水煮三國【1】_9733字

我們無法用眼睛和手指從一堆沙子中間找到鐵屑，就像我們很難從茫茫人海中找到我們的顧客一樣。然而，有一種工具能幫助我們迅速地從沙子中間找到鐵屑……　

第一課 命運是一隻淪落在雞窩裡的鷹

　　話說人生大勢，成敗與否，在乎一心。通俗地說來，無論富家兒郎或寒門子弟，無論市井小民或工商巨賈，每個人都在用他自己的理念決定、進入他的生存狀態，並且把他的生存狀態解釋為成功、失敗或者命運。在教育心理學領域有一句經典名言：“播下一種思想，收穫一種行為；播下一種行為，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。”很好地詮釋了思想與命運之間的互動關係。出身貧寒的少年劉備，又用自己的人生歷程，很好地詮釋了這句經典名言。　

　　劉備是河北省涿州市的一名學生。因為幼年喪父，全靠寡母養家糊口，日子過得異常艱苦。上高三那年冬天的一個夜晚，劉備上完晚自習回到家，看到母親還在昏暗的燈光下縫着棉靴。劉備說：“媽，這天寒地凍的，早點睡呀！”　

　　母親回答：“你明年就要參加高考了。我多做一雙棉靴，就可以多賣十塊錢，好給你湊足上大學的學費。”　

　　劉備蹲在母親膝前，鼻子一酸，淚水就要湧上來了。他嗚咽着說：“媽，上大學要花很多錢的。我們家太窮了，這點錢能派上什麼用場呢？別做指望啦！”　

　　母親聽得肩頭顫抖了一下，問他：“難道你準備在這個窮窩裡過一輩子嗎？”　

　　劉備苦澀地說：“那有什麼辦法？可能，這就叫命中注定吧？”　

　　母親放下針線，看着她的兒子，說：“我小時候讀過《三字經》，還能思考一些問題。你說的命中注定，究竟是人之初的事呢，還是人之後的事？我給你講一個故事，也許能幫助你找到答案。”　

　　一隻鷹蛋從鷹巢里滾落了出來，掉在草堆里。有個人發現了他，以為是一隻雞蛋，把他拿回家去，放在雞窩裡。雞窩裡有一隻母雞正在孵蛋，他和其他的雞蛋一樣，被孵化了出來。於是，他從小就被當做一隻小雞，過着雞一樣的生活。由於長相古怪，許多的夥伴都欺負他。他感到孤獨和痛苦。　

有一天，他跟着雞群在稻場上啄穀子。忽然，山那邊一道黑影飛掠了過來，雞們驚慌失措，到處躲藏。等到危機過去，大伙兒才鬆了一口氣。　

　　“剛才那是一隻什麼鳥啊？”他問。　

　　他的夥伴告訴他：“那是一隻鷹，至高無上的鷹。”　

　　“喔，那隻鷹真是了不起，飛得那樣瀟洒！”他發出內心的羨慕，“如果有一天，我也能像鷹一樣飛起來，那該多好！”　

　　“簡直是痴心妄想！”他的夥伴毫不留情地訓斥他說：“你生來就是一隻雞，甚至連雞們都為你的醜陋感到丟臉，你怎麼可能像鷹一樣飛呢？”　

　　母親講完故事，問道：“兒子，所謂命運，就是一隻淪落在雞窩裡的鷹。現在，你願意選擇雞一樣的生活呢，還是鷹一樣的展翅高飛？”　

　　劉備獃獃地問母親：“您認為兒子是那隻不幸淪落在雞窩裡的小鷹嗎？”　

　　母親肯定地說：“是的，你是鷹的後代，你應該去追求屬於你的藍天，不要為了眼前的一兩顆穀子唉聲嘆氣！”她告訴兒子，他的爺爺的爺爺的爺爺是漢景帝的兒子劉勝，由此上溯，他其實是漢高祖劉邦的後裔、根紅苗正的皇族血脈。　

　　劉備幡然醒悟，毅然對母親說：“媽，我懂您的意思，我一定不會辜負您的期望！”經過刻苦攻讀，第二年，劉備終於考取了長江國際工商管理大學。拿到錄取通知書的那天，母子倆悲喜交集，關着門抱頭痛哭。

