教子徵文

　　教子徵文（一）：小女初長成，教子新體驗

　　張景

　　本文推薦單位：克拉瑪依區藝術幼兒園

　　作者單位：採油一廠

　　家有小女初成長，有了孩子深感"教子"不易。常聽身邊同事和朋友感慨：現在的孩子不好教育，調皮自私、以自我為中心等。儘管有些過激，卻也反映出幼兒教育的艱難。我認為不論"學校育人"還是"家庭教子"都是一項工程，一項需要精心付出、長遠規劃的工程。究竟如何對孩子進行施教？是放任自流，任其發展，還是在尊重孩子和教育規律的基礎上，對其宏觀調控，精心規劃？我結合自身"家庭教子"的實際，就如何對孩子進行品德教育，培養孩子學習習慣等，談談我的看法。

　　一、言傳身教，注重品德教育

　　人以學而立，立以德為先。品德的培養和塑造是育人的重中之重。我以為，孩子的性格初養成，要從品德入手，方能有所作為。樂於奉獻，尊重他人，孝敬長輩，勤奮學習等都是一個人的良好品德。如何去培養孩子的這些好品德？愛心和責任感的培養是關鍵。擁有愛心和責任感的人就能擁有其他良好品質。家長是孩子的第一任老師，家長的言行舉止，潛移默化地影響着孩子。對孩子愛心和責任感的培養，父母首先要做一個有愛、有責任感的使者，長期、不斷地把愛和責任感傳遞給孩子。

　　今年8月底，我的母親膝關節做手術，住院期間，我們幾個子女輪流在醫院陪護，孩子有時也會跟我一起去，看着我給母親按摩活動腿部肌肉，她也會伸出小手幫姥姥左揉揉右捏捏。出院后，我堅持每天下班先回母親家給她洗腳按摩，這時孩子幼兒園已開學，我給她說，這陣子爸爸去接你回家，媽媽下班先回姥姥那，給姥姥洗腳按摩，然後再回家。可是孩子堅決不同意，叫爸爸接上她一起去姥姥那，說你給姥爺洗腳，我來給姥姥洗。每天看到孩子歡快的笑臉和稚嫩的動作，我想老人得到的不僅僅是身體上的康復，更多的是心靈的慰藉。

　　9月底的一天，孩子上完校外培訓課說餓了，想去肯德基。我們從肯德基出來已經晚上10點多，出門時天黑沒注意，走下台階才看到有一個老人側卧在台階上乞討，我和孩子看了一眼老者，由於近年眾多關於乞丐的負面報導，我牽着孩子硬是假裝沒看到往前走，走出幾米心裡還是不忍，拿出幾元錢給孩子，叫孩子給老奶奶送過去。我一直以為我的孩子比較膽小粘人，不敢獨立做一些事，會拉着我一起去，沒想到孩子拿着錢，什麼也沒說，走到老奶奶跟前把錢遞給她，老奶奶拉着她的手說著一些可能是感謝的話，孩子回來后，牽着我的手往家走，表情有些凝重，從始至終沒有說一句話，但是我知道，她心裡是有疑問的，我問她，你知道為什麼要給老奶奶錢嗎？她搖搖頭，我說老奶奶年齡這麼大了，天又這麼涼，老奶奶一定是有困難了才會出來要錢，我們要幫助有困難的人對不對。孩子點點頭，心裡釋然了。

　　孩子還小，什麼是"責任"在她心裡沒有概念，對於小孩子，說教是沒有必要也沒有效果的，生活即教育，教育即生活，對小孩責任感的培養，要藉助於生活中的小事為載體。從上幼兒園起，我們就要求孩子畫完畫自己收拾彩筆、自己整理玩具等。雖然還時常需要大人幫忙，但是我們希望"自己能做的事自己主動去做"的思想，能早早耕植在她心裡。孩子都喜歡小動物，為了培養她的責任感，我應她的要求養過小鳥、烏龜、金魚，我告訴她，養這些小動物可以，但你是主人，你要堅持每天照顧他們才行。看着孩子每天趴在小動物跟前觀看、照顧小動物，有時提醒我們魚還沒喂，叫我們從冰櫃里拿魚食，我知道，愛心和責任感正一點點在她幼小的心靈里增長，對此，我感到非常欣慰。

　　二、激發引導，培養學習習慣

　　也許有人會質疑，有沒有必要進行幼兒學前教育，幼兒教育內容多、太豐富，會不會使孩子失去童年的快樂？我肯定地回答，幼兒學前教育非常有必要。什麼是童年的快樂？對孩子疏於管理、不加約束，任其玩鬧、自然發展，甚至單純地滿足物質、感官的享受，這樣的童年真的快樂嗎？

