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《班級標兵式管理的研究》實施方案

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《班級標兵式管理的研究》實施方案 標籤:研究生畢業

  《班級標兵式管理的研究》實施方案

  一、課題的提出

  近幾年來,隨着社會經濟的飛速發展,許多鎮郊的學生都來我校學習,我發現學額多給教學帶來的諸多不便,加之我們班大多數同學來自農村地區,家長的整體教育意識很差,有的家中兒童又多,特別趕上農忙時節,根本沒空管理教育孩子,久而久之,就導致了學生自己對學習的重要性意識不夠,沒有明確的學習目標,學習很散漫,自我控制力極差針對學校教學要求,學生掌握基本知識技能的同時,還要注重能力的培養。為此,提出了此課題。

  二、 研究目標

  1、提高學生對自身價值的認識,形成正確的學習動機。

  2、發揮標兵自身優勢,提高班級管理。

  3、定期輪換標兵,互相影響,共同發展。

  4、及時總結和表揚,使學生享受成功的樂趣。

  三、預期目標

  班級管理水平逐漸上升,學生的管理水平得到提高,班級的凝聚力得到增強。每一個同學都有一種"我能為班集體做些什麼"的思想。無論是在何時都能擰成一股繩。不論在在課堂上,還是平時的活動中,都應該是積極活躍的,但又是井然有序的。最終讓學生明白,一個優秀的學生不僅僅是成績好就可以了,而是要求德智體美勞全面發展,真正建立一個健康向上的優秀班級!

  三、 主要方法:

  本次研究我主要採用了文獻研究法、問卷調查法和觀察法。

  1、深入調查全班學生情況,查找有關教育學,心理學等文獻,針對問題,制定方案。

  2、嘗試各種方法選拔鍛煉標兵來 管理班級,積累有效方法。

  3、採取有效辦法來實施,分別對學習,勞動,品德等方面表現優異的學生加強培養,採用輪換制來互相影響,已達到預定目標。

  4、積累成果,師生共享。

  四、具體措施

  1.民主競選班幹部,運用情智理念,同志師生齊努力。

  2.班級採取小組制,做到人人有事做,事事有人管。

  3.利用班會和豐富多彩的二課,以及陽光運動等,進一步教育啟發學生,作為祖國的建設者和接班人,就要做一個德智體美全面發展的人才。

  五、研究階段

  第一階段:2014年8月——2015年8月

  第二階段:2015年8月——2016年7月

  六、預期目標

  班級管理水平逐漸上升,學生的管理水平得到提高,班級的凝聚力得到增強。每一個同學都有一種"我能為班集體做些什麼"的思想。無論是在何時都能擰成一股繩。不論在在課堂上,還是平時的活動中,都應該是積極活躍的,但又是井然有序的。最終讓學生明白,一個優秀的學生不僅僅是成績好就可以了,而是要求德智體美勞全面發展,真正建立一個健康向上的優秀班級!

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