竹子作文

　　今天讀了一首詩：不用裁為鳴鳳不用裁為鳴鳳管，不須截作釣魚竿。千花百草凋零后，留向紛紛雪裡看。忽然想到了寫這麼一篇文章。

　　竹子，自古以來被文人吟誦，被畫家作畫，被人們學習。竹子，普普通通卻又不平凡。他身上有着人們需要學習的精神：堅持不懈，迎難而上……

　　竹子，一種及其堅強的植物。在它還是竹筍的是時候就已經很堅強了。在初春來臨的時候，突破重重障礙，越過泥土，在還帶有微微的寒冷中的春風的吹拂下，探出腦袋，茁壯成長。

　　此後，在以人們想不到的速度中迅速長成了大竹子。翠綠的枝，青青的葉，還有在傍晚時粘上的晶瑩的露珠。這竹子，讓自己迅速成長。光這一特點，人類就做不到。

　　初春，沉睡的竹子在春風的撫摸下睜開了眼睛。在這大好時節，它努力吸收養分，以資備秋冬用。因此，它顯的勃勃生機。

　　仲夏，在太陽的暴晒下，人們都躲進自己屋子裡了。可是竹子並沒有屈服，在陽光的照射下，他越來越蒼翠，彷彿是在享受着陽光。

　　深秋，在瑟瑟的秋風的吹拂下，萬物凋零，禿禿的樹枝上只剩下果實，而竹子依然蔥翠，在一片枯黃中，顯得格外耀眼。

　　隆冬，外面一片潔白。竹子煨着寒風，挺立着。人們一看變精神抖擻。竹子，不懼嚴寒，臨危不懼，不僅使人們的好榜樣，也是世間萬物的好榜樣。

　　此外，它能做成竹笙笛、籮筐，能製成扁擔、竹杠、腳手

　　架，為人民蓋房作梁，它都默默無言，甘心情願。它的枝丫扎

　　成掃帚，也能除污去塵；甚至它的落葉，也要和大地擁抱在一起，腐爛成肥料。它，從根到梢，從竿到葉，把一切都獻給了人類……

　　襄樊中學六年級:郭景宜

　　我最喜歡竹子，因為它在中國傳統文化當中表示有節氣，有骨氣的意思。你知道關於竹子的知識嗎？如果不知道的話，就讓我來告訴你把。

　　竹子看上去像大樹，高大挺拔，而實際上它是草，屬於沒有形成層的單子葉禾本科植物。樹的形成層會使樹內形成木質，樹榦外形成書皮，這樣樹榦就會一年年地變粗變大了。然而竹子沒有形成層，它只有在開始長出來的時候能夠長粗，到一定的程度后，就不能再長粗，而只是長高了。

　　看了這些介紹，相信你對竹子有一些了解了吧。

　　如果你還想知道更多的科學知識，不妨到書海里去遨遊一番吧！

　　一棵極為常見的植物。

　　它的外表十分光滑，枝幹長得很像甘蔗，但卻比甘蔗粗上那麼一圈兒。一節一節地往上躥，逐漸變得像甘蔗一樣細，於是生長小枝。它的小枝長得有點兒呆板，但卻很有規律，一節又一節，但卻始終不是一條直線。小枝還不及一個孩子的小指粗，但卻很難能將它從中間一分為二。與眾不同的是，小枝還能繼續分枝。

　　在這些節枝的頂端，生長着兩片或三片細又長的葉子。大多為深綠色，薄薄的。但在綠色中卻夾雜着許多咖啡色的枯葉。葉子隨着陣陣清風在空中盡情搖曳；一絲風也沒有時，枝葉則向下低垂或向上倒立着；風若大一點兒，它們則與風一起“合唱”一首蕭瑟的歌兒。

　　一根又一根的節枝與一片又一片的綠葉交錯，使得它看起來十分茂盛，幾乎找不着一點兒空隙。滿地的落葉也算得上是一道亮麗的風景。它的幼芽可以食用，外表裹着一層又一層棕色或綠色的外衣。聽說它的根在地底下分佈得十分廣大，有好幾平方公里寬呢，只可惜不能夠親眼瞧瞧。在枝幹的周圍兩、三米處，幾乎不長其它植物，連生命力最為旺盛的草，都很難能找到蹤跡，可能土壤中的營養物質都被它深深埋藏在地底下的根給吸收完了吧。

　　眺望，是一片翠綠；俯視，是茂盛得幾乎沒有一點兒空隙；仰視，卻能發現綠色中夾雜的枯葉。這棵飽經風霜的竹子，已經度過了十四個春秋冬夏……

　　初二:陳思穎

　　每次回到外婆家，我理所當然要去看看我最敬佩的竹子。

　　古往今來，它和松、梅被譽為“歲寒三友”，歷年競相為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，遊人所嚮往。暑來寒往，迎風斗寒，經霜雪而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏艱難，不懼壓力的強大生命力。這是一種人們看見而確實存在的品格，