　　我認為做好幼兒教育是成功實施學校教育、完成學業的後盾，幼兒教育不僅使孩子的智力得到開發，好習慣得到培養，而且在不斷的求知過程中，孩子將獲得更加快樂、更加充實的童年。學習興趣是獲得知識，探尋答案的動力。激發了孩子的學習興趣，等於是交給了他一把打開知識寶庫的金鑰匙。

　　通過講故事使孩子愛上閱讀。我的孩子從小就特別愛聽故事，從懷孕胎教起，我就沒有間斷過給她講故事，小時候不會說話不會提要求，我就抱本童話書每天睡前給她念一個，等到上幼兒園以後，大了有自己的意識要求了，就開始給我講條件，要多念幾個故事才肯睡。我就告訴她，多念幾個故事可以，但要自己學着認些字，她欣然答應，我在念故事中找一些簡單的字叫她認，孩子的記憶是非常強的，一般簡單的字教兩次，就能記住。我們邊講故事邊認字，避免了拿着識字卡片一教一學的枯燥乏味，她很自然地接受了這種識字方式。現在我給她講故事、念書，都是有意識地指着文字一段一段地給她讀，有教過她的字就讓她跟着我一起讀出來。孩子在我的影響下，自己也愛上了閱讀，雖然現在識字還很少，不過看書的興趣越來越大，達到了讓她以興趣為基礎，愛上閱讀的習慣，使孩子在閱讀中得到滋養，在讀書中終身受益。

　　三、讚揚共勉，學會賞識孩子

　　中國偉大的教育學家陶行知先生，早在半個世紀之前就深刻指出：教育孩子的全部秘密在於相信孩子和解放孩子。相信孩子，解放孩子，首先要賞識孩子。賞識，是信任和肯定，也是一種激勵和引導，可以使孩子揚長避短，更健康地成長和進步。

　　從小孩子就在我們欣賞的眼光下成長，當她第一次鬆開我的手學走路，當她第一次張嘴喊媽媽，每一次，我報以她的都是讚賞和鼓勵。孩子第一次在紙上塗鴨，畫著她眼中的物品，儘管在我看來不成形，我還是表揚了她，在我們的鼓勵下，她畫畫一次比一次有進步。當她將信手塗鴉的畫拿給我們看時，得到的回答總是："太棒了，你畫得真好看！"孩子在學舞蹈學鋼琴過程中，每一次小小的進步，也總會得到我們的讚賞和表揚。孩子做好的手工摺紙作品、立體貼畫、塗鴨作品，想展示給大家看，我就在家裡專門找了一個小桌，一面牆，讓她擺，讓她貼。看到自己屬地的作品不斷增多不斷更新，她的信心更足了。我們還通過其它方式展示孩子的作品，把她的畫和作品拍下來做成手機的屏保，設成電腦的桌面，或者收集成相冊，有空時和她一起去瀏覽，也經常把她的作品分享到QQ群、微信群跟老師、同學、朋友一起欣賞。有了誇獎就有了更多的自信，也就有了更大的動力，通過讚賞、表揚，讓她體驗成功的快樂。

　　教育不可能一蹴而就，教育的魅力在於長期不懈的堅持，在堅持中前行，在反覆中升華。通過生活中的點滴小事，培養孩子的愛心和責任感，通過興趣愛好引導孩子的學習習慣，通過讚揚欣賞讓孩子體驗成功的快樂。讓孩子從生活中去體驗感悟、學習成長，是家長永恆的追求。只要我們父母做個有心人，充分利用學校資源，爭取老師的支持，家長之間，家長和老師之間多交流，好好引導，用心對待孩子的每一天，與孩子一起努力，我相信，我們的孩子一定會健康茁壯成長。

　　教子徵文（二）：我的育兒故事：陪你慢慢長大

　　閆歆然

　　本文推薦單位：克拉瑪依區藝術幼兒園

　　作者單位：克拉瑪依市第八小學

　　歲月流轉，時光飛渡。轉眼小女已三歲十個月有餘。在與女兒相依相伴的一千多個日子裡，她就像墜入凡間的小精靈帶給我們許多歡樂、收穫、成長和思考。隨着孩子慢慢長大，我們越發覺得教育孩子是一件極其不易的事。

　　從女兒出生至今，我共看了幾十本育兒書籍，有：《好媽媽勝過好老師》、《捕捉孩子的敏感期》、《喂故事書長大的孩子》、《培養孩子從畫畫開始》、《我的事業是父親》、《窗邊的小豆豆》等，為女兒寫成長日記85篇，所做的這些努力都只希望能在教育女兒的過程中，少走彎路，為女兒今後的成長，營造一個健康、快樂、和諧的家庭教育氛圍。回想與女兒渡過的這三年多時光，有收穫也有失敗，現就將我的一些感受，簡述如下：

