理想的風箏讀後感

　　篇一：理想的風箏讀後感

　　常聽姥姥說，天上的每一顆星，都代表着一個人；星星閃爍的光芒，代表着這個人的人生路途。你若有遠大的理想，星星的光芒就會明亮耀眼；你若能笑着面對生活，星星就會有發光的動力。

　　現在，我又知道：世界上的每一個人，都有一隻屬於自己的風箏，而牽風箏的線掌握在我們自己手中。

　　文中提到的劉老師，身殘志堅。他抱着對生活執着的愛與追求，靠着自己樂觀開朗的性格，笑着面對生活中的每一件事，一天又一天地活了下來，向我們成功地展示了生命力頑強的一面。

　　也許我們的生活是殘酷的，但命運卻是掌握在自己的手裡。俗語說：“窮途末路”，但我卻不這樣認為。誰都知道，張海迪姐姐在五歲的時候，就因為疾病造成了高位截癱。在殘酷的命運面前，她沒有沮喪和沉淪，她靠着對生活執着的信念和頑強的毅力與疾病和命運作抗爭。她雖然沒有機會進校門，卻發奮圖強，學完了小學、中學、甚至碩士、研究生的全部課程，還自學了好幾種大學外語。她抱着“笑着活下去”的信念，以驚人的毅力，取得了令人矚目的成績。

　　對比之下，那些四肢健全、卻不懂得珍惜自己生命的人是否應該感到慚愧呢？當你被父母或老師批評時、當你面對生活的坎坷時、當你站在生活的風浪面前時，你是否想過：這是生活在考驗你；你是否高高地昂起頭、挺起胸膛迎擊過風浪？你是否向生活的風浪展示過你燦爛的笑容？

　　努力吧！同學們，既然生活賦予我們健康的身體，就讓我們一起歡笑着放飛手中那承載着我們遠大理想的風箏吧！

　　篇二：理想的風箏讀後感

　　在我們身邊，總有這麼一些流落街興的人，常常用無助的眼睛盯着我們，乞討要飯，當時我總會對他們投去同情的目光。當我學了《理想的風箏》這篇課文後，我改變了我的想法……

　　《理想的風箏》這個題目很是特別，我什麼是理想的風箏？讀了這篇課文，我才明白其中的含義：這是一個年過半百的老人，對生活的渴望，愛與追求，是對生活春天般的熱情與信心……

　　這篇課文講的是：“我”以前的一位歷史老師，這位老師雖年過半百，並且失去了左腿，但仍然那麼頑強，講課時，他慷慨陳詞，課下，他還常常在學校操場上放風箏，他有一條右腿和一跟拐杖，行走不方便，別人要幫他放時，他卻說：“不，我自己來！”這樣一位令人敬佩的老師，懷着一顆有無限追求的心感染着周圍所有的人。而那寫乞討者大都四肢健全，卻不去勞動，到處乞討要飯，借用別人善良的心來度過一生，又有何意義呢？

　　我們有時也總是被一些小事壓的喘不過氣來，甚至埋怨或絕望，可有些人都沒有想過憑自己的力量去征服或把困難壓倒，總是靠着父母，我平時也喜歡靠着父母，比如：數學題做不出來，需要講解，英語短文的意思不知道，要父母來查，每天收拾書包，要讓父母來提醒，可這樣的生活又能維持多久呢？

　　這篇課文不僅讓我感受到要自己用行動去戰勝困難，還讓我想到一個人要有信心和追求才能達到這目標。戰勝困難只是其中的一小部分，我們學習中也是一樣的，如果迷失了方向，就像一隻正飛在半空中的風箏，斷了線，失去了方向和平衡。“理想的風箏”這篇文章讓我想起了一句名言：“困難像彈簧，你強，他就弱了；你弱，他就強。”只有自己去打倒困難，朝着自己的目標出發，才會取得成功。

　　篇三：理想的風箏讀後感

　　今天我們學了一篇課文，題目叫《理想的風箏》。故事講述的是“我”一看到春天的景物，就會不由自主地想起“我”的歷史老師——劉老師。劉老師的左腿從膝蓋以下全部截去，只靠一根原木拐杖支撐着。他就只靠這根原木拐杖和健壯的右腿，一天站上好幾個小時，為“我們”講課。而且他的課也講的極好，講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞；而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他又常常哽咽。他不但上課是精神煥發，下課時也活力充沛。只要是晴朗的日子，劉老師課餘便會在操場上，放起他親手製作的風箏。風箏在空中盤旋，劉老師望着風箏，彷彿他的心也飛上了藍天。

　　看到這樣的情景，我感到了陽光p希望p生命與健康。又有誰能想到這麼一個充滿陽光p希望p生命與健康的人居然會是一個殘疾人？我很欽佩這位劉老師，他那種熱愛生命的感情，甚至連很多正常人也比不上。這讓我聯想起，世界上每天都有很多人自殺，我雖然不知道他們到底發生了什麼，但是我不能理解，生命難道就這麼一文不值嗎？真希望他們學學劉老師那種對生活的熱愛與追求。一個人來到這個世界上，千萬不要覺得自己太過平庸，其實一個人的降生本來就是一個偉大的奇迹。生命是多麼奇妙啊！一個活生生的生命，他可以走p可以跑p可以跳；他可以有自己的意願，可以任意支配自己；最重要的是，世界上沒有一個生命是完全相同的。想象一下，你是這個世界上獨一無二的，沒有人能與你比擬，這是多麼奇妙啊！如果隨隨便便就讓自己的生命消失，那麼你對得起為你十月懷胎的母親嗎？你對得起辛勤培育你的父親嗎？你對得起所有關懷p照顧過你的人嗎？

　　最後，我想引用課文里的一句話結尾：一個年過五十的殘疾的老師，對生活有着那樣純樸p強烈的愛與追求，一個活潑的少年又該怎樣呢？