2004年新課標小學語文第五冊教學計劃

　　2004學年度第1學期

　　學 科 教 學 計 划

　　科 目　　 語文　　

　　年 級　　三年級 　　

　　教 師 蔣曉玲

　　諸暨市暨陽街道浣紗小學

　　2004 年 8 月

　　2004學年度第 1學期小學 語文 第 五 冊教學計劃

　　2004年 8月

　　一、班

　　級

　　學

　　生

　　情

　　況

　　分

　　析

　　本班共有學生人，男生人，女生人。大部分學生天真聰穎，接受能力也較強，但小部分同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性，所以存在着學習上的“貧富懸殊”。對於這小部分學生有待於今后教學中採取多種方式，激發其學習積極性，逐漸養成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。使整個班級形成一種要學的氛圍，使大家有所提高。

二、

　　教

　　材

　　分

　　析

　　本冊共有8個單元，32篇課文，8個語文園地，全冊要求認識生字200個，會寫300個生字。每個單元的課文在內容上相對集中，第一單元：多彩的生活；第二單元：名人故事；第三單元：心中的秋天；第四單元：細心觀察；第五單元：燦爛的中華文化；第六單元：壯麗的祖國山河；第七單元：科學的思想方法；第八單元：獻出我們的愛。本教材注意時代特點，加強科學教育，語文和思想品德合科，加強了思想品德教育；以發展兒童語言為主線，注重聽說讀寫能力的協調發展；教材內容具有彈性。教材圍繞專題組織單元，進一步加強教材的

　　整合性，合理安排了精讀和略讀兩種類型的課文改進了課文和課後練習的編排，以促進學生學習方式的轉變。改進了“語文園地”的形式，豐富了“語文園地”的內容。

　　三、

　　教

　　學

　　目

標

　　一、　　 語文知識能力方面

　　1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統文化的豐厚博大，激發民族自豪感，學習革命領袖、科學家的優秀品質；受到關愛他人、主任為樂的思想品德教育；在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察，善於思考的能力。

　　2、 識200個生字，會寫300個字，累計認識2000個字，會寫1300個字。

　　3、 使用字典，學習使用字典，有初步的獨立識字能力。開始練習使用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。

　　4、 普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5、 續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

　　6、 習聯繫上下文，藉助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

　　7、 步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。

　　8、 始學習略讀，粗知文章大意。

　　9、 累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇。練習複述課文。

　　10、　　 步培養讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。課文閱讀總量不少於10萬字。

　　11、　　 始練習寫作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。願意將自己的習作讀給大家聽。

　　12、　　 述故事努力作到具體生動，講述見聞做到清楚明白。

　　13、　　 合語文學習，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

　　四、

　　教

　　學

　　措

　　施

　　1、　　在閱讀課文過程中，通過語言文字理解思想內容，體會作者的思想感情。思想品德教育要針對低年級兒童的心理特點，由近及遠，深入淺出，提高思想道德認識。

　　2、　　 加強詞句訓練，重視朗讀指導，採用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯繫生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。

3、　　 把握時機，及時指導，嚴格要求，大力鼓勵，通過各種渠道提高學生的聽說能力。

　　4、　　 重視培養習作興趣，使學生樂於表達，加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯繫。

　　五、教學進度表

　　周次

　　起訖

　　日期

　　單元及總課時

　　教學內容

　　課時安排

　　備註

　　1

　　8.30-9.5

　　1、　　我們的民族小學

　　2、　　金色的草地

　　2

　　2

　　2

　　9.6-9.12

　　3、　　爬天都峰

　　4、　　槐鄉的孩子

　　語文園地一

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