　　一、習慣的養成

　　我一直認為，從小培養孩子良好的習慣，比教會孩子數數、認字更為重要。習慣包括很多，如：生活習慣、閱讀習慣、安全習慣等。試想，一個人如果在她孩提時代就能具備這麼多優良的習慣，那我們對她還有什麼不放心的呢？所以，在女兒剛學會坐、爬的階段，我就以身作則，從培養孩子養成良好的生活習慣做起。比如：每次把當著孩子的面把她玩過的玩具放回玩具箱里，不管做什麼，我都會告訴她，讓她知道我在做什麼，我為什麼要這樣做。有人大概會覺得那麼小的孩子能聽懂什麼？其實，我們千萬不要低估孩子的能力，而應明白一個道理：那就是重複就是最大的智慧。當你一遍一遍重複一件事，一個行為習慣時，它就會像烙印一樣印在孩子的腦中、心裡。孩子又特別愛模仿，所以她就會照着你的樣子去做事。經過這樣潛移默化的影響，孩子會走路后，她會把自己的物品擺放得特別整齊，什麼東西該放在哪，她比爺爺奶奶還清楚。有時，我們的拖鞋亂了，她還會幫我們把拖鞋擺好。

　　二、閱讀的培養

　　因為自身職業的關係，我比較愛讀書。因為閱讀，可以讓一個人變得更睿智、豁達、充盈。很多家長都非常重視孩子的智力開發，在孩子幾個月大時，就給孩子報了早教班。而我覺得閱讀就是最好的早教，閱讀開始的越早，對孩子的智力發展就越有幫助。可以說我女兒從零歲起我們便開始給她講故事了，從未間斷過（生病除外）。至今為止，我們已經給孩子買了近300本（套）經典繪本書籍。其中，她讀過的書（主要是我們大人給她讀）有一半之多。有些書女兒非百聽不厭，經常拿出來讓我們反覆講給她聽。比如《女巫溫妮系列》《菲菲生氣了》《狼來了》《大衛上學去》《大衛不可以》等。

　　開始時，女兒並不喜歡聽。我無意間買的一本書《臉，臉，各種各樣的臉》開啟了女兒的閱讀之旅。這本書很簡單，一面是字（只有一句話）另一面是畫。比如，生氣的臉，旁邊配的圖就是一張生氣的表情。我在給女兒讀這本書，也帶上了相應的表情。我發現，女兒聽的津津有味，眼睛一眨不眨。那時她還不會說話，但是她總會發出嗯嗯的聲音，示意我再講一遍，再講一遍。當然，閱讀培養不可能達到立竿見影的效果，它是在一個循序漸進的過程中帶給大人驚喜的，讓我明白選擇給孩子進行早期閱讀，是多麼明智的舉措啊。自從女兒會說話后，她會冒出來很多詞句，有時讓我們捧腹大笑。後來我才發現原來這些話都是出自書中。由於平時白天上班沒有時間給孩子講故事，所以我們都是放在下班吃過飯後開始讀故事。也因此為了給孩子提供一個溫馨、固定的讀書環境、時間，我和她爸爸晚上從沒看過電視，回家后也從不把孩子甩給爺爺奶奶，更是很少出去參加朋友聚會。有舍有得，而我們願意為孩子的成長，放棄那些燈紅酒綠的生活。培養孩子的閱讀興趣，就應該讓閱讀像吃飯一樣，成為孩子生活中自然而然的一部分。大量閱讀賦予孩子的，不僅是正確的表述能力，還有創作才華。我相信，經過從小的積澱積累，孩子將來在寫作方面應該問題不大。有人說，一個不閱讀的人是蒙昧的，一個不閱讀的家庭是無趣的，一個不閱讀的民族是淺薄的。我希望我的女兒能從閱讀中找到快樂、找到自信。