　　第二課 自助者天助　

　　長江國際工商管理大學的校名出自中國古典名著《三國演義》的開卷詞“滾滾長江東逝水”，曾經造就過古往今來的無數英雄豪傑，是一所國際知名學府。劉備能夠成為這所大學的學生，前途遠景，已足以讓人展開無限聯想。　

　　叔叔劉元起知道這孩子長大后必有出息，過來對嫂子說：“這孩子總算給他死去的爹爭了氣了。你呢，守寡多年，也很不容易。往後他上大學的學費嗎，就由我來負責吧！”叔叔家裡開了一間商店，平日里叔叔進貨嬸子營業，倒也小有積蓄。　

　　劉備和母親感到既驚喜又奇怪。驚喜的是，那一筆高昂的學費終於有了着落。奇怪的是，叔叔一向嫌貧愛富，對嫂子、侄兒冷淡得很，怎麼突然願意慷慨解囊熱情襄助呢？　

　　叔叔哈哈一笑，解釋說：“俗話說，自助者天助。既然老天爺都願意幫助你，何況我這個做叔叔的呢？”　

　　自助者天助？劉備的心弦怦然而動。直到他來到大學，直到他大學畢業，直到他經歷每一次的困境，他一次又一次陷入沉思，一次又一次叩問蒼茫中的那個神靈：自助與天助之間究竟有什麼關係呢？　

　　他給自己列出了下列答案：　

　　1.真正的自助者是令人敬佩的覺悟者，他會藐視困難，而困難在他的面前也會令人奇怪地轟然倒地—這個過程簡直有如天神相助。　

　　2.真正的自助者就像黑夜裡發光的螢火蟲，不僅會照亮自己，而且能贏得別人的欣賞—當人們欣賞一個人時，往往會用幫助的形式表示愛護—好運氣因此而降臨。　

　　3.人們相信，一個真正的自助者最終會實現他的成功，而所有幫助過他的人也會為此感到欣慰。　

　　4.如果自助者懂得報恩，人們就會給他更多的幫助，他因此可以更加輕鬆地面對生活。　

　　他用自己的理解方式去應用着這句富有神話色彩的哲理名言，居然屢試不爽。鑒於他能夠在經濟困難的情況下自強不息，學校也在從多個方面幫助他，給他減免學費，給他獎學金，給他勤工儉學的機會。等到大四畢業那年，他驀然回首，曾經把他壓得喘不過氣來的貧窮問題，已經如同夜色一般，在晨曦中悄然逝去。

　　第三課 愛心會吸引幸福　

　　他認為著名經學家盧植老師給他上了人生的第三堂課，那時他還是一名大一新生。盧植微笑着走上講台，歡迎新同學的到來，他說：“作為一名老師，我希望能給你們一種mentor(良師益友/伯樂)式的、能夠給你們指引的幫助。至於你們能否真正成材，就要取決於你們自己的悟性和追求了。”他告訴同學們，大學四年所學的絕不僅僅是書本上的東西，也絕不僅僅是為了拿到一紙學歷文憑，而是要獲得一種vision(先見之明)，一種邏輯思維的方式。　

　　“有誰玩過蟋蟀嗎？”他忽然問道。　

　　一位名叫公孫瓚的男生回答說：“我玩過，可好玩了。”　

　　一位名叫蔡文姬的女生說：“我知道，蟋蟀還有個雅號，叫‘促織’。我爸爸說了，這種蟲子讓人玩物喪志。”　

　　盧老師說：“有人認為玩蟋蟀會讓人玩物喪志。也有人認為蟋蟀給我們的世界帶來了童趣，而充滿童趣的世界是輕鬆的、純潔的。在這裡，我們不去討論蟋蟀的是與非，而是有別的目的。我給大家講一個故事，關於一位昆蟲學家和他的蟋蟀，關於昆蟲學家的商人朋友和一枚硬幣。我希望這個故事，能對大家有所啟發……”　

