第四冊語文教學計劃

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第四冊語文教學計劃標籤：語文教學 語文教師 小學語文

　　一九九九學年度第二學期

　　《語文·思想品德》第四冊教學計劃

　　班級情況簡析：

　　班級人數

　　上學期合格率

　　100%

　　上學期優秀率

　　本學期合格率指標

　　100%

　　本學期優秀率指標

　　上期差生率

　　本期轉化率

　　經過一學年半的學習，本班學生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節，能藉助拼音識字、閱讀、學習普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形，初步學會結合詞語理解詞義，已掌握常用漢字個左右，能運用學過的詞語造句說話，初步養成了良好的聽說習慣，會用“請、您、謝謝、對不起、沒關係”等禮貌用語。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，初步學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執筆方法不夠正確。

　　本班中有三、四個學生由於智力因素和非智力因素的影響，學習上存在着一定的困難，有待這一學期進一步加強教育。

　　全冊教材簡析：

　　本冊課本共８個單元，每單元３至４篇課文，１課聽說訓練和１個單元練習。全冊共計課文30篇，８課聽說訓練。每單元的課文在內容上相對集中：第一單元：學習要刻苦；第二單元：向革命烈士學習；第三單元：關心農業生產；第四單元：主動關心別人、樂於助人；第五單元：初步懂得一些自然常識；第六單元：學習革命領袖和科學家的優秀品質；第七單元：遇事要開動腦筋、要開擴眼界；第八單元：初步懂得世上有像狼一樣的惡人，懂得對敵鬥爭要機智勇敢。課文的作業分兩類，屬於理解性的練習題編在課文後面，屬於鞏固性和運用性的練習題編在課堂作業本里。每單元一個練習，主要用以鞏固本單元所學的內容，但在語文能力訓練和思想品德教育方面有適當的擴展。

　　本冊教材具有以下幾個特點：

　　1、語文和思想品德合科研，加強了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每個單元教學的內容相對集中以外，還有下列特點：①課後練習和單元練習中編有提高道德認識和道德判斷能力的思考題，這些題目與學生的生活、思想有密切的聯繫。②課後練習和單元練習中還編有指導學生行為的題目。這類題目有的是要求學生聯繫實際作出口頭回答的。這樣的編排，目的在於聯繫兒童實際，導之以行，培養良好的行為習慣。

　　2、以發展語言為主線，聽說讀寫能力協調發展。教材把聽說訓練與課文並列編入目錄，除每單元有一課聽說訓練外，在每個單元練習中還安排了一次說話寫話訓練。閱讀教學中也把閱讀和說話結合起來，使口頭語言和書面語言的發展互相促進。

　　3、教材內容貼近兒童生活，注重實用性。本冊課本除保留了一部分優秀的傳統課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文。本冊教材還編有應用文《請假條》。

　　4、考慮到地區發展不平衡，學生髮展水平有差異等原因，還編有一本《選學讀本》，供條件好的學校和學有餘力的學生閱讀。

　　本冊教學總的目的要求：

　　一、語文知識能力方面

　　1、鞏固漢語拼音，能正確拼讀音節，看音節寫出詞語，能區別多音字的不同讀音並組詞。能用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。

　　2、學會330個生字。初步培養識字能力，會用音序查字法查字，能運用筆畫或結構分析字形，聯繫上下文理解字義。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。

　　3、能正確讀寫292個詞語，理解詞語的意思，一部分詞語能在口頭或書面語言中運用。

　　4、初步懂得詞語的搭配要恰當，能歸併同一類的詞語；能比較哪些詞句寫得具體，能用指定的詞語與意思完整的句子。

　　5、初步學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文。

　　6、會背誦指定的課文，能聽寫部分課文。

　　7、能看圖聽故事、講故事和續編故事，聽懂對兒童的廣播。

　　8、初步學會寫請假條，能寫幾句到一段意思簡單的話。

　　9、初步學會使用問號和感嘆號。

　　二、思想品德教育方面

　　1、學習周恩來、朱德等老一輩無產階級革命家公私分明，以身作則，與人民群眾同甘共苦的優秀品質；通過掃墓等活動緬懷革命烈士；學習茅以升從小立志為中國人民爭氣。

　　2、能樂於幫助有困難的人，愛護小同學；能主動關心殘疾人，能為他們做力所能及的事；感受師生之間的深厚感情，懂得老師愛學生，學生要尊敬老師。

　　3、初步懂得世界上有像狼一樣的惡人，對他們僅僅靠說理是沒有用的，要機智、勇敢地和他們作鬥爭。

　　4、初步培養熱愛祖國的思想感情，初步感受自然美，培養美好的情感。

　　5、懂得學習、做事都要開動腦筋，要善於觀察；懂得要像小鳥一樣眼界開闊、見多識廣，不要像井底之蛙“坐井觀天”、自以為是；還要懂得學習、做事只要有恆心，就能獲得成功。

　　6、初步懂得種子發芽、蠶和青蛙生長、天氣變化等自然知識，培養關心農業生產的思想感情。

　　教學措施：

　　1、注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據每篇課文的內容和教學目標，有的放矢地進行。聯繫實際，進行行為指導，使學生養成良好的行為習慣。

　　2、重視識字教學，要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。

　　3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基矗

　　4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創造各種聽話、說話的機會，激發學生聽說的願望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。

　　5、繼續做好培優補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質量。

　　教學進度安排：

　　周次

　　時間

　　教學內容

　　課時

　　備註

　　一

　　2.19—2.20

　　檢查寒假作業

　　2月19日報到。