　　三、引導的學問

　　家長就是孩子的引路人，是孩子的指明燈。孩子成長的不同階段，都需要家長細心、耐心的呵護和幫助。尤其是當我們發現孩子遇到困難時，更應該想盡辦法，幫孩子克服難關。

　　女兒從小受我影響，懼怕各種蟲類。大到狼狗，小到蜘蛛、蒼蠅、螞蟻、蚊子。開始，我並沒有太多在意。心想，女孩怕蟲，再正常不過。但慢慢的，我意識到問題的嚴重性，將來上中學，肯定要學習生物學，那時倘若要做動物標本，解剖動物，女兒怎能完成呢？其實，早先讀小巫的書，就看到過她說，母親對孩子的影響最大。母親見了蟲子躲閃喊叫，孩子自然會懼怕。我雖知應該給女兒起個好的帶頭作用，可是真的遇到蟲子時，我就忘乎所以。後來想了一些辦法，比如帶女兒看一些描寫動物的書。遇到小動物時，告訴女兒別怕，它們比女兒小多了，應該是蟲子怕女兒才對，但都無濟於事。直到那天，蛋蛋來找女兒玩，他敲開門，一邊伸手給我看一邊說，阿姨我捉了一隻甲殼蟲。我定睛一看，覺得渾身雞皮疙瘩都起來了。但轉念一想，這是一個好機會，說不定，讓蛋蛋帶着女兒玩蟲，女兒就不怕了。於是，我提高嗓門喊女兒，快出來看，哥哥抓了一隻蟲。像玩具一樣，可好玩了。女兒顛顛的跑來，看了一眼就往後退。我知道她是害怕了。我又說，咱們到外面玩蟲去吧。於是帶着兩個小朋友下樓。還沒等我想出辦法，蛋蛋已經有了主意，他撿起一根木棍，說那是橋，讓蟲子爬橋，讓女兒抓住棍子另一頭。女兒還是不敢，我就趁機說，甜寶要勇敢，蟲子沒什麼可怕的。蛋蛋又開始變換方法的玩蟲，一會兒讓蟲爬他手上，一會兒又把蟲放他頭上，一會兒又讓蟲子扒着他的衣服上。最後，蛋蛋把蟲子的爪子抓住，讓女兒摸，女兒還是不敢。沒辦法，我只好犧牲自己。快速伸手摸了一下蟲子殼。然後故意提高嗓門對女兒說，太好玩了，像烏龜殼一樣。女兒被引誘的已經有點動搖了。這時，蛋蛋又說，來哥哥讓蟲子爬到木棍上，你抓住木棍行吧？女兒終於 同意了，一會兒女兒忍不住問，它不咬人嗎？我們說不咬，蛋蛋告訴她，感覺就像小螞蟻撓癢，要不你試試？女兒讓我先來，為了女兒，我再次犧牲。伸出手，讓蛋蛋把蟲子放在我手上，我還不斷地誇大其詞說，好癢，真好玩哇。女兒終於開口說，讓蛋蛋把蟲子放她手裡。就這樣我的"陰謀"得逞了。後來，女兒和蛋蛋玩上癮了，這個蟲子一直被他們倆擺弄了一下午，到了晚上蛋蛋又把蟲子帶出來，女兒已經開始搶着玩蟲子了。這件事，讓我意識到，其實在孩子教育問題上沒有什麼難關，關鍵是家長要善於思考，善於引導，正確的引導，能助孩子一臂之力。

　　在面對孩子的教育問題上，我們也有很多失敗之處。比如，孩子不好好吃飯，孩子不主動跟人打招呼，孩子有時表現的自私等。我想這些，都是我和他爸爸需要多加註意的，也希望能通過進一步學習，吸取他人的優秀經驗，進一步讓這些問題得到改善和解決。

　　"冰凍三尺非一日之寒".培養孩子是一項長期而系統的愛心工程，需要家長在實踐中不斷摸索、反省和總結。家教影響孩子一生，作為家長，我們都應理性、耐心、細心、用心、有恆心地去面對如何科學教育孩子，多關心、關愛、關注孩子的學習成長，用自己的歲月年華陪伴孩子的漫漫成長。

　　教子徵文（三）：若愛，請"深愛"

　　趙娜

　　本文推薦單位：克拉瑪依藝術幼兒園

　　作者單位：克拉瑪依市十三中學

　　對於每一個母親而言，懷胎十月，母愛天成。孩子是天使，是上天賜給我們今生最好的禮物。我們願意傾其所有，用整個生命去呵護、去愛我們的寶貝。愛，沒有錯，但我們要"會"愛。當孩子還在媽媽肚子里時，便已能感知母親的言語情緒，當他呱呱墜地，我們便開始學習如何為人父母。

　　稱職的父母，不能只停留在對孩子生活的打理和物質的滿足上，那是較低層次的愛。這個世界上的任何一種愛都是以聚合為目的，唯有父母對孩子的愛是以分離為目的，看似殘忍的愛，卻是深愛，是長遠的愛。

