聆聽_1000字

紹興縣秋瑾小學六（3）秋實文學社

　　勞璐伊

　　指導老師：陳 萍　

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　　爸爸媽媽常說我反應遲鈍，聽力不是很好，有時候叫我有事時，我總像個沒事人一樣，“若無其事地呆在那兒，管自己做事”。必須要多叫幾遍才聽得到，才會有點兒反應。每當爸爸媽媽這樣數落我的時候，我不會亳不猶豫地反駁道：“對於我的聽力，我並不會很自信，因為我的聽力本來就很差！”　

今天的這堂作文課，老師只讓我們“聽”，用聽去代表看，讓我們知道，耳朵是身體上的第二隻“眼睛”。　

　　老師先把手放在講台桌後面，讓我們猜是什麼在響。隨後，我便聽到了：“呱啦”“呱啦”的響聲。接着，這個聲音又連續響了好幾次，可能是老師見我們沒反應而心急如焚吧。再者就是老師看我們毫無動靜，便拿着個可樂罐來當出氣筒，以泄心頭之“恨”。　

　　接下來，老師讓我們閉上眼睛，靜靜地聆聽周圍的一切動靜，用心去體會，去“看”周圍的一切響聲。　

　　我閉上眼睛，把手蓋在眼睛上，心慢慢地靜下來，思緒隨着老師的引導，隨着那雨後習習的涼風，慢慢飄散，飄散……　

　　我最先聽到的是桌子相互的撞擊聲。“這件事是你的錯，是你先來……”一個同學大聲喊着，似乎連脖子都漲紅了。“是你把我的東西拿走的……”另一個同學也不服氣了。“誰讓你來罵我的……”“本來就是你不對嘛，所以我……”兩人都開始強詞奪理了。“你們別打了。”是一位女孩的聲音啊。“不就是把書拿走了嗎？”“我幫你們去拿回來好了，何必弄得你不開心，我也不高興呢？”一位女同學“見義勇為”。原來，他們是為一件小事而大打出手的，周圍像有很多人在“看熱鬧”。“你別管了，隨他們去好了，他們要打是他們的事，哪能怕打得頭破血流也隨他們，你……”“是啊……”大家你一言，我一語地底座開了。教室里炸開了鍋。“老師來了——”不知是誰說了一句，同學們立刻裝模作樣地，擺出一副若無其事的樣子，等待老師給他們上課。靜得只剩下“嘰嘰喳喳”小鳥聊天的聲音和馬路上汽車“嘟嘟”的喊聲了。　

　　再一次，我聽到了一陣風聲。風兒吹過大樹，樹上的葉子“嘩嘩”作響，似乎在歡笑，在歌唱；風兒吹過草園，小草們迎風起舞，猶如在開舞會一般；風兒吹過花壇，一朵朵婀娜多姿的花朵，競相開放；我感覺得到，它在我身邊逗留了一會兒，便遠去了，留下的是風的味道，我聞到了，薄荷味的、花草味的、蘋果味的……都夾雜在中間。好香，好涼，好爽！風兒只過河面，打破了以往的平靜，以往的死寂，陽光下微波粼粼、閃閃了光的河面，蕩漾出一圈圈波漪……