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　　給學生拍張照

　　從不習慣把手機帶進教室，一次偶然的機會把手機帶進教室，手機的照相機功能卻讓我有了意外的收穫。

　　這天，一位同學突然感到肚子疼痛難忍，於是我拿來手機跟家長通話，讓家長來學校接孩子去醫院看醫生。通話結束后我隨意的把手機放在了講台上繼續講課。 “羅維成，頭轉過來，不要跟張栩講話了！”坐後面的羅維成老毛病又犯了，我大聲地提醒着。“呵呵呵”仲小龍聽到我對羅維成的指責，回過頭看着羅維成笑話他，當他再轉過來時，我頓時火冒三丈，他看到我噴火的眼睛馬上把臉上的東西拿了下了。這個不認真聽講的孩子竟然把雙面膠撕成兩小段，貼在嘴上面，形成了兩撇白色的八字須，那模樣有夠滑稽的。這個仲小龍課堂上學習總是非常不用心，課間遊戲倒不落後的，經常是作業沒有完成就跑得沒影了，教育了他幾次都沒有用。我心想：好啊，今天我一定要給你點顏色看看。我厲聲朝仲小龍喊道：“不要拿下來，就這樣貼着，讓小朋友們看看你美不美。”並走到他的身邊，把他拎起來，讓他把剛剛撕下的雙面膠重新貼了上去，其他同學的眼神刷地都朝他看去，“哈哈哈”班裡頓時笑開了。只見他把頭低得低低的，一肚子火的我覺得這樣的懲罰還不夠，看到我的手機在講台上，有了新的主意：“我要把你現在的樣子拍下來，然後發給你爸爸看看，讓你爸爸知道你上課的時候都在做些什麼！”卡，我用手機拍下了一張仲小龍長着白色八字須的照片。“不要啊，不要啊！”他一邊哭一邊把嘴上雙面膠撕下來。卡卡卡，我連按快門，又拍了幾張他昂着頭，張着嘴，流着淚的照片。看着這幾張滑稽的照片我的嘴角有點往上揚了，為了讓他記住教訓，我強忍着不讓自己破功，嚴厲地問他：“下次上課還做小動作嗎？”“再也不做了。”“好，那今天胡老師就不發給你爸爸了，但是你以後上課再不專心，我就把這些照片發給你爸爸。現在回到自己座位上去。”他垂頭喪氣地回到自己的座位坐了下來。下面的同學笑得更樂了。看到這群孩子幸災樂禍的樣子，我板著臉對他們說：“你們不要嘲笑別人，誰上課不認真，以後胡老師就把他上課的樣子拍下來，讓你們父母看看。”學生們馬上收起了笑容，接下來的學習學生們都專心多了，非常順利地完成了教學任務。接下來的眼保健操時間我帶着手機走進教室，學生們看着我拿着手機來了，開始傳遞消息：“快點坐好做眼保健操，胡老師拿手機來了，不要被他拍到。”連續幾天我都在進教室前把手機的音樂關掉拿着它進教室，課堂上只要我說一聲：誰不守紀律就要拍下來。學生馬上乖乖坐端正了，比平時的大聲提醒有效多了。手機的威懾作用是我從來沒有想到的。

　　拿手機拍張照就能把學生唬住，那能不能把它用在正面起點激勵作用呢？拍什麼呢？最好的莫過於學生的作業本了，作業最能反映孩子學習的情況了。於是我面批學生作業時當場用手機拍下了陳鵬程雋秀的字跡、拍下了王水瑤秀美的書寫、拍下了龐孝書寫不算美但是進步卻很大的作業……學生看到老師拍攝別提有多高興了，其他同學看到了也開始認真作業了，這些照片我寫上簡短的表揚語併發給了家長，家長們都很高興，及時的回復了。

　　現在我的手機里有好多的照片，有學生優秀作業的照片，也有學生犯各種錯時候的照片，很多學生犯錯的照片都是我在一瞬間，他自己還沒有反應過來時抓拍的，當我看到把這些照片給朋友看時，後者的照片更能引來笑聲一片，很奇怪的，當初拍的時候是火冒三丈，但過些時間拿出來看時已經完全沒有了當初的怒氣，看着看着自己都忍不住笑起來，覺得學生做錯事的表情竟是如此的可愛，這快樂真是意外的收穫。開心時，請給學生拍張照，記錄下孩子的笑臉，生氣時也給學生拍張照，時間會給你送來遲到的快樂。