成長的足跡_1500字

　　我知道：當我做完這張期末試卷后，也就意味着我將小學畢業，升入初中。小學六年的學習就要結束了，夕日（昔日）朝夕相處的同學就要從此天各一方了（“天各一方”？多少有些傷感），校園的景色，教室的陳設，比賽與友誼，同學之間的爭論，激起人多少感情的波瀾！（一處排比把人的思緒帶回了過去）回望小學六年間的生活，突然覺得就像一瓶散裝的不同味道的藥劑：有的酸，有的甜，有的苦，有的辣……又像是走過沙灘后，留下的一串串腳印：有的深，有的淺，有的長，有的短……（生活就是這樣的，酸甜苦辣，我們都要嘗一嘗的，這樣的生活才有滋味）

　　校園的生活讓人覺得回味無窮，老師嚴謹的教學態度和對學生無微不至的關懷更是讓人難以忘懷！記得上一年級的時候，教我們語文的是周老師。周老師只有20來歲，雖說很年輕，但卻很會開導同學，她教書方法別具一格，很有經驗。說起我現在的成績，我還得感謝她。因為是她不厭其煩地一遍有一遍地做示範教我認識拼音，學會拼音，以至我在以後的學習中更加輕鬆。中年級該寫作文的時候，她就常對我們說：“書山有路勤為徑，學海無崖（學海無涯）苦作舟。”她還說：“一分汗水換來的就是一分收穫，只要你勤於耕種，就會有來年的豐收。”

　　那時我還不能理解這麼深奧的哲理，我想可能就是說學習要努力的意思吧。現在想起來我覺得老師的話不無道理。這句話讓我受益無窮，是一筆寶貴的財富。（此段話可以略寫，因為沒有具體的內容，應着力於具體事例的描寫）還記得有一次是在二年級的時候，那天年級上對各班進行50米的接力賽（此句不通，改為：那天年級進行50米接力賽）。賽場上每個班都龍騰虎躍，氣氛活躍得不得了，運動員矯健的身影，我就只依稀記得點模糊的影子。但我自己，我卻記得很清楚，從小我就體弱多病，班上的同學個個不是力大無比，就是身強體健，說什麼我也沒有參加這次比賽的資格，更沒有和其他班同學競爭的能力。（語句稍嫌羅嗦，要注意語言的精鍊）早在老師選人的時候，我便裝做若無其事的樣子把頭埋下在桌子上玩筆。可老師的眼睛真厲害，一眼便看穿了我的心思，把我也拉上了比賽人選之列。她又對全班同學說：“比賽是一場公平性的競爭，比賽者在竭力爭取冠軍的情況下更重要的是增進友誼，鍛煉自己的膽量，比賽無論輸贏，重在參與。”老師的一席話給了全班很大的鼓舞。可是我仍然很心虛，全班同學的鬥志心這麼高，老師讓我參加，不是存心讓我把全班拉下水嗎？正在我眉頭緊縮之際，一不小心，一隻鞋帶一下子鬆開了，要知道我不會系鞋帶呀，我急得像熱鍋上的螞蟻，馬上就到我了呀，咳，於是我把鞋帶纏在一起，繫上了一個死疙瘩。正在這時周老師向我走來，輕輕地蹲下，嫻熟地把我鞋上的疙瘩解開，繫上了一個蝴蝶結。輕輕地對我笑了笑，（此處的細節描寫比較生動細緻，體現出了老師對學生的關心）頓時，我身上的緊張煙消雲散。我定了定神，馬上又投入了激烈的比賽。我拼了命的跑，放下了一切沉重的思想包袱，我只知道，老師和同學還等着我。後來，我才聽同學說那天我跑的速度竟壓倒了很多人，就像一支離玄的箭（離弦的箭）。

　　這次的比賽，我們班勝利了，周老師笑了，就像校園一角的一支梅。有一次，我偷偷地問周老師，為什麼她會給予我希望，要知道，我成績不好，家裡又沒錢。周老師愣了愣，笑着對我說：“成也罷，敗也罷，這都取決於你們自己，我只是給你們機會而以。”好一個機會，這讓我以後在逆境中充滿了希望。試卷就將結尾了，我們也將畢業了，周老師從20歲就開始陪伴我們到26歲，整整6個寶貴的青春年華，周老師既教我們課文，又教我們做人。我們的童年和老師是密不可分的，我們的成績和老師也是有着一種因果關係。展望未來，也許充滿無數坎坷，或者還會有更多逆境，但是，我會揚起生活的風帆，向著希望前進！（希望你在以後的生活、學習中能充滿自信，不辜負老師的一番良苦用心。）