　　伴隨着盧老師那富有魅力的形體動作，他的故事魔盒打開了：　

　　有一位昆蟲學家和他的商人朋友一起在公園裡散步、聊天。忽然，他停住了腳步，好像聽到了什麼。　

　　“怎麼啦？”他的商人朋友問他。　

　　昆蟲學家驚喜地叫了起來：“聽到了嗎？一隻蟋蟀的鳴叫，而且絕對是一隻上品的大蟋蟀。”　

　　商人朋友很費勁地側着耳朵聽了好久，無可奈何地回答：“我什麼也沒聽到！”　

　　“你等着。”昆蟲學家一邊說，一邊向附近的樹林小跑了過去。　

　　不久，他便找到了一隻大個頭的蟋蟀，回來告訴他的朋友：“看見沒有？一隻白牙紫金大翅蟋蟀，這可是一隻大將級的蟋蟀喲！怎麼樣，我沒有聽錯吧？”　

　　“是的，您沒有聽錯。”商人莫名其妙地問昆蟲學家：“您不僅聽出了蟋蟀的鳴叫，而且聽出了蟋蟀的品種—可您是怎麼聽出來的呢？”　

　　昆蟲學家回答：“個頭大的蟋蟀叫聲緩慢，有時幾個小時就叫兩三聲。小蟋蟀叫聲頻率快，叫得也勤。黑色、紫色、紅色、黃色等各種顏色的蟋蟀叫聲都各不相同，比如，黃蟋蟀的鳴叫聲裡帶有金屬聲。所有鳴叫聲只有極其細微，甚至言語難以形容的差別，你必須用心才能分辨得出來。”　

　　他們一邊說，一邊離開了公園，走在馬路邊熱鬧的人行道上。忽然，商人也停住了腳步，彎腰拾起一枚掉在地上的硬幣。而昆蟲學家依然大踏步地向前走着，絲毫沒有聽見硬幣的落地之聲。　

　　“這個故事說明了什麼道理呢？”盧老師問。　

　　大家都在思考，沒有人回答。　

　　等了一會兒，盧老師自己給出了答案：“昆蟲學家的心在蟲子們那裡，所以他聽得見蟋蟀的鳴叫。商人的心在錢那裡，所以，他聽得見硬幣的響聲。這個故事說明，你的心在哪裡，你的財富就在哪裡。”　

　　盧老師繼續說道：“經過四年的大學學習，你們也在追求人生的財富，請你們認真考慮，什麼是你的財富？把心放在你的財富那裡，這樣你就能得到你的財富—為了幫助大家理解這個道理，我們一起來做個實驗。”　

　　他拿出一隻裝滿了沙子的大紙盒，一邊展示給大家看，一邊說：“這些沙子里攙雜着鐵屑，請問你們能不能用眼睛和手指從中間把鐵屑挑出來？”　

　　大伙兒搖着頭。　

　　“我們無法用眼睛和手指從一堆沙子中間找到鐵屑，就像我們很難從茫茫人海中找到我們的顧客一樣。然而，有一種工具能幫助我們迅速地從沙子中間找到鐵屑。大家可能都想到了，這種工具就是磁鐵。”盧老師從包里掏出一塊磁鐵，把它放在沙子裡面攪動着，在磁鐵的周圍很快地聚集了箭鏃似的鐵屑。盧老師把那一團鐵屑舉給同學們看，他說：“這就是磁鐵的魔力，我們用手和眼睛無法辦到的事，它卻能夠輕而易舉地做得很好。”　

　　同學們都瞪大了眼睛，注視着盧老師手中司空見慣的奇迹。盧老師說：“如果說這一盒沙子就像我們面對的生活、挫折和枯燥的書本，那麼，這塊磁鐵就是一顆充滿愛的心。心在哪裡，你的財富就在哪裡—如果你有一顆充滿愛的心，那麼，它會在你的書本里、在你的生活中尋找，從中找到許多有益身心的知識，就像磁鐵能吸出鐵屑一樣。但是，一顆不懂得愛的心卻像你的手指，它在沙子裡面找呀找，可怎麼也找不到一點點鐵屑。難道不是嗎？同學們，只要你有一顆熱愛生活的心靈，你就總是能夠發現，每一天都有收穫，每一天都有積累，每一天都有值得高興的事情。”　

