《unit1ourschool》教學反思

　　《Unit1Ourschool》教學反思

　　小學英語課堂需要創造輕鬆明快的語言環境，通過"chant"和"Let”sdo"等模塊來激發學生的興趣，營造濃郁的學習氛圍。

　　在把握重難點句型上，我利用教材上的對話讓學生掌握重點，當學生會說圖片中的人物在幹什麼事情，比如"Cleantheblackboard"時，我順勢引出本單元難點句型"Cleanthe…"教會學生的交際應用，以此來化解難點，水到渠成形象直觀的幫學生排除了閱讀障礙。同時我還加緊讓學生一對一聯繫，通過熟能生巧的方式將難度係數降到最低。

　　閱讀環節：第一遍略讀，設置了"Howmanypeoplearethereinthepicture "這個問題，讓學生帶着這個簡單的問題進行快速閱讀，了解文章的大概內容，給學生自信。細讀環節，設置並用課件呈現了三個問題，讓學生理解課文主要內容和細節信息，給學生一些比較深度思維的問題檢測理解程度，培養學生獲取信息的能力。及時板書讓學生把握重點句型。第三遍閱讀，落實到寫，規範學生書寫英文字母、單詞、短語和句子，讓學生注意到英語句子的首字母要大寫、句末標點不可掉等細節問題。

　　經過三遍閱讀，學生對課文內容比較熟悉，在聽音正音環節聽讀是為了培養學生的語感，以及模仿語音、語調的能力。小組閱讀環節通過大聲朗讀增強學生的語感，培養朗讀能力，在這裡採用小組合作的方式來進行。鞏固提高環節我設計了分角色朗讀和結對練習表演兩個活動。讓學生在大聲朗讀中感知語言，進一步理解語篇，同時也是對學生認讀的再檢測。表演對話也是為後面的語言拓展打基礎。

　　接着通過檢測來掌握學生的學習情況。利用唱英文歌曲的形式對本課內容進行小結。作業要求學生將"StoryTime"部分用英語複述出來，使所學內容得到了課下的延伸。

　　單本堂課也存在了大量的不足之處：一、環節與環節的過渡上不夠自然，語言不夠精鍊。一些知識完全可以放手讓學生自己去攫取，自己可以稍加引導或點撥即可。二、上課過程中有些細節問題沒有處理好，比如沒有關注學生的書寫；沒有講清元音字母a在單詞中的發音規律；遊戲環節沒有給學生充足的時間準備，等等。三、時間分配上又存在瑕疵，為了完成課時任務，一些需要反覆講解、強化訓練的知識點沒有按計劃保質保量完成。

　　總之，本單元教學存在的問題不少。但通過自己的親身體驗，在學校骨幹教師的指導下，我明確了自己的努力方向。在以後的工作中，我會再接再厲，使自己的業務能力與教學水平得以提高。