價值_900字

　　在作文班的課堂上，老師神神秘秘地說：“今天，我們來討論一個關於錢的問題。”話音剛落，老師從背包中取出了一張半新的百元大鈔，我疑惑地看着老師，心想：老師的葫蘆里難道是讓我們辨別鈔票的真假？接着老師讓我們仔細看那張鈔票，問：你們看到了什麼？”“毛主席的頭像。”“一個‘一百’。”“一張粉紅的紙。”大家都把自己所能看到的一股腦兒說了出來。接着，老師把那張鈔票放在大家的面前讓我們摸，我摸的地方是頭像的衣領，我感到鈔票表面上凹凸感特彆強。接着，老師問：“想要這張鈔票的請舉手。”我聽完，愣住了，心想：老師啊！您有錢也不是這麼花的啊！現在哪還會有人會讓肥水流入外人田？除了小龍舉起了手之外，大家都顯得有些遲疑。我沒有舉手，因為我目前根本不需要。老師接着又說：“不需要考慮任何因素。”之後，我舉手了。老師問我為什麼舉手，我回答道：因為可以用它來買書、學習用品等。”大家大部分的意見和我一樣，只有小鍾想把它存起來買手機。

　　突然，老師做出了一個驚人的舉動：她把那張百元大鈔揉成了一團，我們的心那個痛啊！可憐的百元大鈔啊！百元大鈔被老師揉成了一個和糖豆差不了多少的小紙團，然後把它舉在半空中，問：“現在還有誰想要呢？”大家都舉起了手。老師問道：“為什麼大家都想要呢？”“雖然它被揉成了一個小紙團，但它的價值還在。”我回答道。老師說：“大家信不信我會把它扔出去？”“不信。”“為什麼呢？”“因為它雖然被揉成了一個小紙團，但它的價值還在，還可以買書、買學習用品。”老師正要把紙團攤開，這時，小黃擔心地說：“老師啊！小心啊！一定要小心啊！”老師聽了，就把這個任務交給了他。只見他小心翼翼地一點一點、一層一層攤開、抹平，我們在一旁心疼地說：“可愛的錢啊！”然後，老師舉起這張皺巴巴的百元大鈔問：“現在還有誰要？”我們堅決地舉起了手，老師問：“為什麼還要啊？”“因為它不管多皺，都還能使用。”我們異口同聲地說。

　　一張被我們折騰得皺巴巴的紙幣，依然守住自己的價值，從這張紙幣中，我明白了一個道理：在成長過程中，不如意無法避免，但你可以試着改變環境，甚至改變自己。是金子總會發光。

　　五年級:鄧琪