未來幾年的職業規劃

　　未來幾年的職業規劃（一）

　　歲月匆匆，時光轉瞬即逝，從我踏入幼師開始至今已經快一年了。回首過去，在這一年的時光里，有苦也有樂，學到的東西無論是學習上的還是生活上，工作上的都十分豐盛。想想這一年前那個剛剛畢業十分稚嫩的我，到現在有一年工作經驗的我，兩者發生了宏大的變化。人際交往能力、口頭表達能力、和諧組織能力、人格的完善、體魄的鍛煉等都要上升到重要的地位。因為走入社會後，這些都和專業知識同樣重要，甚至更重要。

　　在今天這個人才競爭的時代，職業生涯計劃開始成為在人爭奪戰中的另一重要利器。對企業而言，如何體現公司“以人為本”的人才理念，關注員工的人才理念，關注員工的持續成長，職業生涯計劃是一種有效的手段；而對每個人而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的計劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為當代中專生，若是帶着一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己佔有一席之地？為了更加充實自己餘下的中專時光，為以後更長的路打算，將自己的未來好好的設計一下。有了目標，才會有動力。

　　幼兒教師的專業發展一般存在着兩條路徑:即外控式的幼兒教師專業化和內驅式的幼兒教師專業自我發展。前者是指對幼兒教師進行有目的、有計劃的培訓和提高,它源於社會進步和教育發展對幼兒教師角色與行為改善的規範、要求和期望;後者則是指幼兒教師個體的自我完善與自主發展,它源於幼兒教師自我角色的願望、需要以及實踐和追求。

　　一、自我意識:幼兒教師專業自我發展的基礎

　　教師專業自我意識是指教師自身對教育情境中自己專業現狀的總體認識、體驗、評價和期望。

　　二、自我規劃:幼兒教師專業自我發展的關鍵

　　教師的專業發展是一個持續的、長期的積累過程,任何教師的專業發展和成長,都要經歷一個從量變到質變的過程,存在着發展的階段性。幼兒教師專業發展階段理論要求幼兒教師在制定專業自我發展規劃時應做到:首先,自我分析,全面認識自己的能力、興趣、優勢和缺陷;其次,環境分析,把握專業發展的大方向,使自己的發展與學校、社會和兒童的需求結合起來;第三,確立目標,形成專業發展願景,列出優先發展領域、短期目標與長遠規劃等;最後,擬定專業發展路徑,精心設計行動方案。

　　三、自我反思:幼兒教師專業自我發展的有效方法

　　反思是思考的一種方式,是在頭腦中對大量豐富、具體、生動的感性材料加以梳理,並運用總結、判斷、推理等思維形式進行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及裡的思維過程。美國學者舍恩認為,人們職業水平的提高,最重要的渠道不是離開職業活動的專門學習,而是在職業實踐中不斷反思。美國心理學家波斯納則提出了一個教師成長的公式:經驗+反思=教師成長。我國着名教育學家葉瀾教授也指出:“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫多年的反思就有可能成為名師。”可見,自我反思是教師專業知識和專業能力的重要來源,是教師專業自我發展的有效路徑和方法。自我反思強調幼兒教師的思考和體驗。體驗意味着作為教育主體的幼兒教師對教育行為的自覺體悟和反省,體驗使得自我反思超越

　　反思的一條重要途徑,它將十分有助於幼兒教師有意識地提高自身的教育反思能力。

　　四、成就動機:幼兒教師專業自我發展的根本動力

　　成就動機是指由成就慾望轉化而來的個體對自己認為重要的、有價值的事情願意去做,并力求達到成功的一種內在動機,是激發人通往成功的一種內在機制和推動力量。由於各方面的差異,個人成就動機的水平也就不盡相同,不同水平成就動機的人,在從事相同的工作時,行為和感受也會有所不同。幼兒教師也不例外。因此,一名幼兒教師能否實現從最初的新手型教師到專家型教師的飛躍,根本原因在於個人的成就動機,即是否具有對幼兒教育事業的執着追求和自身的不斷努力。有研究人員曾經對上海市優秀幼兒教師進行了深入研究,結果表明,崇高的職業理想是優秀幼兒教師獻身教育事業的根本動力,具體表現為他們對幼兒的信任和摯愛、對幼兒教育工作的無私奉獻。他們想方設法解決工作中遇到的困難,主動思考教育教學中出現的問題,長年累月地積極工作,積累各種經驗和知識,使自己的工作越來越得心應手,表現出很高的教育機智和教育智慧。由此可見,有了較高的成就動機,有了崇高的職業理想,就能產生強大的工作動力,就有可能在專業上獲得較快較高的發展。

