意義深刻的“美術課”_800字

意義深刻的“美術課”

蘭州市秦安路小學四年級五班

今天，上的作文課很特殊，要上一節 “美術課”。我喜歡畫畫，因為我上過課外美術班，所以畫得很好，今天又要露一手啦！但是，於老師對我們說，今天要兩隻手同時畫。

老師開始請同學們上講台來畫。鄭玉麟被老師請上來畫畫，他要左手畫西瓜，右手畫房子，他慢吞吞地畫，但還是避免不了左手畫，右手又不由自主地“癱瘓”下來。再看結果，西瓜不像西瓜，房子不像房子，要不是他說出來他要畫什麼，誰也不知道他畫的是什麼。他的房子和西瓜，都處於抽象狀態，他的西瓜好像是一個三更半夜喝得爛醉的酒醉漢。房子好像已經經歷過一次特大地震，搖搖欲墜。

難道兩隻手同時畫畫真的就那麼難嗎？我要試一試。我左手畫桃心，右手畫星星。我畫得快，但還是避免不了“老問題”——“癱瘓”。畫完后，桃心一點也不像，倒像個坑坑窪窪的小山坡。五角星還可以，但是五角星成了“四角星”。因為，一個角回家“睡覺”去啦！兩隻手同時畫太難了，真不容易，平時的“小畫家”竟成了“畫盲”，把畫畫成了“四不像”。

為什麼兩隻手畫畫沒有一隻手畫得好呢?是一心兩用了嗎？還是……於老師為我們做了解答：原來，我們都把集力集中在一隻手上，所以畫得很好。上輔導班也是一樣，你喜歡哪一門課，你就專心地去掌握那門課，把精力集中在那門課上，要不然到頭來只是一無所成。