　　盧老師一邊演講，一邊讓同學們輪流做沙子和磁鐵的遊戲。他打着毋庸置疑的手勢，聲音洪亮地告訴孩子們：“心在哪裡，你的財富就在哪裡—不論你們今後遇到怎樣的困難、怎樣的逆境、怎樣的迷茫，都要相信這句至理名言。不論何時何地，只要有一顆真正的愛心，你們就能像磁鐵一樣，吸引到有用的資源、美好的事物以及幸福的生活。”

　　第四課 做一個受歡迎的人　

　　到校僅僅一個星期，劉備就因為在寢室里打架而被學生處喊去訓話。剛好盧植老師經過，仔細看了劉備一眼，問學生處的那位老師：“他犯了什麼錯誤？”　

　　學生處的那位老師說：“他們寢室里的同學聯名告他的狀，說他喜歡罵人。到校才幾天，居然打了三場架。你看他一副刺兒頭的相！”　

　　盧植說：“這個男孩我認識，你把他交給我吧！”　

　　於是，劉備跟着盧老師到了他的辦公室。盧老師叫劉備坐下，給劉備倒了一杯茶，弄得劉備心裡也像這杯茶一樣熱乎乎的。　

　　“告訴我，究竟怎麼回事？”盧老師問。　

　　劉備委屈地說：“他們都瞧不起我，故意跟我過不去。”　

　　“他們為什麼跟你過不去呢？”盧老師又問。　

　　劉備抓了抓頭皮，回答說：“他們說我是鄉巴佬。其實，我們寢室里七個人，七個人都是從農村來的，憑什麼瞧不起我？”　

　　盧植知道是怎麼回事了，他很真誠地看着劉備的眼睛，說：“如果你不介意，我想講一個故事給你聽。”在徵得劉備的同意之後，盧老師就娓娓動聽地開始講述一個關於狗的故事。　

　　有一隻叫“孤僻”的狗，無意中闖進了一所模特兒學校的練功房。房間的四壁都鑲嵌着玻璃鏡子，照映出狗的無數個影子。　

　　看到這麼多狗突然同時出現，這隻孤僻狗大吃一驚，它本能地退縮了一下，齜牙咧嘴，發出陣陣低沉的吼聲。　

　　鏡子里所有的狗也不約而同地退縮了一下，一個個齜牙咧嘴，而練功房裡也響起了狗吠的回聲。　

　　這隻孤僻狗開始驚慌失措了起來，它抗拒着、掙扎着……它在屋子裡亂蹦亂跳，越來越瘋狂、越來越混亂……直到它因為體力透支和絕望而昏迷了過去。　

　　劉備奇怪地問：“您說我就是那隻孤僻狗嗎？”　

　　“你說呢？”盧植老師反問道。　

　　劉備說：“我的性格是有些孤僻。可是，寢室的同學和鏡子里的狗有什麼關係呢？”　

　　盧植老師說：“難道你不明白嗎？你眼中的同學就是鏡子里的狗啊。記住，如果我們對別人友好，別人就會對我們友好；如果我們對別人不禮貌，別人也會對我們以牙還牙。你說同學們跟你過不去，那麼，你又是如何對待同學們的呢？”　

　　劉備不吱聲了。　

　　“你想成為一個受歡迎的人，對不對？靠打架罵人能成為一個受歡迎的人嗎？不能。”盧植老師笑了笑，說：“我有一個秘方，只要你信，準保能在三個月之內，讓你成為一個受歡迎的人。”　

　　回到寢室，劉備立即把這個《受人歡迎的秘方》，畢恭畢敬地抄寫在筆記本的扉頁上：　

　　第一，每天對着鏡子練習微笑；　

　　第二，遇到同學，要親切地打招呼；　

　　第三，以一顆善良的心主動去幫助別人；　

　　第四，人非聖賢，孰能無過？以同理心來寬容地對待身邊的每一個人；　

　　第五，堅信善待他人就是善待自己的公關哲學。　

　　從此，劉備聽從盧植老師的話，虔誠地實踐着這些秘訣。沒過多久，他就成了同學們中間最討人喜歡、最有人緣兒、最謙遜和藹的人了。在《三國志》中，陳壽評價說：“先主(劉備)之弘毅寬厚，知人待士，蓋有高祖(劉邦)之風、英雄之器焉。”意思是說，劉備之所以能夠成長為工商界的英雄人物，最主要的是他待人誠懇、寬厚、富有親和力。　

