洒掃應對活動方案

　　未成年人道德建設實踐創新案例

　　洒掃應對，從我做起

　　創意單位： 平昌縣江口第二小學

　　活動範圍： 平昌縣江口二小和江口鎮新華街相關社區

　　[產生背景]

　　當前，中國正邁入“獨生子女時代”，幾乎每個家庭中都有一位“小公主”、“小太陽”、“小皇帝”，他們缺失 “洒掃應對”， 唯我獨尊。在家中什麼事情都由家長一手包辦，從而造成了他們嬌生慣養，自私專橫、依賴成性、自理能力差，過着“衣來伸手，飯來張口”的生活。他們覺得父母給予很多東西都是理所應當的，體驗不到勞動的辛苦，也不懂得關心體貼他人，做事丟三落四；在學校，他們勞動觀念淡薄，自私刁蠻。這一系列現象折射出現代小學生不良的行為規範和思想意識。針對這情況，我校結合貫徹中央文明辦深化“做一個有道德的人”主題教育活動的工作精神，落實平昌縣關於開展“學習雷鋒精神，爭做美德少年”教育實踐活動的通知要求，培養未成年人良好的行為習慣，全面提升學生的文化素養和文明程度，特開展“洒掃應對”活動。

　　[主要做法]

　　一、指導思想

　　以社會主義核心價值體系為引領，以全面提高我校小學生的思想道德素質為重點，培養我校小學生的勞動觀念和生活禮儀，引導我校學生從洒掃庭除開始體驗勞動，從生活禮儀開始學會謙恭待人，養成良好行為習慣，培養愛勞動有禮貌的好品德，為學生牢固樹立天下為公、報效祖國、孝敬父母、友愛他人的意識奠定道德根基。

　　二、活動的基本內涵

　　“洒掃”就是要培養廣大中小學生的勞動觀念，從一些基本勞動開始體驗勞動，“應對”就是讓學生從生活禮儀開始學會謙恭待人，“洒掃應對”就是通過良好行為習慣的養成來培養學生們愛勞動、有禮貌的好習慣、好品德。

　　具體內涵包括：

　　一個目標：培養學生熱愛勞動、謙恭有禮的良好行為習慣，全面提升江口二小學生的文化素養和文明程度，為他們牢固樹立天下為公、報效祖國、孝敬父母、友愛他人的意識。

　　兩個環節：從日常起居入手，加強江口二小學生生活能力、勞動技能鍛煉，使他們養成愛勞動的習慣；從待人接物入手，教育中小學生知曉禮節禮儀，養成謙恭待人的觀念。

　　三項措施：發揮學校的龍頭作用、家庭的基礎作用、社會的平台作用，把“洒掃應對”的要求貫穿其中，引導學生人人、時時、處處體驗感悟，增強自覺性主動性，爭做有道德的人。

　　三、活動的組織領導機構

　　組 長：譚鵬洲

　　副組長：向文銘 李 迅 彭清華 李金平

　　組 員：劉 華 張貴宗 牟春城 徐 靜

　　成員：各年級組長、各班班主任、科任教師

　　學校分層管理，自上而下（校德育處--大隊部--班主任--全體教師），呈放射狀體現時時處處的教育。

　　四、活動對象：江口二小全體師生

　　五、活動時間：2013年2月--2013年12月

　　六、活動具體內容及步驟

　　按照縣委宣傳部、團縣委及縣教育體育局通知要求，學校結合校情，圍繞“三經常”、“四集中”活動安排，組織全校師生開展豐富多彩的“洒掃應對”教育活動。

　　第一階段：宣傳啟動階段（時間：2013年2月）

　　1、開展“洒掃應對”的知識教育，講解“洒掃應對”的基本含義和深刻內涵。“洒掃應對”是儒家教育、學習的基本內容之一。所謂“洒掃”，是指對學生的教育要從生活、勞動教育入手，以養成清潔整齊的習慣；“應對”則是指在待人接物方面的禮節教育。具體內容包括生活、勞動技能的能力、日常生活習慣養成教育、人際交往的禮節禮貌、行為習慣養成教育以及愛國守法、尊敬師長、孝老愛親、感恩助人等良好的道德習慣養成教育。

　　2、結合經典誦讀、班團隊會、升旗儀式，通過校園廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳陣地，宣傳“洒掃應對”的內容要求，並讓學生把對“洒掃應對”的理解感悟，通過手抄報、電腦報等形式進行展示。

