小學生演講稿格式

　　小學生演講稿格式

　　1、頂格寫稱謂語（如：親愛 的老師）

　　2、下一行空兩格寫問候（如：大家好）

　　3、正文

　　4、結尾（如：謝謝大家）

　　寫法：

　　1、內容上的現實性

　　演講稿 是為了說明一定的觀點和態度的。這個觀點和態度一定要與現實生活 緊密相關。它討論的應該是現實生活 中存在的並為人們所關心的問題。它的觀點要來自身邊的生活或學習 ，材料也是如此。它得是真實可信，是為了解決身邊的問題而提出和討論的。

　　2、情感上的說服性

　　演講的目的和作用就在於打動聽眾，使聽者對講話者的觀點或態度產生認可或同情。演講稿作為這種具有特定目的的講話稿，一定要具有說服力和感染力。很多着名的政治家都是很好的演講者，他們往往借肋於自己出色的演講，為自己的政治鬥爭鋪路。

　　3、特定情景性

　　演講稿是為演講服務的，不同的演講有不同的目的、情緒，有不同的場合和不同的聽眾，這些構成演講的情景，演講稿的寫作要與這些特定情景相適應。

　　4、口語化

　　演講稿的最終目的是用於講話，所以，它是有聲語言，是書面化的口語。因此，演講稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口頭語言變為書面語言，即化聲音為文字，起到規範文 字、有助演講的作用；另一方面，演講稿要把較為正規嚴肅的書面語言轉化為易聽易明的口語，以便演講。同時，演講稿的語言應適應演講人的講話習慣，同演講者的自然講話節奏一致。

　　演講稿對於演講都有哪些作用呢？主要體現在以下幾方面：（1）整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度；（2）引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容；（3）通過對語言的推究提高語言的表現力，增強語言的感染力。

　　由於演講稿具有以上的特徵和作用，它在寫作方法上也有一定方法可循。

　　演講稿是一種實用性比較強的文體。是為演講準備的書面材料。

　　那麼，什麼 是演講呢？演講是在公眾面前就某一問題發表自己的見解的口頭語言活動它的特點是：第一，它是在人與人之間進行的；第二，它有一定的時間性；第三，它是為了闡述某一問題或整理而開展的；第四，它帶有一定的鼓動性和說服性。像演講比賽、典禮致辭、會議發言、學術講座、科研報告、競選演說、就職演說、法庭陳述等，都帶有演講的性質。演講稿是演講用的文稿，也是演講的依據。它是為演講服務的，是體現在書面上的講話材料。演講有內容、目的的不同，演講稿也具有不同的形態，有報導、有說明、有論辯、有答謝等。總的來說，它的特徵可以概括如下：

　　1、內容上的現實性

　　演講稿是為了說明一定的觀點和態度的。這個觀點和態度一定要與現實生活緊密相關。它討論的應該是現實生活中存在的並為人們所關心的問題。它的觀點要來自身邊的生活或學習，材料也是如此。它得是真實可信，是為了解決身邊的問題而提出和討論的。

　　2、情感上的說服性

　　演講的目的和作用就在於打動聽眾，使聽者對講話者的觀點或態度產生認可或同情。演講稿作為這種具有特定目的的講話稿，一定要具有說服力和感染力。很多着名的政治家都是很好的演講者，他們往往借肋於自己出色的演講，為自己的政治鬥爭鋪路。

　　3、特定情景性

　　演講稿是為演講服務的，不同的演講有不同的目的、情緒，有不同的場合和不同的聽眾，這些構成演講的情景，演講稿的寫作要與這些特定情景相適應。

　　4、口語化

　　演講稿的最終目的是用於講話，所以，它是有聲語言，是書面化的口語。因此，演講稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口頭語言變為書面語言，即化聲音為文字，起到規範文字、有助演講的作用；另一方面，演講稿要把較為正規嚴肅的書面語言轉化為易聽易明的口語，以便演講。同時，演講稿的語言應適應演講人的講話習慣，同演講者的自然講話節奏一致。

　　演講稿對於演講都有哪些作用呢？主要體現在以下幾方面：（1）整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度；（2）引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容；（3）通過對語言的推究提高語言的表現力，增強語言的感染力。

　　由於演講稿具有以上的特徵和作用，它在寫作方法上也有一定方法可循。

　　1、演講稿的結構。演講稿的結構通常包括開場白、正文、結尾三部分。

　　開場白是演講稿中很重要的部分。好的開場白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力，為整場演講的成功打下基矗常用的開場白有點明主題、交代背景、提出問題等。不論哪種開場白，目的都是使聽眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。