　　由於劉備的這種性格魅力，使他成了許多老師喜歡的好學生、同學們信賴的好朋友。即使在他後來創業艱難的那些日子裡，無論怎樣辛苦勞累、怎樣顛沛流離，仍然有一些人才願意追隨在他的左右，和他一起同甘苦共患難。其中最著名的，就是與劉備義結金蘭、“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死”的關羽和張飛。

　　第五課 蛋殼裡面有奧秘　

　　大四上學期，臨近期中考試時，劉備在校園的超市裡意外地遇到了買菜的盧植老師，忽然有一種強烈的衝動想要和他親近起來。那時盧植已經離開了講台，是一家校辦公司的總經理。劉備主動迎上去，幫他提着菜籃子。然後一起走出門去，不知不覺來到了盧植家的樓下。　

　　盧植說：“走吧，到我家去，一起弄飯吃！”　

　　劉備猶豫了五秒鐘，臉憋得通紅，點點頭說：“好吧！”　

　　接下來發生的事讓劉備有些恍惚。他和盧老師一起擇菜、做家務，一起談天，談到了他的家庭、他的母親和那一隻鷹的故事，談到了他即將畢業面對的職業生涯。　

　　盧老師說：“無論小雞或雛鷹，你知道是怎樣孵化出來的嗎？”　

　　劉備茫然地搖搖頭。　

　　“從一隻蛋變成一個鮮活的生命，這是一個怎樣的奇迹呀！”盧老師舉起一隻雞蛋，說：“你可以把它想像為一隻鷹蛋—我們把它打破，你看裡面，根本就沒有什麼羽毛呀、眼睛呀、或者腿之類的形狀。令人不可思議的是，這團黏乎乎的東西裡面，居然隱藏着生命之初的奧秘。把它放在一個暖和的環境里，經過適當的時間，它就會變成一隻可愛的雛鷹。”　

　　盧老師回過頭來，看着他的學生，意味深長地說：“人也是這樣。一個人的潛能，經過培養之後，就會顯現出令人欣賞的才華和優點。四年的大學生活過去了，你們現在就像蛋殼裡的雛鷹一樣，要衝破那一層殼。從蛋殼裡出去，一個全新的世界正等着你們哪！”　

　　劉備說：“是啊，我這隻從河北涿州田野上飛來的雛鷹，在長江大學這個蛋殼裡經過四年的學習，現在面臨著又一次的新生呢！”

第六課 用上所有的力量　

大四的學生幾乎都在找工作或者準備考研，每個人都陷入了忙碌和恐慌之中。劉備也是這樣，可是直到臨近寒假，他的工作問題還一點眉目都沒有。　

　　這是一個星期六的下午，他從人才交流市場回來，坐在學校的操場邊上發獃。他已經參加過許多次、各種名稱的求職招聘大會，遞出了數以百計的職位申請書，可還是一點效果也沒有。　

　　不知從什麼時候劉備開始注意到，離他大約100米距離有一個沙坑，一個小男孩正在用沙修築公路。在沙坑旁邊，放着一些玩具汽車。　

　　小男孩揮動着一把塑料鏟子，非常熱情地工作着。太陽暖洋洋地照耀着他忙碌的身影，而那些沙子在他的創作下，變成了漂亮的道路、橋樑和隧道。可是，在施工過程中，很意外地出現了一塊大石頭。　

　　小傢伙開始挖掘石頭周圍的沙子，然後抱住它，想把它搬走。他是那樣的小，而石頭卻那樣的大，當他使儘力氣把石頭搬到沙坑的邊緣，再也無能為力了。他咬着牙，吶喊着，一次又一次地向著石頭髮起衝擊。可是，每當他剛剛有了一點點進展，石頭就滑落了，重新掉進了沙坑。　