　　第二階段：活動實施推進階段（時間：2013年3-11月）

　　為進一步加深學生對雷鋒精神和“洒掃應對”內容的認識和理解，培養未成年人懂禮知節、自理自立、感恩向善的良好行為道德習慣。-範文-先生網-結合我校實際，擬定組織開展“十二個一”活動：

　　1、開展熱愛勞動、自理自立活動。結合開展學雷鋒活動，清明掃墓等活動，組織學生在學校快樂勞動，每天開展熱愛勞動十分鐘、兩小掃和每周一大掃活動；在家庭自理自立，學做疊衣服、洗碗、洗菜、做飯、掃地等力所能及的家務活。

　　2、開展“校園生活禮儀教育”活動。結合“五一”、“六一”演出活動，加強校園生活禮儀教育，採取“四進”禮貌（進校園、進會堂、進教室、進辦公室），“三相處”禮儀（與老師交往相處、與同學交往相處、男女同學交往相處），引導未成年人懂禮儀、講禮貌、尊師長。

　　3、開展“爭做社區文明小公民”活動。從小教育孩子待客之禮（如端茶倒水、問好問候、陪同聊天等）和做客時的禮貌（如敲門、問候、用餐、告別等）引導未成年人從“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我腳下”、“文明在我心中”四個方面入手，每天做一件小事（如撿拾垃圾、植樹護綠、文明宣傳等），日行一善，逐步培養文明習慣。

　　4、利用暑假期間開展“五個一”的關愛行動，即做一件孝順父母的事；學會一種家務技能；與父母談一次心或寫一封感恩父母的信；讀一本好書；做一件好事。

　　5、開展一次“節日小報”比賽活動。 主題：“團圓中秋，濃濃敬老情（以“尊師、敬老、關愛、感恩”為主題內容，培養學生的尊老感恩意識。通過圖片、故事、詩歌等形式展示名人、師長、同學中熱愛勞動、孝老愛親、感恩助人的典型事例，讓學生從淺顯的學習、生活例子中認識和理解 “洒掃”、“應對”的內容和含義，在潛移默化中逐漸懂得怎樣做人，怎樣感恩，怎樣向善，從而更好地去熱愛生命，擔當責任。

　　6、開展一場經典誦讀活動。以中秋吟誦的形式，集中展示我校學生對傳統文化的深刻感悟。結合“洒掃應對”主題教育實踐活動內容，有針對性的誦讀《論語》、《大學》、《中庸》、《孝經》、《周易》等中華經典，引導學生理解“洒掃應對”，做一個愛勞動、懂禮節、有孝心、知感恩、會交往的人。

　　7、召開一次主題班會。通過召開主題班會，利用講故事、課本劇、小品等多種形式，介紹雷鋒的生平簡介、真實故事以及“洒掃”、“應對”的思想含義，引導未成年人學習雷鋒的勤儉節約、對人友善、甘於奉獻、樂於助人的精神，將這種精神與愛勞動、講禮儀的良好生活習慣結合起來，讓雷鋒精神在學校、在班集體中生根發芽，開花結果，湧現出更多的“小雷鋒”。

　　8、開展 “小手拉大手，共創衛生城”活動。組織各班開展城市衛生環境整治活動，共創造優美整潔的學習和生活環境。引導學生關愛社區空巢老人和社區義務勞動公益活動，培養學生傳遞文明、擔當社會責任意識。

　　9、開展 “生日問候”、“日行一孝”感謝行動。開展“我為媽媽（爸爸）過節日”、“我為媽媽（爸爸）洗洗腳”、“我當一天家”、“與父母說說知心話”等活動，養成勤動手、多交流，孝順父母、報答父母的美德習慣。同時，引導未成年人在自己生日和父母生日當天，或在節假日期間，向父母說感謝話、打祝福電話、發親情短信，感恩父母。

　　10、開展“爭星”活動。各年級以孝敬父母、按時上學、儀錶整潔、講究衛生、禮貌待人、語言文明、活動有序、愛護公物、誠實守信、遵守公德約禮十條為內容指導學生在家庭、學校和社會中遵守基本的道德規範，使學生成為一名合格的小公民，並以此為內容開展班級“爭星”活動，樹立榜樣學習。

　　11、開展“生命安全教育”活動。在學校開展消防、交通、地震等安全演練及應急救護知識教育活動，參與消防、交通、地震、溺水救生等仿真模擬體驗，引導學生珍惜生命、學會生活。

　　12、寫一篇體會日記（博文）。組織引導學生撰寫一篇參加“洒掃應對”主題教育活動和學雷鋒活動的體會日記、博文或感受文章，加深活動的教育意義，讓雷鋒精神內化為學生自身的思想道德素質。

