特崗教師三年發展規劃

　　特崗教師三年發展規劃

　　隨着課程改革的不斷深入，課程標準對數學學科提出了很多新的要求，我們的教師角色在發生着根本性的轉變。作為一名工作兩年多的特崗教師，自己在專業發展方面存在一些不足，時刻面臨著新的挑戰，這使我不得不與時俱進，思考自己未來的發展軌跡和應當遵循的教育理念，加快提高自身專業素質的步伐，為了適應時代的要求和自身發展的需要，特制定2015-2017年的個人三年發展規劃：

　　一、現狀分析

　　作為一名特崗教師，在過去工作的兩年半里，我對教學工作充滿了熱情，並投入了大量心血潛心研習課堂教學的種種，我在工作崗位上積累了很多教學經驗，逐漸實現了由學生向教師的轉化，成功地進行了理論聯繫實際的驗證，但教學經驗較少讓我的數學課堂還顯得很生澀，對於課標的學習也只是一知半解，並沒有讓理論知識得到相應的內化，隨着教育體制和教學着重點的不斷改革，我還需要繼續學習新的教育教學理論，反覆研讀新課程標準，來更新我的教學觀念，潛心投入教學實踐，來滋養我的數學課堂。仔細分析了一下自己數學教學的現狀，數學課堂中還存在如下不足之處：

　　1、部分導入環節生硬，看似聯繫生活實際，往往生搬硬套地與課堂內容相結合，失去了創設情境導入教學的意義。

　　2、未能依照建構主義理論，將數學知識系統化，不利於幫助學生對數學知識進行的系統地整合和訓練。

　　3、對於教法的運用和學法的引導有時較為欠妥當，一些教學手段略顯稚嫩。

　　4、對於新授課程，在大規模放手的情況下，課堂掌控能力有所欠缺。

　　二、發展目標

　　1、整體目標

　　力爭自己由專業型向經驗型、科研型教師轉變，具有一定的研究能力。根據共同體內要求以"發揮教師主導作用，提高課堂教學效率"為主題開展理論與實踐相結合的研究。並將數學課堂教學劃分為"導入""新授""練習"三個主題分階段進行研究： "導入"以"情境導學，調動學生學習興趣"為主題進行研究，研究數學課堂情境導學的相關知識和相關方法，並進行相應的教學實踐，周期2015年3月——2016年1月；"新授"以"放手嘗試，發揮學生主動性"為主題進行研究，研究數學課堂新授環節的相關教學方法，爭取讓自己的數學課堂更加有親和力，更加有趣味性，寓教於樂，讓學生熱愛數學，周期為2016年3月——2017年12月；"練習"以"變式開放，突出學以致用"為主題進行研究。周期2017年開始研究

　　2、階段性目標

　　第一階段：通過讀一些教育理論專著，達到對相關知識更深入的了解，提高自身數學教學理論水平和教學技能。積极參加各項教學活動以及共同體內網絡交流活動，力爭有所收穫。

　　第二階段：樹立終身學習的觀念，形成自己獨特的教學風格，在教學中有自己的教學模式。練好自己的一項教學特色功（板書設計）。

　　第三階段：提高教育教學研究能力，通過課題研究、探索，完成微型課題的結題並撰寫相關論文，力爭在校內乃至縣裡數學教學中起到引領輻射的作用。

　　三、發展措施

　　在共同體內，通過專家指導、同伴互助、個人自修相結合，線上線下相結合、理論提升和實踐研究相結合、走出去和請進來相結合、台上演和台下研相結合等方式，有目的有步驟地進行鍛煉，提升個人的學科素養。

　　1、在教學過程中認真研究教材，積極備課，認真上好每一節課，並做好課後反思。研讀內容及教法，結合"新課標"精神，並付諸實踐，提高課堂教學效率。

　　2、在教學方式中探索生活化，情景化的創設方法，着重研究數學課程中導入和新授環節。在創設情境時，多聯繫生活實際，拒絕突然打斷學生思路的引領和提問，多進行如何讓學生與我們一同悄然走進數學，並沉浸於數學思考的研究。豐富自己的課堂建設，建立生活化、趣味性強的數學課堂，激發學生對數學的興趣。

　　3、每周每月積极參加共同體成員的網絡視頻活動，討論教學思路，研究數學課程，進行教學反思。多參加聽、評課活動，認真聽取有經驗教師的課程，積极參加教研活動和專業知識的培訓，以及各種教學活動，充分準備，並將教學結果，課後反思與共同體成員交流研究，多聽各位教師的優質意見，不斷改善自己的數學課堂。提高經驗認識水平，強化教學反思能力。

　　4、與共同體成員一同參與好如下活動：學區活動，送教下鄉活動，教學技能競賽，校際間的聯合教學活動與交流，課例觀摩，課標讀書沙龍活動，教師成長專業論壇活動，共同體集體備課活動，同課異構活動，專業成長擂台賽，珍惜每次學習的機會，通過活動的參加歷練自己，讓自己在不斷地訓練強化中破繭成蝶。

　　5、抓好自身建設，充分學習課標，多讀理論專著，力爭將理論聯繫實際，讓書本源於教學，服務於教學。

　　6、建全自己的博客，與同事及時進行交流，學習別人先進的教學方法，努力形成自己的教學風格。將自己的課堂內容以及教學經驗轉化成優質的教學資源，與共同體成員共建優質教學資料庫。

　　7、充分練習自己的特色功，不僅僅局限於板書設計，而是充分運用電教設施以及教具和課件，設計完美又有實際意義的板書服務於我們的教學，豐富數學課堂。

　　8、通過教學方法的實施和反饋，進行小課題研究，做好主題研究的材料和積累，將學習心得和教學反思聯繫教育理論，形成較有學術性的論文成果。

　　9、在三年規劃的基礎之上，第四年進行以"便式開放，突出學以致用"為主題的練習環節的研究。

　　四、總結

　　進行自己的發展規劃，為自己定出更高的目標，並且有計劃、有步驟的去實施，才能不斷提高自身的綜合素質。以上是本人的三年發展規劃，雖然不盡完善，有志者，事竟成，相信通過自己的努力一定會達到自身發展，示範引領的效果。思想有多遠，我們就能走多遠，我將努力提升學識魅力與人格魅力，使自己更具智慧，追求教育的幸福感。