鎮中心學校教學常規工作管理制度要求

　　鎮中心學校教學常規工作管理制度要求

　　教學活動是學校的中心工作。為確保學校正常教學秩序，規範教學行為，完成教學計劃，強化教學目標管理，全面提高教學質量，特制定我校教學常規工作要求。

　　一、認真備課

　　認真備課是上好課的基礎和先決條件。

　　（一）教師備課規範

　　1、學習課標

　　（1）熟悉本學科課程標準，掌握本學科教學的總體要求，熟悉本學科各學段的知識和能力考查要求。

　　（2）明確本學科學期、年段的教學目標、教材體系、基本內容和重點難點。

　　2、鑽研教材

　　（1）掌握所教年級全部內容、知識結構、重點章節及難點、關鍵。

　　（2）了解並熟悉相鄰年段的教材內容、知識結構。

　　（3）從整體到局部，再從局部到整體精心鑽研教材，認真閱讀教材，理清教學思路。

　　3、了解學生

　　（1）了解學生本學科的雙基落實情況。

　　（2）了解學生的智能情況、興趣愛好、性格特徵和其他學科的學習情況。

　　（3）了解學生前一堂課的學習效果，吸取學生對改進教學所提出的意見。

　　4、設計教法

　　（1）明確教材的重點、難點、知識點、能力點和教育點。按照“少、精、活”的原則，安排好每堂課內容的容量、深度和廣度。

　　（2）精心安排教學步驟，優化教學方法，注重學法指導，發揮學生主體作用，善於運用現代化教學手段，謀求課堂最佳效果。

　　（3）吸取有關教學參考資料的精華，努力挖掘和科學運用各種課程資源使備課更精緻。

　　5、擬定學期教學計劃

　　（1）學期教學計劃內容包括：教材內容分析、學生基本情況分析、教學目的要求（要聯繫課標年級要求，結合教材與學生情況）、疑點難點、教學進度表（將教科書的章節或課題分解到每周，盡量落實到小章節）、實施計劃的措施等。原則上要求開學前完成，最遲在開學后一周內完成。

　　（2）學期授課進度要根據學生學習狀況、本學科周課時數、本學期教學時間等多方面因素制定。教學時間要除去法定節日、農忙假（通常為五、十月份下旬）、大型教育教學活動，要預留期末複習時間。

　　6、制定課時授課計劃（即課時教案）

　　（1）各學科及各學科不同類型的教學內容均要備課，如：語文不能只限於講讀課，還要備作文課、口語交際課、活動課、複習課、試卷評析課；

　　數學不能只限於新授課，還要備練習課、複習課、活動課、試卷評析課等。

　　（2）教師備課時對要求學生的練習、試卷都應先做一遍，研究解法，把握重點；對課外的練習與試題要進行篩選；有示範動作或演示實驗的（包括運用現代教學手段）都要親自練習或操作過。

　　（3）撰寫教案是備課活動的固態表現方式。詳案內容一般包括①教學內容（課題），②教學目標（分三個方面：知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀），③重點難點，④師生課前準備（包括活動準備和教具學具、實驗器材、電教設備的準備等，還應包括中、高年級學生的課前預習資料準備及課後複習等），⑤教學過程（按時間分環節分別備出教師活動、學生活動、簡要設計意圖），⑥作業設計，⑦板書設計，⑧教後記。簡案應包括詳案的①②③⑤⑥等五項內容。

　　（4）教齡在10年內的教師和學科新手一律備詳案，其餘寫簡案。兼課兩門以上的教師，所教學科都必須認真備課，但撰寫教案可有所側重。一般以統考科目為備課重點，應該撰寫詳案，非統考學科可以撰寫簡案。

　　（5）提倡超前一周備課，不能臨教臨備，更不能教後補備。上課前要“復備”，以進一步熟悉教案並做教前修改、調整，準備好課堂所需教具學具。

　　（6）鼓勵使用導學案。導學案內容一般包括：①學習內容（課題），②學習目標，③學習重難點，④知識鏈接，⑤學習過程（含自主學習、問題探究、目標檢測、作業布置、總結提升等環節），⑥學後記。導學案要師生人手一份，要遵循教案打印和作業批改的相關要求。