　　第三階段：總結提高階段（2013年12月）

　　1、認真做好“洒掃應對”活動的總結、表彰、獎勵。

　　2、進一步鞏固“洒掃應對”工作成效，推進該活動不斷向縱深發展。

　　[基本成效]

　　“洒掃應對”主題教育活動開展以來，我校開展了形式多樣、富有成效的實踐活動，使學生在實踐中獲得體驗，在參與中得到提高，在潛移默化中把做人做事的基本道理內化為健康的道德品質，外化為良好的行為習慣，取得了顯着的成效。

　　1、通過開展“洒掃應對”主題教育實踐活動，找准了學校智育與德育的最佳結合點，創新了學生思想道德教育的載體與形式，拓寬了學生道德實踐的渠道，既讓學生受到了良好的思想道德教育，又讓學生增長了知識、增長了才幹，提高了學生的生活自理能力與實踐能力。更為可喜的是，這一活動得到了社會和廣大家長的高度讚揚。許多家長反映，活動開展后，往日校園裡的“搗蛋鬼”、“邋遢鬼”、“小氣鬼”、“愛哭鬼”，家裡的“小皇帝”、“小公主”都不見了，熱愛勞動的小主人多了，學習也更刻苦了。

　　2、通過開展“洒掃應對”活動。不僅培養了學生熱愛勞動、謙恭有禮的良好行為習慣，全面提升了學生的文化素養和文明程度，還為他們牢固樹立天下為公、報效祖國、孝敬父母、友愛他人的意識奠定了堅實的道德根基。

　　3、通過開展“洒掃應對”活動，唱響了“學生、家庭、社會”三步曲，實現了學校教育、家庭教育和社會教育的有效地結合，創新了學校與家庭聯繫和與社區聯繫的方式。隨着活動的深入開展，我校學生的行為規範日趨完善，學校的校風、校貌煥然一新。

　　[活動啟示]

　　此項活動，架起了學校、學生、家長零距離溝通的橋樑，更好地促進了學校的全面發展，增進了師生的和諧關係，為學生們提供了一個展現自我才華的大舞台，從而鍛煉了學生的實踐能力，讓學生體會到了學校領導和老師們教育工作的辛苦，同時學生的“生存能力”明顯增強，心理素質得到了健康的發展；也讓老師看到了學生眼中的自己，提升了自己的自身素質的標準。使我校的素質教育上了一個新的台階。這一活動的開展，在社會上引起強烈反響，使社會都來關注“洒掃應對”教育這也是一種正常的情感教育。我們已列入思想道德建設課程。隨着教育活動的深入開展，將中華民族“勤儉節約”傳統教育滲透在學生的日常學習和生活的方方面面，使學生的基礎道德素養不斷提升，並無聲地內化為學生的自覺行動，為學生的成長成才打下了堅實的基礎。

　　當然，我們的活動中也有很多地方需要我們進行反思與改進，例如如何最大可能地提高全體同學的參與度，使全體同學都成為活動主角，而不是觀眾。我們如何着手進行此方面的課題研究，着眼於學生的參與度、着眼於學生體驗中的快樂、着眼於學生在體驗中品格的生成與培養。建立一個快樂的校園，讓孩子們享受快樂教育、幸福教育。提升學校辦學品位，更好地推動學校持續發展。我們將繼續嘗試利用“洒掃應對”活動來啟迪學生的心靈，呼喚學生的愛心、責任感、求知慾……使我校的學生的道德觀念和行為都朝着積極的方向、較為高級的層次發展，讓他們健康、快樂成長。

　　但是，在以後的工作中，我們深信：在各級領導的關心重視下，在學校領導老師的共同努力下，我們一定繼續開拓思路、與時俱進地開展“洒掃應對”主題教育活動，並加強教育規劃，完善活動機制，力爭拓展活動範圍，紮實推動主題教育活動的持久開展。我們將進一步落實上級文件有關精神，不斷總結創新，開展更為有聲有色的“洒掃應對伴我行--做一個有道德的人”主題實踐活動，讓每個學生從自己做起、從身邊做起、從日常點滴做起，積极參与道德實踐，感悟道德要求，強化道德觀念，打牢道德根基，夯實學生思想道德建設的工作；讓儒家思想中值得發揚光大的優秀品質在平昌縣江口第二小學學生的身上閃耀出金色的光芒！讓平昌縣江口第二小學在加強未成年人思想道德教育的工作中取得更加滿意的成就！