多讀書_1600字

尊敬的各位領導、老師，大家好！我是來自鸞鳳中小的王萬華，今天我演講的題目是《名著賜於我精神力量》　

　　鸞鳳中心小學，在本學期為了打造“書香溢校園，師生共成長”的特色，全校師生上上下下都沉浸在書香的氛圍中，在不久的幾天後，我校將舉行一場盛大的“書香溢校園，師生共成長”讀書節彙報演出，在這點上我感觸特別的深。　

　　面對喧囂的世界我茫然，面對各種慾望交織碰撞、電閃雷鳴的內心宇宙我也茫然，面對小小的村校，幾個老師，幾十個學生，上課下課，日復一日重複着昨天的故事，我也茫然！在茫然中我成為了匆匆的行者，生活失去詩意與激情，變得心浮氣躁。是什麼打開了我的心窗？是什麼賜於我精神力量？是名著點燃智慧，照亮了我的人生！　

　　夜深人靜，手捧名著，走進書里，和孔孟對話，與李杜共語，與大師交流，享受閱讀的無限樂趣，感受着“前不見古人，后不見來者”的孤獨和“漠愁前路無知己，天下誰人不識君”的自信，體驗着“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的理想。就這樣讓我享受着經典名著帶來的陽光、雨露，讓我的生命得到舒展，生活得到充實！　

　　讀書支撐着生命，生命因讀書而美麗。從倫語、孔孟到詩經，從唐詩、宋詞到元曲，我一一誦讀，在《紅樓夢》《三國演義》里我細細地去品味、揣摸，使我體會到那膾灸人中的千古絕唱，那多姿多彩的人生畫卷，那洋溢其間的智慧和靈氣，給我以美的享受，使我從中領略到人生的真諦。生命在精神的長河中邀游，生活在廣闊的天地中拓展，每隔一段時間，我就重溫《倫語》，感覺總有一股力量不斷地注入身心。在一經典文本的對話中，接受精神的洗禮，心靈的滋養，靈性的啟迪、感悟、積澱、升華美好情感，使我的生命在心平氣和中向上、向上！　

　　教師自己有深度，才能讓課堂有深度。每每讀到“上善若水”心中就升騰起一種境界，每每讀到“執子之手，與子偕行”心中就有一種溫暖與感動，每每讀到“落霞與孤婺齊飛”心就隨着孤婺一同飛向遼闊的天空！這就是讀書產生的熱，這就是讀書產生的力，這就是讀書把我的心填滿。當我走上講台，書香蘊籍，詩意流蕩，吐佳音如鋸木屑，霏霏不絕。在廣泛的閱讀積累中，陶冶情操，塑造人格，豐富語言，修鍊語言。語文因讀名著而美麗，我因讀書而倍感幸福！　

　　我痴迷文學名著，也喜歡教育名著。一部部教育專註也成了我的桌上嘉賓，它們是一片豐沃的原野，加德納的《多元智能》、蘇氏的《給教師的一百個建議》、朱永新的《新教育之夢》、盧梭的《愛弘爾》等都帶我走進大師的心靈，與他們一起去探尋理想的教育，一起去追尋教育的理想。就這樣一次次被教育家的鑽研精神所感動，更被他們的遠見卓識深深地折服，使我站在巨人的臂膀上，讓我看到了，激昂的江山，磅礴的大海！而不是眼前的“小橋流水人家”，也正是這些書在我困惑迷茫時為我指點迷津，在我懈怡之心悄然襲來時，重新賦於我激情！《陶行知名篇》、李鎮西的《與青春同行》伴隨我度過開學以來的日日夜夜，多少次我被他們對學生無私的愛深深感動，讓我知道了什麼是愛的教育，讓我學會了賞識，讓我知道了“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑聲中有愛迪生！”　

　　讀一本好書，猶如交上一位知心的朋友。尤其是蘇霍姆林斯基的教育著作，使我的心靈世界得到了聖潔般的洗禮，自從我愛上讀書，心中就有一縷縷陽光照進我的心田，照亮心田的每一個角落，就像一股股溪流，溜進乾涸的心田，濺起朵朵浪花，使我找到了努力的方向，還使我懂得了許多教育學生的道理。　

　　一本本名著讓我有了靜氣。使我靜下心來備每一堂課、批改每一本作業、與每個孩子對話；使我靜下心來研究學問、總結規律、反思自己的言行和方式；使我靜下心來細細地品味與學生在一起的分分秒秒，品嘗其中的樂趣，品味其中的意義；有技術的思想和有思想的技術在課堂上取得和諧統一！　

　　當我捧起一本本心愛的名著，彷彿就坐在一位位聖賢面前，聽他們侃侃而談，這種感覺猶如在世外桃園、在書香迷漫開來的氣息中，如醉如痴；在篤學、慎思、明辨中不知今昔是何年！　

　　老師們，讓我們駕着讀書之舟，踏上那賜於我們精神力量的幸福之旅吧！