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教育隨筆範文

手機:M版  分類:感想隨筆  編輯:小景

  教育隨筆1:一次成功的教育

  文/袁永華

  小淳,是我班上一位非常聰明的小男孩,成績優秀,但個性張揚,固執己見,對待任何他認為不滿意的事情,總是很難使其接受。上學期,因為小事和幾位科任老師都有過“較量”,在家裡,媽媽對他的固執,也是軟硬兼施,結果都不夠理想。

  上周一,班上例行全體調換座位,小淳理應輪換到第二排,可他一心想和剛當選的班長——他的好朋友小曦坐在一起。他趁我沒注意,自己跟同學調了座位,和小曦成了同桌。班上幾位同學都在提他意見,小淳卻洋洋得意,無動於衷。我看到后很生氣,就要求他換回去,可他卻說不,就要和小曦坐在一起。班上同學議論聲此起彼伏,讓我這個班主任很是難堪,火氣一下子竄了起來。剛想張口狠狠地批評他幾句,可抬眼卻看到他祈求的眼神。怎麼辦?讓他坐在那裡吧,班級統一規定的調換座位的制度就此打破,班主任的威信也將受到很大影響,強硬要求他坐回去,可以他的性格又要進行一段時間的拉鋸戰。

  上課鈴響了,這個問題必須立刻解決,不然會影響整節課。這時我想到了李鎮西老師的做法,弱化班主任的權威,將個人意志轉化為集體意志。於是,我心中有了主意。我先要求同學們靜下來聽我講。我對小淳說:“小淳,你想和小曦坐在一起,肯定有你的理由,你跟大家說出來,只要大家同意,我沒意見,就讓你和小曦坐在一起。”小淳自知理虧,站在那裡憋紅了臉。同學們都看着他,催他說。小淳終於控制不住,哭了起來:“我也參加了班長、課代表競選,可……可大家都……都不選我……,小曦是大家全票通過的班長,我……我當不了班長,難道和班長坐在一起……向他學習的機會大家都不給我嗎?嗚嗚……”我要求全體同學舉手表決,結果令人欣慰,同學們被小淳的真誠所感染,全票通過,同意小淳和小曦坐在一起。我立刻宣布結果,並提出了要求:“既然是同學們都同意小淳和小曦坐在一起,小曦一定要用心幫助小淳,其他同學也要做好監督,看一看小淳和小曦坐在一起有沒有進步,小淳也要加油,別讓同學們對你失望。”

  經過上個周的觀察,小淳的學習積極性的確有所提高,這中間也有小曦的監督和鼓勵。

  教育隨筆2:我應該吃那顆糖

  今天是開學第一天,和學生們相見免不了一些噓寒問暖,學生們也乖巧地給我拜年、問候。下課時,我剛走出教室,一位比較靦腆的男孩子追了出來,手一伸,叫道:“老師,請你吃顆糖!”班級其他同學頓時投來了不屑的目光。看到他熱情的目光,本着為人師範,不能貪占學生物品的原則,我婉言拒絕了他,他的目光頓時有些灰暗。下午課外活動上,其他同學都在玩“貼燒餅”的遊戲,他卻怎麼都不願意參加,雖然平時由於個性,他也會一個人玩,但總會參加大家的集體活動。但今天的異常,使我感受到,我傷害了他的自尊心,我應該吃那顆糖。最後在我的再三勸說下,他才參加了活動。

  陶行知說過:“您不可輕視小孩子的情感!他給您一塊糖吃,是有汽車大王捐助一萬萬元的慷慨。”這句話用在這裡,雖顯得誇張,但小學生的心靈,我們不能不在乎。今後,我會考慮接受這樣類似的“饋贈”.

  抓住“第一次”

  開學前,全體教職員工大會上,張校長三令五申,要求班主任老師要熱情接待好每一位剛返校的學生,不能過多批評和責罰,然而我卻在中午帶隊吃飯,罰學生重走了一遍;下午上課,幾個學生遲到,又被我在教室罰站了幾分鐘,不巧的是兩件事都被張校長碰到。所以今天第一次主動找校長談心,結果沒找到,最後在QQ上留了言。下面是對話內容 :

  我:

  張校您好!剛剛去您辦公室沒找到您。我想跟您解釋一下今天的情況。因為今天是開學第一天,今天發生的一切對學生來說都是第一次,我想把握住這學期的每個第一次對學生進行表揚或教育,以便今後工作更好開展。表揚的就不說了,今天中午學生就餐時走隊,隊伍鬆鬆散散,所以我帶他們重新走了一遍,效果非常好。下午來教室,幾位同學遲到了,讓他們站了一會,原因是上學期班上的這幾個孩子就拖拉慣了,這次開學想讓他們明白,今後不能拖拉。我清楚地記得會上您提出的剛開學,孩子遲到要多提醒少批評,我今天這樣做並不是想違背學校工作,我只是想抓住“第一次”這個教育的機會,工作不到之處,請您包涵!謝謝!

  張校長:

  沒關係,你視情況而定就行啦,教無定法,但一定要注重學生的情緒!

  我:

  明白。謝謝張校的理解。

  這次我把握第一次教育的機會贏得了領導的諒解,但同樣不能忽視學生的情緒,晚修課上,我特意找了今天罰站的同學溝通,他們都表示接受,並保證以後不遲到。

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