　　其中有一根竹子，它的身體已癱倒在地，可它與其他竹子一起發芽，更顯它頑強不屈的品格，就猶如一個殘疾人用它的一隻獨臂在舞台上跳起了優美的舞姿。

　　這讓我想起了一個叫黃美廉的女孩，她從小就患有腦性麻痹症，醫生斷定她活不過六歲，可她活到了二十多歲，還考上了美國的加州大學，取得了博士學位。是什麼讓她有這麼大的成就？是她那種對生命的渴望，對生命的追求，是她有頑強的意志，和對生活的熱愛，不向命運屈服，克服種種困難，以無所畏懼的勇氣面對並戰勝艱難險阻。

　　一顆貌不驚人的種子，往往隱藏着一個花季的燦爛;一隻醜陋的毛蟲，可能會蛻變成一隻五色斑斕的彩蝶，因為生命本生就是一樁奇迹。我們每個人都不希望自己的一生像螻蟻一樣偷生，也不希望自己的一生過得渾渾噩噩，碌碌無為，那我們就要珍惜生命，決不讓它白白流失，讓有限的生命體現出無限的價值，讓生命穿越時空，使生命成為永恆，讓自己的一生綻放出別樣的火花，使自己活得更加光彩有力！

　　四川德陽旌陽區德陽市岷山路小學六年級:馮小曼

　　我的家鄉十分美麗。家鄉有一片竹林。小時候，我常到竹林里玩，爺爺總是陪着我。然而我知道，爺爺很喜歡竹子。

　　那一天，天很藍，小鳥在空中自由地飛翔，多麼快樂。剛上二年級的我拉着爺爺的手，小像一隻小鳥一樣跳着，在爺爺身邊玩樂。爺爺牽着我的小手，來到了竹林。竹林里的空氣讓人心曠神怡，一陣風吹過，竹子擺動着自己的身姿，那聲音好聽極了。放眼望去，一片一片的綠色，讓人看了舒服。爺爺不停地望着竹子，出了神，我用手在爺爺的眼前晃晃，爺爺輕輕地推開我的手，笑了。我也跟着笑起來，我知道，爺爺和竹子是有着多麼深厚的感情。

　　有一天，天下起了大雨，爺爺把我帶到窗前，讓我和他一起欣賞竹子。雨還在下着，不停地打在竹子上，把竹子打得搖搖晃晃。看着竹子那樣的笨拙，我笑了起來，可看到爺爺嚴肅的樣子，我又忍住了。過了一會兒，我覺得無聊，便問爺爺：“爺爺，您為什麼那麼喜歡竹子？”爺爺沉默了一陣，便對我說：“你別看竹子被雨打得那樣可憐，其實它很頑強。你看，竹子之所以長得那樣蒼翠挺拔，是因為它經過了許多困難。它不畏艱險，不畏嚴寒，任憑風雨的打擊也不屈服，仍這麼堅強地活着……我似懂非懂，然而卻對竹子產生了一些感情。雨停了，竹子仍是那麼漂亮，反而比以往更綠了。

　　臨走時，爺爺摘下了一枝竹子，送給了我，那竹子至今仍放在我的房間里，被我好好地保存着。

　　如今，我拿出那枝竹子，總會出神地看着，我終於明白了爺爺的那番話……

　　要堅強地面對困難，不向困難低頭。

　　我是一顆竹子。在竹林中，我和夥伴們一起茁壯成長，供人們觀賞。

　　我是一顆竹子。一天，我從睡夢中醒來，驚奇地發現我的身軀早已不在泥土中，卻在一輛運貨的卡車上。車上還有我的兄弟姐妹們，它們都哭哭啼啼，我卻隱隱感到，我的一生要從此而改變。

　　我是一顆竹子。我被人們做成了橫笛。一位漂亮的小女孩拿起了我，吹出一首首美妙的曲子，我聽着那令人心魂動魄的音樂，彷彿掙脫了生命的束縛，在雲中翩翩起舞……

　　我是一顆竹子。我被人們做成了晃椅。我的主人是一位慈祥的老奶奶。她坐在我的身上，輕輕地撫摸着我，輕輕地晃動着我的身軀，我彷彿像是和媽媽在一起，我享受着這種感覺，慢慢、慢慢睡著了……

　　我是一顆竹子。我被人們做成了工藝品，擺放在工藝品博覽會上。觀賞的人們都對我讚不絕口。我注視着他們，欣喜若狂地想：“原來我們竹子的一生也可以這樣輝煌！”正當我驕傲地掃視着整個展廳時，我驚奇地看到了同樣引人矚目、倍受歡迎的我的兄弟姐妹們。我驚疑地問他們：“哎，你們怎麽也會來到這裡？”它們異口同聲地說：“自從我們進了工廠，就哭哭啼啼，惶惶不可終日。直到有一天，一位雕刻大師把我們買了回去，我們成了大師的”寶貝“，大師左一刀、右一刀，把我們雕刻成了各色各樣的工藝品……”它們還對我說；“我是一顆竹子，但我卻是一顆不平凡的竹子。“

