揮手再別

手機：M版　　分類：情感隨筆　　編輯：pp958

　　楓葉已經紅透了半邊天。深秋的冷風洋溢着孤寂的感覺。

　　飄落的樹葉跟隨我的心，幽靜的在深谷之中尋根歸巢。

　　我沒有什麼真諦去分享，也沒有什麼感觸去告之。僅僅擁有的是刻骨的那種思念和揮之不去的想念。

　　天空中的藍，是那麼的純，猶如那份丟失的"純純情感"；飛舞的紅葉，是那麼的蠢，猶如此刻內心中的"蠢蠢懷念"

　　走過刺骨的港灣，我揮灑着憋屈的傷感；走過牽手的路邊，我垂問着痛徹心扉的胸口：你在哪兒？

　　失去了不該失去的記憶，丟掉了不該丟棄的愛人

　　用一生做了賭注，卻輸掉了一生的幸福……

　　多次告別記憶，再次揮手作別

　　作別死去重生的日子；作別活着如死的記憶……

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再別康橋教學反思（一）本節課最大的優點我想應該主要是通過多媒體輔助手段，提供大量與《再別康橋》有關的信息。很好地突出重點，突破難點，具體表現如下：1、創設情景，誘導思維，激發興趣。我在導入

篇一：再別康橋讀後感你來或者不來，去或不去，康橋都在那裡，不喜不悲。倒是來這裡的人在康橋的柔波旁、榆柳下演繹他們的悲歡離合。你是人間四月天的煙雲，黃昏吹着晚風的柔，輕如風，悄無聲息，輕如雪，悠閑飄落。

天色沉沉暗淡灰黃，微風冷。腳下是列車沉悶的心跳，呵，怎麼又一次踏上旅途。車外人行碌碌，車內人人攀談恣意轉眼便已是市郊。有人說他是離鄉有人說他是回鄉。但我有兩個家。忽然有一股情緒如狂風驟雨瞬間把我淹沒。

一首《再別康橋》，風糜了一個世紀。“不帶走西天的一片雲彩”，其實想帶也帶不走。人生大體如是，想帶走的往往帶不走，能帶走的你不想帶。徐志摩可以帶走張幼儀對他的一片痴情，可是他不願意帶。徐志摩是一位多情的

再別康港輕輕地我走了，正如我輕輕的來，我輕輕的招手，作別康港的雲彩。那康村海康港文化樓，是我們三下鄉居住的地方，康港小學活潑可愛的學生，是我心頭的牽挂。忘不了當地領導的親切關懷，忘不了康村村民的熱情照

人生總有許多無奈的再見，向您的朋友說再見,向您的戀人說再見,向你的家人說再見,向你的童年說再見.再別了!艷子朋友,明早你將遠行,原本準備了長長的詩句那一刻的啟齒卻只有淚滴,朋友,明天你將孤身佇立,沒有

輕輕的揮揮手是否就能作別西天的雲彩那河畔的金柳夕陽中的新娘波光里的艷影是否就會在我傷痛的心頭蕩然無存那曾經揉碎在浮藻間沉澱着彩虹似的夢是否就會在我流乾的血液寸草不生再也無法像軟泥上的青荇油油的在水底招

傳世的不僅是你的詩情，還有綿延深遠的愛的絕唱；懷念的不僅是你的容顏，更是清澈見底的純粹信仰；再別的永遠比康橋悠長，回首卻是一幕幕流離感傷的場景...徐志摩短暫的一生唯情，唯愛，唯真，他洋洋洒洒，酣暢人

最近一段時間頻頻於麻壇酣戰。輸錢倒是小事、傷了身體。有意修正自己、彷徐志摩詩打油一首以此一笑為戒牌始怏怏的我走了，不象我鏘鏘的來；我怏怏的甩手，作別傷身的麻壇。那桌上坨索萬，曾經是通宵里的新娘；大胡如

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