　　（7）教案可以打印，但杜絕使用不經修改的下載教案（主要表現為格式不合要求、內容不合實際）。打印教案須符合下列要求：紙張統一（A4或16K）、資料夾裝訂、分課時雙面打印、課題或標題三號黑體或宋體加粗、內容小四號宋體或楷體，段落格式符合常用規範。教齡三年以內的青年教師和教齡十年以內但三筆字不達標的教師必須有一科手寫鋼筆字詳案。

　　（二）備課管理規定

　　1、加強學期教學計劃調控。統考學科的學期教學計劃一式兩份，一份交教導處審核，另一份教師自己用以控制教學進度。教師必須認真執行學期教學計劃，實際教學進度與教學計劃的誤差（提前或落後）一般不超過一周。

　　2、實施推門聽課制度。“從上課看備課，以聽課促備課”。教導主任和教齡在十年內的青年教師每周推門聽課2節，其他領導和任課教師每周推門聽課1節。每次聽課都必須及時評課交流，同時對上課情況進行評價，教導處存檔管理，作為評價教師課堂教學效果的依據之一。

　　3、制定切實可行的教師備課檢查評價方案，建立定期檢查與不定期抽查相結合的備課檢查評價制度，每次檢查和每學期要對教師備課情況作出分為A、B、C、D四個檔次的評價。對檢查的評價意見要盡量具體，並及時反饋，以提高管理的效益。

　　4、認真組織集體備課活動。集體備課應做到“五定一交流”，即定時間、定地點、定內容、定主講、定參加人員、交流教學體會。集體備課以語數外學科為主，每次集體備課活動要有記錄。要體現在自主備課基礎上，努力發揮教師“老帶青”的團隊協作精神。

　　二、認真上課

　　上課是整個教學過程的中心環節。要努力提高課堂教學效率，充分利用課堂40分鐘時間，認認真真上好課。

　　（一）教師上課規範

　　1、根據課程標準的理念，確定課堂教學要求，教學目標明確，教材處理得當，知識講授準確、清楚，既重視“四基”落實（基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗）和能力培養，又重視在教學的過程中，培養良好的學習習慣與有效學習方法，落實好情感目標。

　　2、把教材思路和教學思路有機結合起來，主次分明，條理清楚。能運用多種方法手段，有效地突出教學重點、突破學習難點，使學生覺得輕鬆、深入。

　　3、講練結合，課堂結構合理。新授時間一般控制在30分鐘，學生練習10分鐘左右。根據年級、學科特點，課堂練習分散與集中相結合。

　　4、語言清晰、板書規範。教師講課要用普通話，不得用方言。教學語言簡明、生動、富於感情。語速得當，音量適中。板書布置合理，體現知識規律，不寫錯別字。

　　5、面向全體學生、注重調動中下學生的學習積極性。努力營造課堂學習的良好心理環境，啟發學生積極思維，鼓勵學生質疑問題。因材施教，努力處理好“吃不飽”和“吃不了”的矛盾，使全班學生在“自主、合作、探究”的氛圍中積極地參與教學活動。

　　6、重視實驗教學，培養動手能力。

　　7、上課不遲到不早退，不拖堂，課堂上不吸煙，不隨地吐痰，不坐着講課，不使用通訊工具，中途不擅自離開教室。衣着整潔大方，行為端莊文明，堅持正面教育，不訓斥學生，不體罰和變相體罰學生，不把學生拉出課堂。積極引導學生遵守紀律，保持良好讀寫姿勢，養成文明禮貌習慣。

