師德啟思錄觀后感

　　依法執教，做合格的人民教師

　　--觀看《師德啟思錄》的體會

　　近期，按照磁山鎮教育辦公室的安排，我校認真組織收看了《師德啟思錄》，看后又組織全體教師認真進行了討論，暢談了自己的深刻體會。一大批多年戰鬥在教育戰線上教師的感人事迹，給我們留下了深刻的印象。我的體會主要有以下幾點：

　　我從事教育工作三十多年，我非常熱愛教師職業。鄧小平同志曾經在一次重要講話中指出：“過去也好，今天也好，將來也好，中國必須發展自己的高科技，在世界高科技領域佔有一席之地。如果六十年代以來中國沒有原子彈、氫彈，沒有發射衛星，中國就不能叫有重要影響的大國，劉沒有現在這樣的國際地位。”當然，要發展高科技的基礎是發展教育。同時我知道，教師的職業是特殊職業，勞動對象是生動活潑，各具個性的孩子，他們 身體和知識的增長給人

　　以生活的信心和事業的成就。教師職業有良好的，對整個社會起帶動作用的工作環境。教師職業對文化傳承，社會發展，人的素質的提高具有不可替代的作用。教師職業穩定，難以被技術的進步所代替，較少“下崗”一類的後顧之憂。有較長的帶薪假期，可以用於干自己相干的事情。可以通過自己的努力培養出對社會發展有重大影響的人。目前，世界經濟發生了重大變革，中國加入WTO以後，更加面臨嚴峻的形勢。作為一名教育工作者，必須加強政治學習和業務學習以提高自己的基本素質，適應社會發展的要求。

　　一、作為一名人民教師最基本的政治素質是愛崗敬業。

　　對中小學教師在愛崗敬業方面的職業道德要求是：“愛崗敬業。熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。”

　　“師德啟思錄”中一大批優秀教師為我們樹立了榜樣。陝西省延長縣下西渠小學教師王思明就是其中的一個典型，他的事迹使我們深受教育，使我們深深感動。他說：“三十多年來我確實牢記了父親的話，‘無論如何不能誤了孩子’。”他在教學中，“讓學生在學到文化知識的同時，掌握一定的生產知識與技能。”

　　吉林省九台市22中特級教師張再昌也是一位典型。他按照當地的實際需要，培養有用人才，為當地的經濟發展做出了貢獻。

　　二、教育學生的重要前提是對學生的愛。

　　對中小學教師在熱愛學生方面的職業道德要求是：熱愛學生，關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，體罰或變相體罰學生，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

　　“愛心”使學生成長，“愛心”使差生轉變。我校的老師就特別注意用“愛心”去感召學生。“愛心”是教師最基本的行為準則，是教師做好學生工作的前提，更是轉變後進生的前提。

　　管理心理學中有句名言，“如果你想要人們相信你是對的，並按照你的意見行事，那就需要人們喜歡你，否則，你的嘗試就會失敗。”這就是我們平常所說的“親其師、信其道”。教師熱愛學生，給學生以溫暖，學生就會尊重教師，熱愛教師，認真聽取老師的教誨，從而達到教書育人的目的。關愛學生，實現後進生的轉變，是新時期教師職業道德修養的起點。

　　俗話說：“愛一行，才能幹好一行”。一個人如果不熱愛教師這個職業，就不會把全部的智慧和力量投入進去。教師職業是個良心職業，良心對教師內心的職業道德有特殊的作用。陶行知先生的“捧着一顆心來，不帶半根草去”的精神是教師應當效仿的。只有敬重本職工作，才談得上樂業，熱愛自己的職業，熱愛自己的服務對象，進一步為之獻身，才能達到有所奉獻和創造。

　　三、教師要依法執教，尊重學生的基本權利。

　　學生和教師的地位是平等的，他們享有的基本權利應當受到尊重。這些基本權利是：1、學生有受教育的權利。2、學生有發問和了解的權利。3、學生應當有說“不”的權利。4、學生應當有不同於其他人的權利。5、學生應當有保留不同觀點的權利。6、學生應當有保有個人秘密的權利。7、學生應當有發展自己個性和興趣的權利。

　　“師德啟思錄”中列舉了很多典型案例，給我們上了一節生動的法制教育課，為我們在今後的教學工作中，如何處理師生關係提供了重要的參考意見。

　　省教育廳韓清林廳長說過：“現代學校教育的基本培養目標是，引導學生學會做人，指導學生學會知識技能，幫助學生學會自主學習，促進學生學會自主發展。學會做人和學會知識技能是顯性目標，是人們生存與發展的基礎；學會自主學習是過程性目標，是學習化社會中人們發展、提高的基本能力；學會自主發展室內隱性目標，是知識經濟社會、信息化社會人們所必須具備的持續發展能力，是當代教育的最高目標。學會做人、學會知識技能、學會自主學習、學會自主發展，這四大培養目標是當代社會成員必須具備的生存、生活能力和可持續發展能力，四者緊密相連，缺一不可。”

　　我們應當徹底轉變教育觀念，把“育人”放在第一位，依法執教，尊重學生的基本權利，擯棄傳統的“管、卡、壓”，調動學生“自主學習，自主發展”的積極性，使他們成為學習的主人。

　　總之，“師德啟思錄”給我們上了生動的一課，我們要學習“師德啟思錄”中的典型人物和典型事迹，作一名合格的人民教師，忠誠黨的教育事業，為國家培養更多的有用人才