大學生就業指導計劃書

　　大學生就業指導計劃書（一）

　　一、自我盤點

　　我是一個本科生，性格外向、開朗、活潑，業餘時間愛交友、聽音樂、外出散步，還有上網。喜歡看小說、散文，尤其愛看雜誌類的書籍，平時與人友好相處群眾基礎較好，動手能力較強，做事認真，但缺乏毅力，有時多愁善感，沒有成大器的氣質和個性。但身高上缺乏自信心，且害怕別人在背後評論自己。

　　二、自我盤點中的劣勢和缺點

　　自己的性格不是說改就能改的，我相信只要努力堅持，慢慢就會有改變的。在平時里，我真心向同學、老師、朋友請教，及時指出自存存在的各種不同並制定出相應計劃以針對改正。

　　三、職業探索

　　並不是每個人一開始就可以選對了自己的職業，職業之路可能要經過長期的探索，通過上面自我評估並結合職業價值觀、綜合素質與職業規劃測評的結果，我找到了一條適合自己的職業生涯路DD會計師。

　　四、職業目標

　　短期目標：大二考取會計從業資格證。

　　中期目標：畢業前考取初級會計師的認證。

　　長期目標：用5年的考取中級會計師的認證。

　　五、未來人生職業規劃

　　1、20XX-20XX年 學業有成期：充分利用校園環境及條件優勢，認真學好專業知識,為就業準備。

　　2、20XX-20XX年 熟悉適應期：利用5年左右的時間，經過不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發展的工作環境、崗位。

　　3、20XX-20XX年，在自己的工作崗位上，踏踏實實的貢獻自己的力量，擁有一個完美的家庭。

　　六、結束語

　　計劃固然好，但更重要的，在於其具體實踐並取得成效。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮鬥。只有拼搏才可能會成功！

　　大學生就業指導計劃書（二）

　　一、環境分析

　　1、大學生就業形勢

　　在全球金融危機的條件下，畢業生求職隊伍越來越大，就業難問題凸現；社會對畢業生素質的要求逐漸提高。

　　2、現狀

　　我們專業現今相對其他專業就業情況較好，但學生自主學習意識淡薄，基礎知識掌握不牢，動手實踐能力較差，個人語言表達不強，自我推薦意識不夠，面試經驗相對不足以及靈活性和應變性較差，針對此種情況，綜合分析我班同學的現狀，我班將舉辦一次模擬招聘會。

　　二、舉辦目的

　　1、通過這次活動，使學生體會到在經濟危機的形勢之下，大學生就業的形勢嚴峻，社會競爭的殘酷，作為大學生我們應轉變就業觀念，認識到就業應該多樣化、自主化、靈活化。要有一種競爭的危機感。發揮個人的優勢，在下半年的招聘會上找到一份自己滿意的工作崗位。

　　2、通過模擬求職者的角色，使學生了解當今社會就業方式日趨多樣化，切身體驗自主擇業的感受，從而鍛煉學生的表達能力、應變能力、學以致用的能力、社會實踐能力等。希望走上崗位時能儘快地融入社會,以便更好的規劃自己的職業人生。

　　3、通過學生自己設計求職簡歷，培養其創新思維能力,明了應聘流程。

　　4、通過活動較全面的認識自己，明確就業目標，積澱豐富知識，營造濃郁的學習氛圍。

　　5、希望通過此次活動給我們班同學一個社會實踐的機會,提高我們班學生在未來求職道路上的競爭力,同時也為我們班學生開展更廣泛的交流建立一個平台。讓我班同學能夠在就業之路上贏在起跑線上。

　　三、活動展開

　　1、活動時間依老師和同學方便具體落實。

　　2、活動地點5號教學樓。

　　3、參與對象，班主任，輔導員，自動控制062班全體同學。

　　4、活動詳盡安排：

　　將我班參與同學按擬定的4個模擬職位分成4個小組，每個小組4———6個人。要求：

　　（1）自主決定招聘單位名稱及招聘人員、崗位、條件，兩人作為招聘單位其他人作為應聘者；

　　（2）成員着裝統一，分工明確；

　　（3）自行準備招聘海報、招聘標牌等招聘工具。

　　按組號依次進行面試，面試按“多對一”或“多對多”的方式進行，面試過程中，其它同學在下面聆聽，每個小組20分鐘，面試完一個小組，就地點評。其中應聘者自我介紹時間5分鐘（每人1分鐘），面試時間15分鐘，求職者提問5分鐘，點評時間5分鐘。

　　點評時按以下順序進行：

　　首先，甲老師就學員禮儀、形象方面進行點評

　　其次，乙培訓老師解釋應聘考題及考察方向及技巧點評（學員表現的優缺點等）

　　2、獎勵辦法：1）評選“優秀招聘小組”1個，小組成員分別給予物質獎勵。

　　2）評選“最佳應聘個人”，發表個人感言並給予物質獎勵。

　　四、活動總結及活動經費預算

　　活動后將有團支部寫總結報告，將發到班級博客上，讓大家來發表評論。