　　小男孩大聲叫着，毅然決然地撲上去，拼出了吃奶的力氣猛推那塊大石頭。大石頭再次滾落下來，砸傷了他的腳。他一屁股坐在沙里，傷心地哭了起來。　

　　劉備把這些情景看得清清楚楚，他想要去幫助那個小男孩。他站起來，走到沙坑前蹲下來問：　

　　“小弟弟，你想把這塊石頭搬出去嗎？”　

　　“是的。可是，我搬不動它，”小男孩沮喪地抽泣着，“我已經用盡了我所有的力量，可還是搬不動它！”　

　　劉備親切地糾正他說：“小弟弟，你說得不對。你並沒有用上你所有的力量，你沒有請求我的幫助。”　

　　劉備跳下沙坑，抱起石頭，把它搬了出去，就像把它從自己心裡搬了出去一樣。　

　　他忽然意識到了什麼，迅速回到宿舍，坐到書桌前面，在一張紙的左邊寫上他遇到的困難，在右邊列出他可以用得上的所有資源和力量。他發現，使用這種力量對比的方式，的確是一種有效解決困難的好辦法。　

　　他在日記中寫道：從今往後，無論遭遇到怎樣的挫折和困境，無論感到怎樣的絕望時，都應該想想那塊石頭，然後問自己：“你真的用上了所有的力量嗎？”

　　第七課 讓心靈充滿激情　

熱鬧的春節很快過去了，大四的學生迎來了令人緊張的最後一個學期。劉備找工作的事還一點着落沒有，他止不住地唉聲嘆氣地問關羽、張飛：“你們說，為什麼我連一份工作都找不到呢？”　

　　張飛不客氣地說：“你看你，整天一副愁眉苦臉的樣子，誰要你呀？”　

　　關羽也說：“劉備，不是我們說你，你必須積極點兒。人一積極起來，精神勁兒也出來了。那些負責招聘的考官，要的是活力充沛的小夥子。像你這樣消極，只能適得其反。”　

　　劉備又嘆了一口氣，說：“我也想積極呀。可是，不知道為什麼，我就是做不到。”　

　　張飛把桌子上的兩隻玻璃杯擺在一起，倒入清水，然後從地上抓了一把灰塵撒在其中一隻玻璃杯里，問劉備：“看見沒有？我是一杯清水，所以我無憂無慮。你呢，是一杯渾水，整天灰頭灰臉。你說，用什麼辦法可以讓這杯渾水清澈起來呢？”　

　　劉備說：“有兩種辦法，一是沉澱法，一是過濾法。”　

　　關羽正在看《左氏春秋》，他把書放下，說：“張飛的意思，這杯清水代表積極的思想，這杯渾水代表消極的思想。沉澱法意味着把那些憂鬱藏在內心深處，有時候你以為自己淡忘了，沒想到風吹浪起，它又重新瀰漫了整個心靈。詩人們常常用‘才下眉頭，卻上心頭’這樣的詞句來描寫這種狀態，所以沉澱法不足取。”　

　　劉備問：“那麼，過濾法呢？”　

　　關羽說：“過濾法可以比較徹底地解決問題，但也有兩個缺點。擋在過濾網外邊的泥沙容易堵塞過濾孔，當過濾網外邊的壓力過大時也很容易把過濾網弄破。因此，過濾法只能保持短時間的冰清玉潔，而‘一失足成千古恨’卻是人世間的常態。”　

　　劉備問：“難道你們還有別的好辦法不成？”　

　　張飛說：“當然。”他把兩位好朋友帶到衛生間，把那杯渾水放在水龍頭下面，擰開水源。在一股清流的衝擊下，杯子里的渾水不斷地被稀釋、充溢了出來。不到一分鐘，那杯渾水已經完完全全變成了清水。他對劉備說：“看到沒有？水龍頭裡的水代表着快樂、活力和積極的想法，它能稀釋你的煩惱、沖走你的困惑、排除所有消極的東西。就像你需要一杯清水一樣，你應該去選擇那些積極的令人振奮的思想，讓它不斷地沖刷你的心靈。”　

