廖老師作文

　　她，一頭略帶黃色的披肩長發，又大又圓的眼睛，黑黑的皮膚，嘴角常常掛着溫暖的笑容—這就是我們的班主任廖老師。

　　她是一位講求方法的老師。有一次，其他班級的老師到我們班聽課，正當她引領我們在知識的海洋遨遊時，有兩位同學在下面偷偷講話，她發現了，但並沒有當場批評他們，而是用圓圓的眼睛狠狠地瞪了幾眼，下課後，再把他們叫到辦公室領取“罰單”—抄課文。所謂“嚴師出高徒”，在她的調教下，我們班成績在全年級名列前茅。

　　她是一位善解人意的老師。當我們表現很好或比較疲倦的時候，她會毫不吝嗇[lìnsè]地把電視當“獎品”或“興奮劑”賞給我們……所以，我們越來越愛廖老師了。

　　三年級:xzw123456

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　　個子不高，走起路來卻虎虎生風，眼睛不大，目光卻炯炯有神，這就是廖老師——我們三到五年級的語文老師給我的最深印象。三年時間轉瞬即逝，老師和同學之間留下了許多美好的記憶，其中有一件事讓我終生難忘。

　　2008年5月12日，“汶川大地震”，我的家鄉——什邡作為這次大地震的重災區遭受到前所未有的重創，國家確立了“對口援建”的政策，偉大首都北京對口援建我們什邡。北京對我們的援建除了經濟以外，還有智力援助，北京對什邡許多老師進行無償培訓，在這次活動中，廖老師是其中的一位。

　　那是廖老師剛從北京歸來后的一個下午，“廖老師好！”“同學們——好！”，剛剛快步走進教室的廖老師呆愣了一會兒，才說出那個“好”字，他怔怔的看着黑板上的幾個大字——歡迎廖老師歸來！“謝謝同學們，謝謝！”廖老師激動的說道，“孩子們，這次老師到北京學習最大的收穫就是老師要對學生進行賞識教育，以前老師對大家可能有些嚴厲，從現在開始，老師和同學們之間不只是師生關係，老師更願意和大家成為好朋友。這樣吧，孩子們認為老師以前有什麼不對的地方，有什麼缺點，有什麼錯怪了大家的……請大家都寫在一張紙上給我。”“有一次發作業，我明明交了的，可是不知怎麼不見了，你卻說我沒交，叫我重寫，我懷着氣憤的心情重寫了一遍”，寫完后，我懷着忐忑不安的心情把紙條交給了廖老師，廖老師看完后，一把將我抱住，“對不起，是老師錯怪你了，老師不該不相信你”，那一瞬間，我鼻子一酸，淚水忍不住“嘩”的一下流了出來，我感到從未有過的幸福！

　　經過那件事後，我漸漸喜歡上語文課了，我和廖老師成了好朋友。

　　謝謝您，廖老師！

　　學校什邡附屬外國語學校初一：顏山朗

　四川省成都　勝西小學四一　林潤生

　　廖老師是我們班的班主任。她非常地慈祥，非常地愛我們，她教學水平也很高，所以是一位當之無愧的好老師。

　　廖老師長得非常漂亮，都已經四十多歲了，可看起來像一個二十來歲的大姑娘。她有一條彎彎的眉毛，一個高高的鼻子，黑亮的大眼睛，櫻桃大小的嘴巴和烏黑的頭髮。廖老師的體形非常得好，一點也不發胖，不像有的女的，到這個年齡已經胖得像頭牛了。可想而知，廖老師年輕的時候一定是一個超級大美女，像仙女一樣漂亮，不知道廖老師年輕的時候是多少帥哥的追求者了！

　　廖老師長得不但很漂亮，還很慈祥。為什麼說她很慈祥呢？是因為有誰犯了錯誤，他並不會怒氣沖沖地把他叫進辦公室，而是語重心長地給他講道理，讓他知道自己犯了錯誤。而且她還常常從一個笑話里來提醒同學。就說有一次吧，我們班一個叫宋慈行的同學把頭伸出窗外，沒有聽講，廖老師就用開玩笑的口氣說：“，是不是你媽媽長得太漂亮了，廖老師太丑了，不願看廖老師。”宋慈行馬上應反過來，急忙說：“不是不是！”

　　廖老師也非常得愛我們，就說有一次把，我們班有一名同學不小心把腿給摔傷了。廖老師一聽到這個消息，一下子緊張起來，看她的神情，就像出了多大的事呢。就連汗都一滴一滴在往下滴呢！

　　廖老師還很會教學，提起教學，廖老師可呢在全校都是有名的好老師。每次上完課，他都要讓我們回家查資料讀給大家聽，好讓我們把它學懂吃透。

　　廖老師不但關心我們的學習，還很關心我們的身體，因為只要每天中午是她值班，一定會給我們添很多飯和菜。並且還給我們說多吃點啊！不然可沒力學習啦。

　　總的來說，廖老師是一個慈祥、漂亮、的好老師。我能遇到這樣的好老師真是三聲有辛！

　　

　　指導教師：廖老師

寫出了對老師的愛，好。

　　河濱小學

　　朱溢華

　　“教”是是老師天生的責任。人們總是把我們比喻成小花、小草和小樹；把老師比喻成園丁，這個比喻讓我感到格外親切。我認為這個比喻用得很愉當，是老師讓我們茁壯成長，粗枝壯葉和奼紫嫣紅。不過，老師為了這個結果，費了不少心血來教導我們，正如教我英語的廖老師。廖老師，感謝有您……

　　一次，中午放學，我們班的歸程隊的秩序很差，大家吵吵鬧鬧，下到一樓的時候我也不知道前面的男同學是有心還是無意，伸出一隻腿絆倒了我。只聽見“啪”的一聲，全班都安靜下來。大家聞聲望去，只看見我被廖老師扶着，右腳彎曲着，微微顫抖着。廖老師說：“你們排隊歸程隊時那麼亂，吵得象菜市場一樣。看，把朱溢華摔倒了，下次再這樣，我們等到全校走完了再回家吧！”大家立馬有秩序地走起來。當時我的腳很痛，直想哭，廖老師勸我不要哭，堅強起來。廖老師還讓我自自己試着走路，這讓我很過意不去，因為，我的右腳一用力就有一股刺痛，剛用點力就倒下來。每一次，我的身體和沉重和書包都撞到廖老師。終於，我們挪到了家長接送的地方，因為我是自己走回家，所以老師讓我的好朋友扶我回家，並將那位同學留下來，要給他講講道理。

　　在這件事情中，我對廖老師產生了好感這情，但在另一件小事上，我對廖老師產生了敬佩之情。

　　一次星期二下午，廖老師說要給我們補課，大家開始抱怨，我卻很高興。因為外面的補習班是要收費的，而老師願意花時間、花精力，又不用花我們的錢，何樂而不為呢？突然，我的腦子裡想到了一個信息：廖老師教三個班，如果我們每交一本作業本，廖老師就要改一百五十多本作業本，如果我們勤奮一點，廖老師就輕鬆一點。

　　廖老師，感謝有您。是您——一直陪伴我們，至今仍是仍是路途上的忐忐忑忑。您都沒有放棄每一位同學。

　　廖老師，感謝有您，是您——讓我們做事謹謹慎慎，免得無意中既傷害了別人，又破壞了友情。

　　廖老師，感謝有您，是您——讓我懂得感恩之心。

　　廖老師，感謝有您……