　　未來幾年的職業規劃（二）

　　這裡先說一下考研的意義所在。其實不論你有何等經邦濟世之志，在這個現實的社會中，也無法不向生活低頭。說到為什麼考研，或是為什麼考金融專業的研究生，這裡面有一個個人價值取向最優的問題存在。所謂個人價值取向最優，其實就是一個人未來的職業生涯如何向最優化發展。有人或許會反駁我的觀點，說我們的理想是什麼什麼，但是有一點你要記住，任何理想都是在一定的社會分工背景下實現的，也就是說，你作為一個社會中的人，必須要承擔一定的社會專業化分工的任務，也只有如此，你才有可能實現或接近實現你的理想和目標DD你不可能逃避得掉職業生涯的規劃問題。

　　在現代經濟條件下，不論是國內也好國外也罷，界定一個人扮演何種社會角色最主要的一個社會評價指標就是其所受到的專業化教育的程度。可以說，選擇一個專業，就是在選擇職業生涯取向。當然，也有很多跨行跨專業成功的例子存在，但那更多的是在一定行業交叉背景下的特殊產物。這個社會在向專業化經濟發展過程中，對於各個專門行業的專業化的人才需求仍然是未來職業分工的主流趨勢。　俗語云，“男怕入錯行，女怕嫁錯郎”，如果你的理想和興趣真的在金融這個行業，而你此前所受的教育與這個行業有一定的距離或者相近，那麼，選擇考研吧；如果你本科所學是金融專業，而你想在這個行業有更高的發展空間，那麼，選擇考研吧。我不是唯學歷論，更不是唯高學歷論。如果讓我選擇，我寧願招聘那些本科畢業而踏實肯乾的孩子們。然而，我不是人力資源經理，我沒有這個選擇的權力。　現在的金融職場上，學歷熱仍然是一個主流，好一點的金融機構，對於人員招聘的要求，幾乎都是碩士以上學歷，名校畢業等等。這種表面的浮華，更多地集中在京滬穗深這些經濟發達、金融從業機會較多的地區。學歷和專業，成了hr們遴選人才的主要指標。筆者畢業那年，曾經參加過招商銀行的招聘會，剛剛遞過簡歷，就被扔了回來，“我們不需要本科生！”當時是刺激頗大，現在想想，其實在我現在服務的投資銀行也是在重複着這樣的老路子。沒有辦法啊，人實在太多了，多到來不及詳細地考察其到底有何才學，為了簡化工作程序，減少工作量，只有拿學歷卡人了DD畢竟，在中國，研究生還沒多到上街掃地的地步，而學歷的高低，仍然能夠說明一個人的學習能力、知識體系、發展空間。

　　對於金融學專業方向、院校選擇方面，一定要重點考慮以下幾點：

　　一、未來發展的行業選擇DD什麼專業方向更符合你在目標行業的職業發展目標，選擇好所應報考的專業方向；

　　二、未來發展的空間選擇DD在國內(外)哪些地區更能夠讓你一展所長，明確未來所要工作生活的地區；

　　三、未來發展的人際定位DD什麼樣的學校，在你所要服務的行業更能給你深厚的人脈背景，畢竟，現代中國校友資源也是很重要的資源。

　　而這其中，我認為又有三個應該遵循的基本原則：就近原則、專業化原則、發展預期原則。就近原則，即你所要報考的院校，應該在你未來所要工作生活的地區或附近，在該地區有一定的影響力的，這樣在你畢業之後會方便你到該地區擇業。專業化原則，即你所報考的院校，在傳統上要具有優良的金融學教育積澱，最好是財經類專業院校，或是金融經濟類傳統較好的綜合類大學，這樣的院校通常在金融經濟界有一定的校友資源，人際遍及你未來可能就業的領域，在專業化方面有獨到之處，在金融業內具有一定的影響，對於未來就業好處頗多。發展預期原則，對於未來所要從事的職業的定位，是你選擇專業方向首先應當考慮的。從目前金融業內的發展形勢來看，未來金融業的發展方向是服務專業化、業務多樣化。金融混業是個大趨勢，因此，從當前的金融學科專業分佈來看，比較有潛力的專業方向有：公司財務、風險管理與控制、金融工程、金融市場、保險精算、證券投資等。對於數量分析、微觀金融前景看好，宏觀方向如果有志於做研究工作也是不錯的選擇。

　　說到這兒，考研的意義究竟何在？我個人以為，一種工具而已。一個讓你進入一個行業(或一個行業的高端部分)，體驗另一種人生的敲門磚，一個用來登高的階梯，一個實現你個人價值取向的準備階段。當然，這一切開始於你對一個行業的信心，對於一個行業未來發展的看好。金融是現代經濟的核心，聯繫着整個資本鏈條的循環往複，其地位至關重要。也許，這便是很多朋友看好金融專業的一個原因。