滿腔熱忱助青年 情系教育譜新篇

　　滿腔熱忱助青年 情系教育譜新篇 　　——“黨旗下的風采”徵文 “中國共產黨代表先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益”，這是明確寫入《黨章》的。作為一名新時期工作在教育戰線的普通共產黨員，應該如何在自己平凡的工作崗位上實踐“三個代表”的重要思想呢？我校的老黨員——**老師為我們樹立了光輝的榜樣。 　　“我永遠是黨的一塊磚” **老師是1994年來到我們學校的。來京前，他在東北師專工作，擔任師專總秘書長的要職，可謂是經過風雨，見過世面。作為引進人才來到我校后，學校領導把他安排到中學文科組，從事中學語文教師繼續教育培訓工作。這在有些人看來，真有點大材小用。也有人說，我們這個小廟容不下這個大和尚，**老師早晚會調到市裡高校去工作的。可是**老師在**校師資培訓工作的崗位上一干就是9年，直到退休。 “共產黨員是塊磚，任黨用來任黨搬。拿我蓋高樓不自滿，拿我砌茅廁不心寒”，這是**老師常說的一段話。他是這樣說的，也是這樣做的。剛來時，由於他原來在高校工作，對中小學教育教學工作不是很熟悉，從事師資培訓工作有一定的困難。於是他利用一切機會深入中小學聽課，和基層領導、教師座談，虛心向同教研組教師學習請教，對中學語文教學的大綱、教材、教法進行了認真地分析與研究……在很短的時間內，他不僅熟悉了師資培訓工作，而且很快地進入了角色，承擔起師資培訓的重任，成為我校師訓、干訓工作中一塊過硬的“磚”。在短短的幾年裡，他開出了一個又一個既具有前瞻性，有具有針對性，深受基層領導和教師歡迎的培訓專題；完成了本科班、專科班、小自考考前輔導班、干訓班、中小學教師繼續教育班等多個培訓層次、多門學科、多個專題的培訓任務。他淵博的學識，他精湛的教學藝術，他全身心投入的敬業精神都給人們留下了難以磨滅的印象。 　　“這半天我把自己賣給你了” “行！沒關係。這半天我把自己賣給你了，有什麼問題儘管問，咱們一起研究。”這兩句話是**老師說的，它令我們一進校每位青年教師都深受感動。 在一進校，**老師職稱最高（是副教授），學識最淵博。大家無論遇到什麼問題都願意向他請教。每每他也總是耐心地、熱情地、想方設法地、不辭辛苦地幫助大家解決問題，用他的學識與經驗促進我們每一位青年教師的成長。 記得2002年的上半年，我承擔了小學藝術教育大專班《藝術概論》課的教學任務。一天，文科組組織教師聽我的課。儘管事先我做了充分的準備，但由於這門課教學對講課教師的文化底蘊要求太高，再加上我是第一次上這門課，手頭藝術作品材料不全等多種原因，有些地方我自己覺得不是很滿意。下課後，我沒有勇氣去主動徵求**老師——這位教授的意見。可第二天上午做完工間操后，他卻主動找到我，誠懇地對我說：“吳老師，咱們找個地方，我想就昨天的課和你交換一下意見，你看好不好？”當時，年近40歲的我又有了許久已來不曾有過的感動。我和**老師來到了一個無人的教室里，面對面坐下。他肯定了我的成績，還說我的許多做法都值得他借鑒，他的態度是真誠的；他指出了我的不足，是開誠布公的；他為我指明了今後的努力方向，飽含着一位老教師對年輕教師的關心與期待……那半天，他又一次把自己“賣”給了我，以至誤了吃中午飯。 這幾年，一進校調進許多新教師，而且這些教師都很快地就成長起來，挑起本學科教師培訓的大梁。其原因之一，就是我們周圍有許多像**老師這樣熱愛教育、關心青年、甘為人梯的老教師，他們給予了年輕教師數不清的熱情而又無私的幫助。 　　“我願做教育改革的吶喊者” **老師的退休日期是2003年12月27日。與許多人不同，在臨近退休的時候，他不但沒有要求領導在工作安排上給予照顧，反而從2001年開始，帶領我校教師圍繞當前教育改革中的許多熱點問題展開了大討論，並着手編寫《****》一書。為了寫好這本書，他推掉了外邊酬薪很高的學歷課；為了寫好這本書，他翻閱了上百本資料，對許多問題都進行了再思考，形成了許多新認識；為了寫好這本書，他閉門謝客，經常伏案工作到深夜……看着他那疲憊的面容，許多人都不理解他這樣的投入究竟是為什麼。圖名嗎？不是。很多年以前他就開始出書、發表文章了，在外國文學研究領域，他稱得上是一個重量級的人物。他沒必要再借這本書出什麼名，何況他就要退休了，要名有什麼用呢？圖利嗎？不是。這本書教委以成本價推薦給基層教師，作為我區“十五”繼續教育的培訓教材，編寫者個人無利可圖。那麼，他堅持在退休前完成這本書的編寫，到底為的是什麼呢？他這樣對我說過，“就要退休了，作為一名教師，我覺得還應該為我們通州的教育，為我們一進校的師資培訓工作再做點什麼。現在教育存在的問題太多了，培養出的人才遠不能適應未來社會的需要，教育必須改革，作為教育工作者對許多問題必須重新認識。我把自己的想法拿出來，是想給大家立個靶子、開個頭，引起大家研究、討論的興趣。如果通過研究、討論，大家觀念更新了，認識提高了，對搞好我們的教育和師資培訓工作有點新思路了，我就心滿意足了。”這就是一個老教育工作者、一位老黨員的胸懷，他們把自己畢生的精力都獻給了教育事業，到了退休的時候，還是心繫教育。 看過這本書的初稿后，我有一種憂慮。因為書中許多提法都與原來的教育理論不一致，許多觀點都是超前的。聯繫**老師前兩年開過的“文學革新理論與語文教學”、“素質教育的理念與實施”等專題，我覺得他很像魯迅先生，是一個先覺者的角色，而先覺者往往是不被人理解的。我擔心這本書和學員見面后，會招來各種各樣的議論。可**老師卻笑呵呵地說：“沒啥。江總書記不是說了嗎，中國共產黨是先進文化的代表。我呀，力量有限，就做一個為教育改革搖旗吶喊的人吧。希望你們和我一起喊，我們能為教育改革做點什麼就做點什麼。相信不久的將來，許多理想都會變成現實。” 這就是我們*校的老教師、老黨員。他們志存高遠，嚴謹篤學,淡薄名利，情系教育。為了教育的今天與明天，他們耕耘着，他們開拓着，不斷譜寫着新的篇章，而**老師就是他們當中的傑出代表。讓我們像他們一樣去學習，去工作，無私奉獻，積極進取，在新一輪課程改革中，展示出我們年輕一代共產黨員應有的風采。