　　首先，我們的孩子是一個獨立的個體，是一個有血有肉有自己想法的活生生的人！我們需要蹲下身子，站在孩子的角度去考慮問題。而不是想當然用成人功利的眼光去教育我們的孩子。比如禮貌問題，我的孩子性格靦腆羞澀，剛上幼兒園的時候，我們接送他時特別希望他能熱情的和老師們打招呼，說再見，可他總是把頭別過去裝作聽不見，我和他爸爸都很尷尬，一番思量后，想他並非沒有禮貌，而是害羞所致。接下來的日子，我們總給他選擇的權利："寶貝，你是自己去給老師們說再見呢，還是我們手牽手一起去啊？"剛開始他會說一起去，我或者他爸爸總會主動特別大聲的和老師再見，他也跟着我們很大聲的說，慢慢地，他對老師、對幼兒園建立了安全感，大部分時間能自己去和老師們交流了，即便偶爾他那羞澀的性格發作，我們也不會強迫他，告訴他明天再說也可以。

　　就是如此，不強迫，不控制。我深知：控制是最壞的教育。我越尊重他，給他選擇的權利，那麼，在他今後的成長的旅途中，他也會用同樣的思維方式去處理問題。

　　每個孩子的天性中都有他不同於其他孩子的地方，性格本無好壞，我們不必強求自己的孩子非要成為活潑外向或者沉穩內斂的性格，我們因勢利導，順其自然即可。當孩子有一些小毛病暫時改不掉的時候，我們要試着給孩子時間，因為等待，本身就是一種教育。切不可暴跳如雷，給孩子做了不好的示範。

　　古人說"讀萬卷書，行萬里路",我和愛人都是教師，每個假期，我們都會帶着孩子一起出去旅行，增長孩子的見識，開闊孩子的視野，親近大自然，多識草木鳥獸之名。旅途中的教養在路上，比如不亂扔垃圾，比如排隊等待，比如禮貌的尋求幫助……

　　閱讀是最浪漫的教養，我們不需要對自己的孩子喋喋不休，說教很多。在我們晚飯後，便是閱讀時間，我和愛人會坐在沙發上，拿起自己喜歡的書進行閱讀，孩子在一旁嬉戲玩耍，偶爾會過來問："你們在幹什麼？"我和他爸爸會異口同聲的答道："我們在看書，書裡面有很多好玩的事情！"他就會很羨慕的靠過來央告我們講給他聽，我們會讓他自己去拿一本他喜歡的故事書（一般是《嬰兒畫報》或《幼兒畫報》），把他抱在腿上，指着文字逐字逐句讀給他聽。慢慢的，我們發現他的詞彙量豐富起來，語言表達也變得生動準確，甚至有些小幽默。情感細膩，善於感受生活，能體會爸爸媽媽的愛，能用自己的感受描繪一些抽象的詞語。最近開始會問故事中聽不懂的地方，對故事中的情節和人物有了自己的思考。有時候，他回家想偷懶不洗手，我們就會問他，："故事中小猴不洗手他怎麼啦？羊伯伯說的什麼呀？"他都會一邊跑向衛生間一邊說："會生病，會肚子疼……"

　　每晚睡覺前，先是睡前故事，然後他會在數完五個數，聲情並茂的背誦一首唐詩后，要求他爸爸關燈。近一周背的都是王維的《相思》，本以為他不懂，問他何為相思，答曰："相思就是想喜歡的人，比如我想爸爸媽媽，不過，想的時候可以看月亮吧！"（您看，人家把"但願人長久，千里共嬋娟"都一起回答了）

　　閱讀的滋養是無盡的，他不僅教會孩子什麼是真善美，也教給孩子責任、誠信、堅韌等品格上的修養；於我們做父母的而言，更需要閱讀，一則給孩子做個好榜樣，最重要的在教育孩子的過程中我們自己也會有很多困惑，除了與他人交流這一途徑外，我們多閱讀相關書籍，會給我們很多的啟示，比如，我讀了尹建莉的《好媽媽勝過好老師》，深刻認識到母教的重要，平等的重要；讀了猶太母親沙拉《特別狠心特別愛》認識到不能做"直升機"父母，要培養孩子獨立的人格、獨立的習慣；讀了周國平的《寶貝，寶貝》，深知父愛如山，不可缺失，尊重孩子的天性……

　　孩子一天天長大，我們不斷的學習如何去做父母，我們愛孩子，要得法，要有度。既不能溺愛，也不能過於嚴苛。我在不斷的反思修正自己的教育方法，使他成為一個體魄強健、人格健全的人，便是對他最深的愛。我希望他保持那顆善良的童心長大，抱着對這個世界的信任，懂得如何幸福的生活。即使世事艱險，歲月滄桑，也能豁達從容，這，便是我，作為一個母親，對他最好的呵護與最深的愛戀。