我在援疆支教期間對職業教育教學的幾點體會

　　我在援疆支教期間對職業教育教學的幾點體會

　　王欣　山東省東平縣技工學校（271500）

　　2010年10月份，我有幸被上級組織部選派為“第七批援疆幹部”，到新疆喀什岳普湖縣開展對口援疆支教工作。通過近兩年的援疆支教工作的開展，感觸很深。在此淺談幾點體會如下：

　　1教師的教，要適合學生的學

　　記得剛開始接觸當地學員時，我拿着各種實物元件給他們演示和講解，他們卻反應平平。通過事後總結，得知：由於當地的學員大部分是來自農村的農民，文化基礎差，不懂漢語，有很少一部分是初中畢業的學生，也有的是一些單位的臨時工作人員……面對學員基礎差、層次差別大、語言不通等現實情況，尤其是維族同胞，對專業技能的學習比內地漢族學生難度更大，困難更多……這讓我意識到：要想取得良好的教學效果，首先應該消除教師的教和學生的學之間存在的落差。

　　鑒於此，我將教師的教和學生的學進行了實踐。為了達到事半功倍的效果，我首先主動適應學生，體現以學生為本的教學理念，充分調動學生的學習積極性。在備課的同時，將課程內容進行階段分解、進一步降低難度，力求讓課程內容變得易學、易懂、有趣；讓學員樂學、好學。為此，我加大力氣讓教學內容變的形象直觀化、簡單淺顯化。例如通過製作課件、製作施教板、利用日常生活中的簡易可行的實例和簡易模型來解決。

　　如此以來也可以減少理論與實踐之間的差距，縮短距離。另外為突破語言交流的障礙，我擠時間熬夜惡補學習維語，在平時備課的時候，還特別進行維語學習和專業術語的翻譯及講解。減少了障礙，加強了溝通能力。各方面的充分準備都是在備課的時候，需要全方位的去了解和針對性的進行教學。及時檢驗和掌握學員的學習情況，並及時改進我們的教學方法，調整教學內容的順序與進度。注重教學方法的得當，和教學內容的把關。此外，我還潛心編寫了適合當地實際特點的維漢雙語教材《電工技能訓練》，更加促進了當地教學效果的提高。

　　針對當地的短期農民工培訓而言，必須做到事半功倍。(工作體會　)尤其針對職業教育類的學生，特別是短期學員，在教學過程中，在選擇好教學內容的基礎上，教學方法的選擇更要重要的多，職教更加重視專業知識與專業技能的有效結合，所以需要更加強調實踐。

　　2應用案例教學

　　前面我提到了職業教育需要加強實踐。因此，為了讓理論和實踐之間零距離，在職業教學過程中，我利用了案例法教學，並取得了良好的教學效果。

　　在職業教育中引入案例式教學，有利於全面培養和提高學生的綜合素質，達到學以致用的教學目的。我所擔任的是電工專業教學，實用性非常強。在教學過程中，我曾嘗試着讓學生自己動腦進行設計。

　　例如：在生產實踐中，電氣控制線路的操作電器—按鈕開關，往往距離配電板幾米、幾十米甚至幾百米，那麼為了節約成本，在達到控制要求的前提下，怎樣才能做到控制電纜芯數最少，線路最短，最簡潔明了，最省材料，有便於安裝檢修。通過學生分析，老師引導和示範，最終共同完成任務，這樣就使學生在實踐過程中學習了電路安裝圖的設計，從而使他們掌握了如何設計安裝圖，並根據安裝圖安裝電氣線路查找故障，維護電路的技能，真正達到了學以致用的教學效果。

　　案例教學法可以在很大程度上激發學生的學習興趣，尤其是針對農民工短期培訓，時間短，任務重，更需要縮短理論與實踐的距離。因此，在岳普湖職業技能培訓工作中，通過案例教學法的實施，達到了事半功倍，取得了明顯效果。

　　3指導學生如何愉快學習

　　學生能有一個健康的學習心理是多麼的重要。作為職業教育的一名老師，我們需要及時改進教育方法，提高教育效果 。這也是我們所期盼的。但是要想實現這些願望，我們在做好自己的單純的教學工作的同時，還需要進一步了解和洞察學生的情緒和心理。

　　據我個人簡單了解，無論是普通學生還是短期學員，都不同程度的存在這樣或那樣的厭學情緒。為此，我們需要根據學生的實際情況有的放矢地進行教育和教學，培養學生的學習興趣，激發學生的學習動機，消除厭學情緒，進行愉快學習。通過我個人在實踐中的體會與總結，我嘗試則、着採用了快樂教育法。

　　變“苦學”、“厭學”為“樂學”，通過教育活動，使學生學習時全身輕鬆，情緒飽滿，注意力集中，思維敏捷，能極大地提高學習效率。 尤其是當地的農民工，對技能培訓沒有興趣，更談不上愉快的接受。這就更需要我們讓學員從根本上投入培訓，從心理上願意培訓，從思想上積極愉快的接受培訓。因此，快樂教育法更是必不可少。

　　快樂教育法的形式是多種多樣、豐富多彩的。在我授課過程中，我始終以有趣的或者日常生活中常見實例來引導，激發學員興趣，把生活常識引入課堂，把枯燥的概念演變成形象直觀的實例等。讓學員的精神面貌和學習情趣始終處於煥髮狀態。 這樣保證了授課質量，保證了培訓任務的順利完成。

　　我通過近兩年的援疆支教工作，共培訓電工專業農民工500餘人，為當地的工業園區、廣州、青島等地輸送了急需的技能人才，有效的幫助部分當地人實現了脫貧致富，為當地的社會和經濟的發展提供了有力的技能支撐。現在，國家正舉全國之力開發大西北，建設邊疆。相信今後的援疆工作形勢會越來越好，更相信職業教育在邊疆建設的宏偉藍圖中，必能鴻鵠展翅，發展更高更遠。