　　是的，我是一顆竹子，一顆為人類作出貢獻的不平凡的竹子。

　　六年級:汪宇軒

一天，我和幾個同學在學校附近的竹林里玩，一個同學問大家：“你們知道竹子里有什麼嗎？”一個同學回答說：“竹子裡面是空的。”另一個同學馬上反駁說：“不是空的，裡面有空氣。”我也說：“對，裡面有空氣，就不能說是空的。”“你怎麼知道裡面有空氣呢？”一個同學反問了一句。這一問把大家問住了，誰也答不出來。竹子里到底有什麼氣體呢？我一直把這個問題記在心裡。

在王老師的啟發和指導下，我研究了竹子里的氣體。

我砍了一根直徑約6厘米的竹子，鋸成一節一節。我把一節竹子浸在水中，用鋸子鋸去一段，只見一串氣泡冒出來了，這個實驗說明竹子內有氣體。

為了搞清楚這種氣體的成分，我收集了5瓶竹子體內的氣體。然後把燃着的火柴放入一個瓶子里，火柴燃了一會兒才熄滅。這說明氣體里有可助燃的氧氣。究竟含有多少呢？王老師為我找來了一點白磷和紅磷，我進行了兩次實驗。

第一次，將白磷從水中取出，擦乾水，迅速放在金屬匙里，放入瓶內，把瓶塞緊緊塞住，皮管口也用夾子夾住，做到不漏氣。這時白磷很難燃起來，我就拿一個廢電燈泡，取出燈絲，灌滿清水，做了一個簡單的凸透鏡，讓陽光通過凸透鏡，聚在一點，照射在瓶里的磷上，白磷很快就燃燒起來了。一會兒燃燒着的白磷熄滅，說明瓶里的氧氣基本用盡了。這時瓶內充滿了白色的煙霧。接着我把皮管口浸入水中，鬆開夾子，水就從管子流入瓶中。同時，我不斷搖動瓶子。最後，水停止流入。這時，流入的水只佔瓶子容積的1/10。

第二次，我把紅磷放在金屬匙中用火柴點燃后，迅速放入瓶中，塞好瓶塞，火焰熄滅后，鬆開管口的夾子，這次從管口流進去的水約佔瓶子容積的1/9。

在自然常識課里，老師告訴我們，氧氣約佔空氣的1/5。而兩次實驗結果都說明，竹子體內的氣體中氧氣的含量比空氣里氧氣的含量少一些。

我找來一些石灰，放在乾淨的瓶子里加上清水，攪拌后，等了一段時間，上層的水澄清了。

我往一個收集了竹子體內氣體的瓶子里倒進了約100毫升澄清的石灰水。在一個同樣大的空瓶里（實際上裡面有空氣）倒進同樣多的石灰水，塞好瓶塞，分別進行搖晃，結果有空氣的瓶子里的石灰水幾乎沒有什麼變化，而裝有竹子體內氣體的瓶子里的石灰水變渾濁了，如同清淡的米湯。

實驗證明：竹子體內的氣體含有較多的二氧化碳，使澄清的石灰水發生了明顯的變化；空氣里二氧化碳約佔3/1000，由於含量少，不能使石灰水發生明顯變化。為了進一步證明竹子體內氣體的二氧化碳含量，我又進行了一個實驗。

用皮管向灌滿水的瓶子里吹氣，把水排出去，收集人體呼出的廢氣一瓶。

然後倒進澄清的石灰水，搖晃后，石灰水變渾濁了，渾濁的程度與裝着竹子體內氣體的那瓶差不多。這證明竹子體內的氣體含二氧化碳，同人體呼出的廢氣里的二氧化碳含量差不多。

除了氧氣和二氧化碳以外，還有什麼氣體呢？剩下的氣體既不能幫助燃燒，又不能使石灰水發生變化。說明是氮氣。

通過這次研究活動，解開了我心中的一個疑團，但是我心中的疑問反而多了起來。氣體是怎樣進入植物體內的呢？其它植物體內的氣體成份都是這樣嗎？早晨、中午、晚上同一種植物體內的氣體成分會一樣嗎？春天和秋天同一種植物體內的氣體會不會發生變化？我一定努力學習，不斷探索。

【簡評】

這是以竹子為研究對象進行科學實驗后寫的文章。

在實驗過程中，小作者仔細觀察，積極思考，在不斷解決舊問題的同時，又不斷提出新問題。對一個個新問題，又通過一次次新的實驗去探求答案。本文詳盡仔細地記敘了實驗的過程，說明了每一步實驗的結果和問題。

文章是探索的結果，通過實驗的記述，也能讓讀者從中感受到一種可貴的探索精神。