　　演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點、有層次、有中心語句。演講主體的層次安排可按時間或空間順序排列，也可以平行並列、正反對比、逐層深入。由於演講材料是通過口頭表達的，為了便於聽眾理解，各段落應上下連貫，段與段之間有適當的過渡和照應。

　　結尾是演講內容的收束。它起着深化主題的作用。結尾的方法有歸納法、引文法、反問法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想，總結強調主要觀點；引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思考；反問法是以問句引發聽眾思考和對演講者觀點的認同。此外，演講稿的結尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語句作結，使演講能自然收束，給人留下深刻印象。

　　大多數演講稿如同一篇議論文，有主要觀點，有對主要觀點的論證。一篇演講稿最好只有一個主題，這是由演講稿的特定情景性和時間性所決定的。在一個有限的時間段內，完全藉助於語言、手勢等向聽眾講明一個問題或道理，同時又要說服聽眾，就要求在寫作演講稿時一定要突出主題、觀點鮮明。

　　小學生演講稿（一）

　　尊敬的老師，親愛的同學們，大家好！我今天要演講的主題是：民族精神代代傳，同學們，我們現在的生活是那麼幸福美滿，甚至要什麼有什麼，可是，你們誰想過，我們美好生活的背後，有多少革命烈士在為我們付出，他們為了我們的好生活，獻出了多少年輕的生命啊！

　　又到了一年清明節，每當我走到革命烈士的墓前，眼裡總含着一滴淚，多少人再說，生命最寶貴，可他們為了我們，卻付出了全部。而現在，我們還有幾個人，能想起他們的艱苦，回憶他們的艱難？為我們奉獻過的革命烈士，我多想在你們的墓前，戴着嶄新的紅領巾，向你們整整齊齊敬個隊禮，我們二十一世紀的少先隊員告訴您，我們會走你們沒有走完的路，我們會完成你們沒完成的理想，我們要像你們一樣，報效祖國，忠於祖國，建設祖國，我們不會讓你們失望，把祖國建設得更加繁榮富強，讓這宏大的民族精神，代代傳下去，讓祖國更加美好。

　　小學生演講稿（二）

　　蒼山不動，松柏肅立。又是一年清明節。

　　敬愛的王光華叔叔，今天，家鄉鮑溝完全小學的全體少先隊員，再次來到您的墓前，緬懷您的豐功偉績，追憶您的英雄事迹，寄託我們對您的無限哀思……

　　王叔叔，聽爺爺奶奶說：您犧牲在對越自衛反擊戰場上，年紀輕輕，僅僅26歲。每當提起，他們無不悲嘆：眼看勝利來臨，您卻告別了與您朝夕相處的戰友。

　　王叔叔，聽爸爸媽媽說：您家境貧寒，卻志向遠大。入伍后昂揚向上，不甘落後。您從士兵到班長到排長，犧牲前還榮獲二級英模獎章。風華正茂的人生，竟這樣如流星般一閃即逝。

　　王叔叔，老師拿您當我們的楷模：您是一位好青年，您是一位了不起的戰鬥英雄。為了祖國的領土完整，為了中華民族的神聖尊嚴，您毅然主動申請到火線，爾後，獻出了自己最寶貴的生命。

　　王叔叔，您是我們心中的一座豐碑！

　　——敬愛的王光華叔叔，您安息吧。

　　小學生演講稿（三）

　　敬愛的老師、同學們：

　　大家好！我給大家演講的題目是“樹遠大理想，展少年風采”

　　理想是風，吹動姍然落下的風箏；理想是水，滋潤生機勃勃的萬物；理想是夢，夢的源頭來自我們心中。我們正處於少年，理想是我們成功的起點，有了理想，便有了風采。水的理想是大海；花的理想是吐艷；樹的理想是長翠；燈的理想是放光；我們的理想是棟樑！在少年的世界里：沙粒是珍珠，石頭是黃金，樹木是翡翠……

　　同學們，我們是華夏子孫，是龍的傳人，是中國人，是祖國的希望！讓我們擁抱理想，自由翱翔。我們每個人都是一束陽光，合起來就是一個太陽，一個春天；我們每個人都是一片花瓣，合起來一束花，就是一片花海；我們每人都是一滴水，合起來就是一條河，就是一片汪洋。我們要奮發向上、勵志圖強。今天我們是祖國的希望，明天我們是祖國的棟樑！

　　祝大家理想成為現實，未來成為現在，我相信大家會飛得更高、飛的最美！

　　謝謝大家！！