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小學教師個人三年專業發展規劃

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小學教師個人三年專業發展規劃 標籤:小學數學教師五項修鍊 科學發展觀 贏在規劃 個人簡歷 小學班主任

  小學教師個人三年專業發展規劃(一)

  --霍永慧

  一、專業現狀思考

  自1986年參加工作至今,工作已有20個年頭了,我一直希望自己能成為一名優秀的小學數學骨幹教師,並向智慧型、研究型教師邁進。在教育教學工作中,我能認真學習其他教師之長處,也不忘不斷提高自身素質,對課堂教學也有了自己的一些思考、想法和做法。但隨着新課程、新理念的不斷推進和深入,我發現,雖然我在工作中認認真真、盡心儘力地做好本職工作,也做了一些淺顯的課題研究,但在課堂教學中,對突破課堂教學原有水平、科學有效地調控課堂能力,效果淺顯。我想,這需要我不斷地反思自己。在這個人才濟濟的教師團隊里,我更是認識到自己缺乏一定的教育理論和專業知識,教師基本功以及個人文化素養的不足,有待於加強和提高。基於這些現狀,我需要重新審視自己,放大我的自身優勢和不足,關注目前自身發展中遇到的困惑點,對自己的發展進行新的規劃。

  二、自我發展目標

  (一)總體思想 鼓足幹勁,立足前沿,自我突破,力爭一流。未來的三年裡,不斷加強師德修養,努力培養自己的愛心、耐心、細心,不斷錘鍊自己的專業水平和業務能力;進一步提高自己的工作覺悟及能力。

  (二)具體目標 1.樹立終身學習的觀念,抓住平時的點滴時間進行閱讀,長期有效的學習,增強理論底蘊,爭做學習型教師; 2.利用現代化設備,借鑒網絡資源,加強對教材體系的梳理能力,多看名師課堂實錄,多聽名師上課,取他人之長,補已之短,努力形成自己對教材的獨到處理;努力經營好自己的個人成長博客,在博客中留住學習、教學中的點滴體會、反思、感悟,為提高課堂教學水平服務;重視對有效課堂的研究、實踐,用心思考,凡事多思多想,反思教學事物中的得與失,總結經驗,找出成長的方向,做反思型、研究型教師; 3.珍惜每次培訓的機會,認真向名師學習,在專家引領、同伴互助下,努力將學到的理論和實踐有機地結合起來,學有所獲,思有所悟,勤有所得。 4.全心教育,關注學生的課堂生命,在創新中構建良好的教學策略,在發展中形成獨特的教學風格,做個智慧型教師。 5.潛心研究,不斷提升教科研水平,在實踐中總結,在總結中實踐,做個科研型教師。、

  三、具體措施 1.學習方面:做一個好讀書的老師,定期閱讀數學教學刊物;不定期閱讀其他領域的專著,博覽群書,並做好讀書筆記,寫好學習心得,並經營好自己的博客。養成天天至少有半小時閱讀的好習慣,在不斷地閱讀中提升自己的文化品味,讓自己成為一名有較高文化素養的數學教師。 2.教學方面:做一個勇於實踐的老師。課堂是老師能力檢測的一個大舞台,認認真真地上好每一節課,不僅是學生的需要,也是教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展,不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為,把自己打造成一個科研型的、學者型的教師。大力提高數學教學能力,課堂教案,能注重設想學生的發展,從而促進教學的發展。練就較高的語言表達能力以及課堂交往的能力(教師與學生的交往,教師與教師的交往等),能注重與學生溝通和合作,具備較高的課堂組織管理活動的能力, 會隨時捕捉課內外學生的隨時出現的現狀, 並具有一定的調控駕馭的能力。

  北馬路小學

  二一四年三月

  小學教師個人三年專業發展規劃(二)

  一、自身狀況分析:

  我從1996 年至今從事教學工作已十多年了。回顧這十幾年的教學之路,心中有一絲遺憾。在同事的幫助和領導的關懷下,工作取得了一點小小進步,但自身專業性發展較慢。學科更換頻繁,結合學校的要求,特制定自己的三年個人發展計劃。

  二、三年個人行動計劃

  作為一名教師,我感覺自己每天忙忙碌碌,可業餘時間讀的書太少也不夠計劃性。這也是自己教育理論落後和專業知識匱乏的一個原因。我決定以後一方面加強教育理論學習,多讀教育理論方面的書籍,並結合自己的教育實踐,不斷提高自身教育教學能力。平時注重教學反思,認真撰寫教育教學案例和教育教學論文。另一方面,多看數學專業方面的書籍和學校閱覽室的數學雜誌,吸取上面的營養,不斷充實自己。使自己能勝任小學數學教師這一光榮的職責。

