滿分作文密碼解讀14_2100字

????????第十六章?陽春白雪曲曲新　?????????????????——思辨篇　[寫作啟示]　??在美國新墨西哥州的高原地區，有一位經營蘋果園的楊格先生，他種植的“高原蘋果”味道好，無污染，在國內市場上很暢銷。有一年，在蘋果成熟的季節，一場冰雹襲來，把滿樹蘋果打得遍體鱗傷。而楊格已經預訂出了9000噸質量上等的蘋果，面對這突如其來的天災，看來只有降低處理，自己承擔經濟損失了。　??但是楊格具有出色的應急智能，善於把“不利”因素變為“有利”因素。他擬定了一段廣告詞，結果使這批受傷的蘋果極為暢銷，以至後來經銷商專門請他提供帶疤痕的蘋果。楊格的廣告詞是這樣說的：“本果園出產的高原蘋果清香爽口，具有妙不可言的獨特風味，請注意蘋果上被冰雹打出的疤痕，這是高原蘋果的特有標記。認清疤痕，謹防假冒!”　??多麼神奇的思維魔力！　[密碼解讀]　??所謂思辨，就是思考辨析，看問題不人云亦云，不囿於成見，有自己獨特的認識。　??一篇文章質量的高低與學生的思辨能力有很大關係。讓作文閃爍思辨色彩，首先必須解決三個方面的問題。一是既要看到對立又要看到統一。不可片面下結論。二是突出重點又有所補充。中考作文受篇幅限制，往往抓住一個問題力求談深刻就可以了，切忌面面俱到，蜻蜒點水的浮泛論述。三是既露鋒芒又把握分寸。話題作文的立意自由度較大，所選擇的話題可正可反，選擇哪一方必須確定，選定之後就必須旗幟鮮明地堅持自己的觀點，闡述自己的道理，鋒芒畢露地反駁“錯誤”的觀點。但不能說過頭話，必須實事求是，把握分寸，留有餘地。　??怎樣去思辨，我們可從以下幾個方面來努力：　??一、大家看到了這一面，我爭取看到那一面。　??構思應充滿理性的思辨，應講究匠心獨運，應講究哲理的智慧。要敢於突破思維的定勢，大膽求異，或反彈琵琶翻新曲，或超前預測見創意，想人所未想，發人所未發，構建一種開放、發散、鮮活的思維形態。一篇引人入勝的文章，應該有着“峰迴路轉”的驚喜，應該有着“留連忘返”的蘊蓄，應該有着“一氣呵成”的暢快。如果一篇文章單調呆板，了無新意、淺陋蒼白、幼稚粗糙，那就根本談不上有什麼思想性和藝術性。構思的“匠心獨運”思辨深刻，其實就是思維多向性的具體體現。即我們看問題時不能只局限於一個角度，而應該用多向思維，從不同角度去觀察、研究，進行全方位的掃描，使文思超越時間和空間的限制，讓思想長出翅膀來，這樣的文章才會令人耳目一新。　??二、要辯證地看待事物之間的聯繫。　??“一分為二，對立統一”是辯證思維的精華，掌握了這一思維技巧，我們就能全面正確地剖析問題，抓住事物的本質。運用辯證思維分析問題時，要文從己出，富含個性，切忌“假大空”式的思想高調。下面請看一位學生對《愛蓮說》一文寫的讀後感。　??沒有來自根下的重重淤泥的滋養，何來亭亭玉立的枝幹，碧綠青翠的葉片，嬌艷可愛的花朵!可是當蓮拚命地吮吸淤泥中豐富的營養，冒出水面之後，反倒嫌棄淤泥的不幹凈起來，這豈不是忘恩負義嗎?古人云：知恩不報非君子。由此可見蓮並非君子。　??小作者獨具慧眼，不是孤立地看問題，而是看清了蓮與淤泥之間不可分割的聯繫，從而得出了新穎深刻的觀點，實在難能可貴。我們是不是能從中得到一些有益的啟示?　??三、透過表面看到本質　??優秀的中考作文要善於佔據制高點，要精選出好的耐人尋味的立意。面對材料或話題，我們要儘力摒棄那種膚淺庸常的立意，挖掘出更深一層的文化意蘊。還要將立意放置在富有時代特色的大背景下去考慮。脫離生活的源頭活水，沒有對生活和時代深入地思索和挖掘，文章就會沒有生命力。只有根據材料特點、要求，深入分析，才能提煉出新意。即便是陳舊的材料，只要換一下思路，開掘出材料中人們輕易不能覺察的閃光點，我們的眼前就會展現出一片嶄新的天地，能使我們的思想獨到深刻、富有哲理，我們的文章也會隨之走出膚淺平庸的怪圈，變得新穎深刻，字裡行間也將閃爍着真知灼見。這，就是思辨的魅力。　也許你會說：“原來思辨就這麼簡單呀!”下面有一則材料，你不妨試一試。　??有一隻螞蟻，在一堵光滑的瓷面牆壁上向上爬着，它的目標是一米高處的一個黑點。這是它第七次開始了，前六次都是從半尺高的地方落下，每次落下它都要重新開始。　??閱讀後你能從中得出與眾不同的看法嗎?　??帶着思辨的眼光構思行文，你的文章一定會卓爾不群!　[教你一招]　????????反彈琵琶招招絕　??所謂“反彈琵琶”，就是舊意翻新，逆向立意，這是一種相當有效的寫作思維方法。　??“反彈琵琶”運用得法，另闢蹊徑，往往表述出作者不同凡響的認識和看法，給人以全新的感覺。例如朱自清先生的散文《背影》並沒有從正面入筆敘寫父親的音容笑貌，而是着力於描寫父親在特定環境下的——背影，視角獨特，讀來令人拍案叫絕。　??“反彈琵琶”大致有三種情況：①逆向立意。向舊的傳統挑戰，大膽設想，從原觀點的相反方向思索，從而提出有獨到見解的新觀點。②舊意翻新。從原意中翻出與原意不斷的觀點。這種翻新的觀點，不一定與原觀點對立，可以是原觀點的深化，可以是原觀點的另一角度的闡述。③一事多解。此法也可以稱為多角度思維法。對同一事物，從不同角度去立意，選出一個與大眾觀點不同的角度去寫，形成“琵琶反彈”的個性效果。　??隨着時代的不斷發展和進步，一些傳統的觀點往往會有新的見解，只要我們認真思考，不斷地推陳出新，寫出的文章自然會讓閱卷老師眼前一亮。