一堂課_900字

一堂課　

　　自從我跨入小學的大門以來，我上過許許多多的課，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數學課，還有奧妙無窮的自然課。其中三年級的一堂自然課讓我記憶猶新，至今仍然歷歷在目。　

　　那是三年前的一個星期二上午，臨近放學，洪老師給我們布置一個特殊的家庭作業，那就是每人回家準備兩個蛋殼。聽到老師布置這項作業，我們都愣了，有的猜，也許老師準備讓我們用做手工製作；有的猜，也許老師準備讓我們畫彩蛋；我猜洪老師一定讓我們做實驗用的。　

　　看着我們納悶的樣子，洪老師露出了“詭秘”的一笑，好像在說：“下節課迷底自然會揭曉”。　

　　上課了，大家急盼着洪老師趕快把謎底給揭開，洪老師猜透我們的心思，慢條斯理地說：　

　　“同學們請把準備的蛋殼放在桌上，我們準備用這蛋殼做個實驗。”聽到要做實驗，我好不得意，我猜中了洪老師的意圖。　

　　“同學們，您們看這蛋殼，是拱形的那面容易破還是凹陷的那面呢？”　

　　同學們異口同聲地回答：“凹陷的那一面容易破呢”　

　　“為什麼？”大家茫然不知其中的道理。　

　　洪老師接著說：“請同學們把準備的蛋殼拿出來，我們一起做個實驗吧。”　

　　我把蛋殼放在地上，拱形面朝上，舉起手中的筆放在蛋殼上約5厘米的高度，輕輕一放，筆擊中了蛋殼。唉！蛋殼卻安然無恙。我想：也許我沒使上勁吧！還是再試一次。這次我索性用筆尖直接對準蛋殼的拱面用力一戮。奇怪蛋殼還是完好無缺。我環視四周，同學們和我一樣也露出不解的神情。　

　　看到我們茫然的樣子，洪老師笑着說：“同學們再用蛋殼的凹陷面試驗一下，然後比較它們的差別。”　

　　我們將蛋殼反過來，讓蛋殼的凹陷面朝上，用筆輕輕一戮，蛋殼破了。原來蛋殼的凹陷面是這樣不堪一擊。　

　　“老師，這是為什麼？”有些同學已耐不住性子，開始向老師發問。　

　　洪老師順手拿起前排同學桌上的一個蛋殼說：“這就是薄殼結構原理，由於這種結構的拱形曲面可以抵消外力的作用，結構更加堅固。北京的人民大會堂，悉尼歌劇院都充分地利用了這一原理，當然我們日常生活中薄殼原理無處不在，無處不有。請同學們去發現和發掘。”　

　　幾年來，我也慢慢發現了安全帽，汽車的擋風玻璃……都出自於薄殼原理，洪老師的這堂課留給我許多的思索。