　　8、開齊課程，開足課時。不隨意送課調課。

　　9、上完每堂課、每個章節或單元，要及時摘記教學提綱，總結經驗教訓，以不斷改進教學。

　　（二）上課管理規定

　　1、學校領導都應深入教學第一線，足額承擔規定的教學工作量，帶頭上好課，並鼓勵、歡迎教師隨時聽自己執教的課。

　　2、教導處對如何上好常態課、複習課、試卷評析課等要定期作專題研討。

　　3、全面實施推門聽課制度（領導和教師雙向互動），做到平等交流，共同探討，並及時反饋。

　　4、教導處要定期與不定期地向學生徵求對任課教師的意見，特別是對上課情況的意見。

　　5、學校綜合推門聽課情況和學生問卷或座談調查結果，每學期要對每位教師上課情況作出分為A、B、C、D四個檔次的評價。

　　三、認真布置和批改作業

　　布置作業在於鞏固消化所學知識，並使知識轉化為技能技巧。認真批改作業是督促學生完成作業，檢查教學效果，發現存在問題和提高作業質量的重要手段。

　　（一）作業布置規範

　　（1）作業的設計要符合課程標準和教材要求，有助於學生鞏固與加深理解和拓寬所學知識，提高學習能力。

　　（2）作業要精選，除配套的作業練習外，教師要精選或編寫補充作業，切忌“拿來主義”，增加學生負擔；分量要適當，能在課堂完成的作業不布置到課外去做，周內一般不布置課外作業，節假日的作業量要符合上級相關規定；難易要適度，作業的難度以中等學生的水平為準，也要有利於培優輔差，提倡因人布置彈性作業。

　　（3）布置作業要提出格式要求，強調書寫規範，獨立按時完成，培養學生良好的作業習慣。

　　（4）每節課要布置預複習作業或口頭、書面、實踐等不同形式的作業；每次布置的作業，教師要先做一遍，提高作業的針對性，克服隨意性。要有布置有檢查。

　　（二）作業批改規範

　　（1）認真及時批改作業，下次上課前批改完畢。批改時注意學生作業中的錯誤數量和性質，分析錯誤產生的原因，並作必要的記載，作為課堂講評和改進教學的依據。個別學生的特殊問題可以通過面批面改加以解決。批改字跡要端正，寫點激勵性評語。

　　（2）凡布置的書面作業要全批全改。全批全改的作業允許精批細改和一般批改相結合。教材中要求學生做的大小作業和配套練習要全批全改，且必須由教師批改。要加強作文互評互改的方法指導和能力培養，在開展學生互評互改實驗的過程中，教師批改必須達到50%以上。

　　（3）平時單元測試題、複習階段的測試題、期中、期末試卷全部由教師批改。

　　（4）作業要講評，錯誤要訂正，訂正後的作業仍然要及時批改。

　　（5）根據不同學科特點及年級差異，結合本班學生情況，提倡有計劃面批。

　　（三）作業管理規定

　　1、建立同班各學科作業布置協商機制。因學生住校故周內一般不留課外作業，節假日作業由班主任負責協調，確保每生每天課外作業學科平衡、總量合理。

　　2、嚴禁教師向學生推薦推銷教輔資料。

　　3、教導處對學生作業本（含配套練習冊、教師編印的講義）的批改質量情況實行定期檢查與不定期抽查制度，同時對作業布置、批改作出客觀評價，作為教學常規考核的內容之一。

　　四、認真開展課外輔導活動

　　開展課外輔導活動是貫徹面向全體學生、因材施教原則不可缺少的一環。

　　（一）課外輔導規範

　　1、要根據不同學生的學習基礎，選用適當的方式進行輔導。對學有餘力的學生，可突破適當提高要求，使他們學有所長；對學有困難的學生，要滿腔熱情，諄諄誘導，激發興趣，培養信心，熱情幫助他們提高學習成績。

　　2、輔導要重視知識上的查漏補缺和學習方法的指導，更要重視學習目的性教育和學習興趣的培養，增強信心。

　　3、課外輔導有計劃性，內容要具體、充實，形式可以活潑多樣，注重實效。自習課必須安排老師下班輔導，要認真備好培優補差的輔導教案，認真批改輔導作業，並做好階段性的水平測試。

