑過去，關切地說：“什麼話？”

　　因為宿舍燈光很暗，我看不清她的表情，她又把我拉進了宿舍，隨後不慌不忙地問：“付，你說詹老師怎麼樣？”

　　我不明白羅這是什麼意思：“什麼怎麼樣？”

　　“人啊！我問的是他這個人，你覺得他怎麼樣？”帶着很多的誠懇，羅給我解釋着。

　　我腦子裡“呼”一閃，她這是什麼意思啊？難道？？“人怎麼樣？”的話語，讓我心中似乎明白些什麼，嘴裡自言自語地說：“你問的是人。也就是詹老師的為人，個人條件等等，是這個意思嗎？”

　　“對對對、、、”

　　此時此刻，我終於明白小新聞的師娘是什麼了，也明白了下午上課時他們“哦哦”的因素，我小心翼翼地，臉上沒帶任何的表情，非常肯定地說：“好啊！詹老師人很不錯的。”

　　“真的？”羅對於我的回話顯得很驚訝：“他真的不錯吧！”

　　“是，詹老師確實很好。”

　　見到我再一次的肯定，羅臉上露出了滿意的笑容：“那就好，那就好！走，我們上課去吧！”

　　我不想去猜想她說這話是什麼意思，也不想因為我的話而影響了什麼，所以此時的話就說得那樣含糊和隱諱，最後也和着她的意思愉快地說：“上課去。”

　　6.

　　時間轉眼就到了夏季，小新聞他們對於詹老師的事情也不再那麼上心了，只是偶爾也跟提起他們的一些行為，接近高考的時候，小新聞告訴我說：詹老師和師娘已經有名正言順的情感了，我懶得去觀察這些與自己無關的事情，很快就畢業走出了中學的校園。

　　因為學校有規定，老師不準和學生談感情，詹老師應該是知道這一點的，據說學校要處分他，可他還沒有等到校方說話，就自己要求調走了。

　　據說，詹老師調走的更重要的原因還是因為羅同學沒有考上，他便為她墊錢去了高等師範院校，也就詹老師曾經就讀的那所，可，自費的結果就是不包分配，畢業以後只有自己尋找工作，詹老師為了羅畢業后能有接收的單位，他便提前去到了一所機械廠的子弟學校，學校條件不怎麼好，按說一般人都是不願意進去的，可詹老師為了羅將來畢業的時候，能順利地找到工作，就欣然前往了。

　　高考後的慢長假期中，我昏暗的享受着自由，分不清白天還是黑夜，我就那樣陰陽顛倒地出出進進。

　　這天，我當清晨醒來的時候，其實已經是中午，我跌跌撞撞地走出家門，想去糧食局找一個朋友玩，正午的陽光正直射，晃得我睜不開眼，被熏烤過的水泥地面暑氣逼人，大街上沒有一個人影，我用手掌搭着涼棚，逃也似向前跑去。

　　“付、、、”

　　我匆匆忙忙的腳步被一聲“付”叫住了，猛一抬頭，呀，是詹老師！像見到了久別重逢的親人，我激動的有些失控：“詹老師，怎麼是你？”

　　“嗯，是我，最近好嗎？”

　　對於詹老師的問話，我倍感親切，心想：他終於沒有像我想象的那樣，成了羅同學一個人的，心中很是欣慰，眼中也擎滿了淚珠，卻一個字也沒有再說出來；詹老師卻依然和過去一樣，甜甜地笑着，滿臉是慈祥的笑容，對峙好一陣，還是詹老師先開口了：“這麼熱的天，你這是做什麼去啊？”

　　“我在這裡找個朋友玩？”情緒終於穩定了許多，我才想起來問候詹老師：“詹老師，那你這是要去哪兒啊？”

　　“我只是路過這裡！”

　　“哦。”我只是“哦”了一聲，就再也找不到話語了。

　　詹老師又對說了別的好多的話語，就像過去一樣的敦敦教誨，我卻只是一味的回答着，很想問問他的生活以及和羅的事情，但做為一個女孩，我還是一直也難於啟齒；詹老師對於我的態度，卻像是在對待一個他熟悉已久的朋友，其中充滿了和善的友誼，這讓我的心瞬間裝滿了溫暖，同時也給了我一個極大的安慰：詹老師，依然還是我們大家的老師，他不是某一個人的。

　　此次見面以後，我就再也沒有見到過詹老師，不知道他後來是什麼樣的情形，更不知道他到底有沒有和羅同學在一起？

　　分手以後，詹勇老師這個人就永遠地刻在了我心裡，他的音容笑貌，他的處世為人，甚至還有他對我們說過的話，也都在我心裡生了根，這不僅僅因為他是我們的老師，他更是我們的朋友，常常在有意無意間，腦子裡就會出現他那甜甜的笑；我也不知道他到底去到了哪裡？可是我想：憑着詹老師一流的課程講座，和藹的笑容以及溫順的性格，不管他走到哪裡，他都會是最優秀、最受人尊敬的好教師。

　　（約10107字）