　　劉備說：“你們知道，我雖然出身貧寒，卻始終沒有放棄過自我激勵。可不知道為什麼，我的注意力很容易轉向另一面，讓我無法積極起來。”　

　　張飛說：“是的，在這個過程中，你感到害羞、彆扭、驚慌失措、難過、排斥，這些現象都很正常。但是，你不要讓過程中的某些現象影響你的決心。你必須把你的注意力放到‘最終的結果’上，讓那些積極的思想為‘最終的結果’服務。”　

　　劉備說：“我到哪裡去找這種源源不絕的積極思想呢？”　

　　張飛說：“很簡單，只要你不懷疑，那些快樂、肯定、哲理名言、對事物的美好想像、對自我的嘉許，甚至僅僅是一句座右銘，都能夠源源不絕地激蕩你的心靈。可是，只要你懷疑，你就會沉寂下來—只要你一沉寂下來，那些積極思想也會停止作用—而塵世間的種種煩惱彷彿漂移不定的灰塵，就會趁機把你的清水變得渾濁。”　

　　劉備開顏笑道：“你的推論很對，我的確常常懷疑，我想這正是我為什麼無法積極的原因了。張飛呀，平時看你大大咧咧的，沒想到你居然如此大智若愚。”　

　　關羽說：“你看他好像粗人，其實美人圖畫得比誰都漂亮，而且寫得一手好字，心靈手巧着呢！”　

　　劉備沉思了一會兒，說：“張飛呀，你把你剛才的那一番宏論歸納成一句話，寫成一幅字，作為我的座右銘，如何？”　

　　“好哇！”張飛慨然應允，立即回到寢室，鋪紙研墨揮毫，寫道：“不要懷疑成功，永遠激情澎湃！”

　　劉備遞交的畢業論文是《創業時代的七堂必修課》。高三時，母親給他上了第一堂課，使他奮力跳過高考這道門檻，成為長江國際工商管理大學這所著名學府的學生。叔叔給他上了第二堂課，讓他努力進取，終於順利地度過了大學四年的學習時光。盧植老師給他上了第三堂課、第四堂課和第五堂課，使他懂得了愛、社會與成長的含義。那個小男孩給他上了第六堂課，讓他知道什麼叫全力以赴。關羽、張飛用兩杯水的演示效果，給他上了第七堂課，讓他真正明白了積極與成功之間的關聯。他就像盧植老師所寓言的那個正在破殼而出的雛鷹 ，因為有了這七堂課的養育，他將義無返顧地用他稚嫩而又堅強的雙腳和翅膀，走向蛋殼外的新生活。　

　　值得一提的是，他和關羽、張飛在學校西山坡的桃園裡結拜成了異姓兄弟。按出生年月排行，劉備是大哥，關羽是二哥，張飛是三弟。劉備說：“中國讀書人的傳統習慣是君子之交淡如水，可我們的志願並不僅僅是激揚文字，我們還要馳騁江山，進入一個創業的空間。俗話說，三人同心，其利斷金。集中我們三個人的力量去追求成功，成功就志在必得了！”　

　　於是，桃園結義的故事天下流傳，創業時代的三國演義從此開始。　

　　曾經擔任中國足球隊教練的米盧說過一句名言：“態度決定一切。”然而，只有很少人能夠理解這句話的真諦。　

　　大千世界，芸芸眾生，每個人都在學習如何成功。值得注意的是，許多人會抱怨他的客觀條件，因而無力去追求成功。必須承認，令人失望的困境的確是生活的一種真相—同樣必須承認，某種成功的可能性構成了生活的另一種真相。因此，如何理解自己的生活和客觀條件，其實完全取決於自己的態度。　

　　所有的資源和力量都可以支持你去實現那種成功的可能性。你的態度越積極，你的決心就越大，你所能調動的資源和力量就越多，成功的概率也會隨之上升。態度決定了成功的最大概率，決定了成功的全部學問。　

　　這些學問包括了“創業時代的七堂必修課”。讓這些學問支持你開創成功的起點，並幫助你管理好所有的過程。成功，就在過程的另一端等着你。