　　（二）課外輔導管理規定

　　1、課外輔導活動一般在三餐后的休息時間或自習時間進行。

　　2、不準教師開展有償輔導，不準教師利用節假日有償補課。

　　五、認真檢測

　　檢測是教學中十分重要的一環，是檢查教學效果的重要手段，是信息反饋改進教學的有效措施。

　　（一）學科檢測規範

　　1、統考科目每學期進行期中、期末兩次考試。平時考查（單元測試）屬課堂教學的有機組成部分，通過考查，及時查漏補缺。非考試科目在加強平時考核的基礎上，必須在期末考試前一周進行一次全面系統的期末考核，以能力考核為主，知識考查為輔，可採用面試、作品、技能測試等方式進行考核，考核結果記入學生學業成績檔案。

　　2、試題要依據課標、教材要求，有梯度，難易適當，面向全體學生。

　　3、考試后及時閱卷評分和講評，並認真做好質量分析。不僅要有數據統計，更要分析成績和問題，制定改進教學的措施和方法。

　　4、必須端正考風，嚴肅考紀。做好試卷保密工作，要認真監考，既要維護考場紀律，杜絕作弊，也要熱情關懷學生，使他們考出真實水平。

　　5、要根據學科特點，進行考試形式的探索和研究，要重視實驗操作和口頭能力的考查。

　　（二）學科檢測管理規定

　　1、學校建立全面質量評價體系。樹立全面發展的教育質量觀，對國家課程計劃設置的所有學科都要進行認真評價，評價方式具有操作性，能體現學科特點。

　　2、學校建立全面完整的教學質量檔案。檔案內容包括所有學科期末試題、每學期期末各科成績。教師要建立學生平時檢測成績檔案。

　　3、學校對教師教學質量評價要全面、科學，要從起點看變化，從投入看產出，注重教學的效益和成本，既要統計合格率，優秀率，也要統計鞏固率、得分率。

　　六、認真組織開展課外活動

　　（一）教師組織學生開展課外活動規範

　　1、各興趣小組輔導教師要結合學科特點，制訂計劃，明確目標，落實措施，使全體學生的興趣、愛好得到發展。

　　2、課外活動要按計劃認真組織。保證活動時間，活動內容豐富多彩，形式活潑多樣，富有吸引力，確保活動質量，力爭出成果。

　　3、每次活動要作好記錄，包括輔導內容、方法、效果等，注意積累資料，期末認真總結。

　　（二）課外活動管理規範

　　1、教導處對全校學生的課外活動安排要做到四落實：計劃落實、人員落實、項目落實、時間落實。

　　2、將課外活動納入課表管理。既要有全校性的統一活動安排，也要有各班級單獨的課外活動安排。

　　七、認真教研

　　教研是教師端正教育思想，提高教學水平和教學質量促進教師專業發展的重要途徑和方式。

　　（一）教師教研規範

　　1、教師要積极參加各級教研部門和學校組織的各項教研活動，踴躍承擔教研任務，上好公開課、觀摩課、研究課。

　　2、互相聽課，取長補短。聽課節數符合前面規定的要求，聽課時每認真作好記錄，不遲到、不早退，聽課後要及時與教師交流、反饋。

　　3、做好拜師結對工作，老教師對新教師要傳、幫、帶；青年教師要虛心向老師學習，做到以老帶新，以新促老。

　　4、教師要認真學習教育科學理論，要根據工作需要和本人實際制定進修計劃，積极參加各種形式的進修和繼續教育，不斷提高自己的業務能力和教學水平。

　　5、教師應針對教學實際，擬定每學期的研究課題，積极參加教改實驗和專題研究，並認真撰寫教學經驗和教學理論，積极參加經驗交流活動。

　　（二）教研管理規定

　　1、開學初教導處要制定好教研計劃，安排好全學期教研活動。

　　2、教導處要加強對備課、聽課活動的指導，定期和不定期地開展備課、上課、作業及聽課情況的檢查、評價。

　　八、嚴格考核

　　教導處按照本要求制定《龍泉鎮中心學校教學常規工作量化考核辦法》，堅持期初期中期末必查、月內各環節隨查制度，嚴格考核任課教師的教學常規工作，做好考核記錄，以《學校工作簡報》的形式予以公示。

　　本要求自2012年9月1日起執行。