  具體安排:

  1 .《給教師的一百條新建議》、《教育新理念》。另外自己選擇四本教育專著。寫一篇教學案例,兩篇教育教學論文。一萬字讀書筆記。

  2 .《新課程中教師行為的變化》、《教師專業化的理論與實踐》。一萬字讀書筆記,兩篇有質量的論文。五本數學雜誌。

  3 .《教學理論:課堂教學的原理、策略與研究》、《多元智能》。一萬字讀書筆記,兩篇有質量的論文。五本數學雜誌。

  三、三年專業行動計劃

  無論社會怎樣發展,新課程怎樣改革,作為立足講台的教師,專業發展總是第一位。這些年的教學實踐,我在專業上獲得了一定的發展。但是這還遠遠不夠,跟同行相比還有很大差距。我決定做到以下幾點:1 、加強專業理論學習,每月讀一本數學專業雜誌,並堅持寫教學反思。2 、每星期至少聽同行兩節課。吸取別人的優點,運用到自己的課堂上。3 、鑽研教材,加強備課,積極主動參與校、區評優課。並能取得教好成績。4 、主動學習多媒體技術並能運用於教學,提高自身現代教育技術水平。5 、不斷完善自身教學,提高教學水平,形成自身教學風格。受到學生的歡迎,家長、同事、學校的信任。

  四、計劃後言

  計劃是學校的要求,也是教師個人的需要。在接下來的三年裡,我一定認真執行,也希望同行領導給予關心和督促。使自己儘快成長為優秀的小學教師。

  小學教師個人三年專業發展規劃(三)

  石首市實驗小學 宗淑群

  我是一名普通的小學語文教師,我很喜歡自己目前從事的這個職業,並將它當作自己的事業用心經營。

  隨着教育教學改革的不斷深入,對教師個人綜合素質的要求越來越高,我迫切感受到個人知識能力儲備的不足。為適應教育教學發展的需要,同時也為自身價值的體現,一個青年教師必須要有終身學習的思想和具體的發展規劃,而不是簡單的重複。沒有 計劃 的生活是盲目的,停滯的知識遲早會被淘汰。所以,我 針對自己的特點制定個人專業發展規劃如下:

  一、個人情況分析

  參加工作十五年以來,我始終相信良好的" 師德" 是確保各項工作成功的基礎和關鍵。因此,我能以積極的主人翁姿態對待學校的各項工作,高質量地完成學校布置的各項工作和任務。但是隨之工作上也慢慢地出現倦怠感,剛參加工作時的拼勁和熱情漸漸退去,教育教學工作往往是簡單的重複。進取心、進取意識不強,文化底蘊不夠豐厚,在專業素養和專業知識上有許多不足,尤其缺乏工作中的思考。教學研究往往停留在感性經驗的層面,沒有很好的把理論和實踐結合起來。

  二、個人發展目標

  1 、 通過三年的學習,使自己登高望遠,高屋建瓴,指導與反思自己的教育實踐,激發自己的思維能力和對教育問題的批評性思考,努力轉變思想觀念、思維模式,進行教育創新。

  2 、通過三年的學習,做教學的實踐者、反思者、研究者。成為覺悟高、觀念新、業務精、能力強、善創新的教育工作者。

  3 、三年中,通過讀書學習修身、養性、怡情。通過多讀書、讀好書,增長 知識,增加涵養,優化氣質,善於思考,遠離浮躁,使人生高尚,使生命豐厚而實在。

  三、個人發展措施

  1 .認真讀書。讓讀書成為自己生活的一部分,做到每天必讀 1—2 個小時。每年至少精讀兩本教育著作,每月精讀教學雜誌一本。

  2 .勤於動筆。 要用心讀書, 聯繫教育、教學以及學校管理實際, 勤寫讀書心得。每個月寫教學案例或者教育隨筆兩篇。

  3 .參與交流。積极參加學校組織的各項讀書活動,在合作、交 流、互動中國共產黨同提高。繼續建好班級博客,在與同行和博友的交流中進步提高。 每學期至少執教公開課或者示範課一節。

  4 .虛心請教。多走進同組教師和優秀教師的課堂,積极參加每周的教研活動。就當天發生的教學突發事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等及時與本組教師交流學習。

  5 .加強修養。有人說教師的工作是一份良心活,對此,我深表贊同。在教育教學工作中,我要真正為學生的終身發展負責,不要讓孩子們在成長的過程中因為遇到了我而留下任何遺憾。

  我將帶着自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作,在實踐中不斷積累經驗,促使自己儘快成長起來。使自己有信心完成這個計劃。

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