班主任工作常規要求

　　班主任工作常規要求

　　班級是學校教育的細胞，是學校教育工作的基本組織形式，是學校教育、教學的基層單位。

　　班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者；是班集體的靈魂；是聯繫班級中各科老師的紐帶；是溝通學校和學生各種組織以及家庭和社會的橋樑；是學校開展各項工作的得力助手；是學校德育工作的骨幹力量，是國家教育方針的具體執行者，是學生德、智、體全面發展的引路人，是班集體的只要組織者，是美的心靈的塑造者、健康個性的培養者，是學生人格的榜樣、道德行為的示範者，是學生健康成長的導師，是影響學生整個人生命運的人。

　　在學校中，每一個學生都學習和生活在一定的班級中，學校教育計劃的實施，各項教育、教學活動的開展，主要是通過班級組織去進行的，因此，雖然在一所學校里，在同一校長的領導管理之下，由於班主任工作狀況的不同，同年級的各個班級的學生，在某些方面的表現可以呈現出較大的差異。同時，班主任在執行學校教育指令方面起着中堅作用，一個任課教師不得力，可能會出現亂堂，而一個班主任不得力，就會出現亂班。一個學校哪怕只有一個亂班，就會對整個學校工作產生衝擊。班級好比細胞，細胞出了問題，機體的健康也就不存在了。

　　班主任的基本任務是：按照德、智、體、美全面發展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的公民。班主任的基本任務規定了班主任工作的基本教育思想、主要工作任務和教育目標。它是對班主任的根本要求。

　　一、一日工作常規要求

　　1.每天召開班級晨會，總結上一天班級工作和布置新一天工作。

　　2.每天檢查本班學生常規工作，包括檢查學生遲到、早退、曠課、衛生等違規現象；

　　3.組織班級的集體活動，如：集會、參觀、外出、衛生打掃除等，應到場親自組織，不得遙控；

　　4.檢查學生出勤情況，嚴抓學生在三個時間段的出勤情況，即：早自習、下午第一節課、晚自習等三個時間段的遲到現象；

　　5.嚴把學生請假關。學生請假出校門必須徵得家長同意，沒有非常特殊情況的一般不給予批假。學生請假必須限定出校門和入校門時間，及時跟蹤學生是否晚歸；

　　6.安排好每天班級的值日生，保持宿舍、教室、校園的衛生清潔，一般是早、晚各打掃一次。如果碰到外賓來訪，班主任應跟蹤到位抓落實；教育學生不得亂丟廢棄物，對亂丟廢棄物的同學給予批評教育；

　　7.協助組織學校、年級的各種考查、考試；

　　8.完成學校臨時布置的工作。

　　9.參加每天學生的兩操活動，和學生一道出操，保證人數，做到隊伍齊。

　　10.班級有因病請假學生須將具體情況按要求上報。

　　班主任一日常規工作要做到“五到位”：①早自習到位、課間操到位，清點學生，對班級學生當日情況了解到位。②升旗儀式、班會到位。③清潔衛生、公物檢查督促到位。④各項活動督促到位。尤其全班參加的文體活動等，班主任應提前安排，到位組織，確保活動質量、安全和良好秩序。⑤晚就寢到位，檢查學生就寢情況，深入學生中督促指導，及時發現問題，消除隱患。

　　二、一周工作常規要求

　　1.星期一早晨（根據學校的安排）組織本班級學生參加學校升旗儀式。

　　2.主持班會課，總結班級一周工作，對新一周班級工作提出要求，根據需要開展豐富多彩的班會活動並形成教案，不得上其它文化課。

　　3.參加班主任例會，做到不遲到，不曠會，認真聽講，做好會議記錄。

　　4.了解學生生活情況，督促檢查宿舍內務工作，積極做好宿舍管理工作。

　　5. 組織學生開展衛生大掃除，對每個責任區要安排到位，責任到人，和衛生委員一道全面檢查，不留任何死角。

　　6.了解學生思想變化，做好學生的心理輔導工作，加強學法指導，幫助學生解決一些實際問題，每周找學生談話人數不少於5人次。

　　8. 加強與學生家長聯繫，及時與家長溝通，共同做好學生工作，每周不少於5人次。

　　三、一月工作常規要求

　　1.一個月至少主持召開一次班幹部會議，以充分發揮幹部作用，加強班風學風建設，加強對班級幹部的培訓和指導工作。

　　2.督促宣傳委員每月至少辦一期黑板報，特殊節日另行安排，搞好班級文化建設，形成一個積極向上的班級輿論氛圍。

　　3.做好與家長的溝通工作，利用電話、短信、實地家訪、家長接待日等形式，針對學生情況，每月至少跟本班三分之一學生家長取得聯繫，做好家校溝通聯繫工作記錄。

　　4.加強與科任老師的聯繫溝通，每月組織一次班教導會，了解班級每個學生的學習成績，做好分析，加強學習方法經驗交流，針對存在的問題採取切實可行措施，做好優生培養和後進生轉化工作；

　　5.每月分類召開1-2次學生座談會，了解學生思想變化、心理健康、學習要求等情況，及時發現問題，及時幫助學生解決。

　　6.每次學生大休前都要對學生進行守法教育和安全教育。

　　四、一學期常規工作要求

　　（一）制訂計劃，確立班級目標

　　班級工作計劃是開展班級管理工作之前預先擬訂的具體要求、內容、步驟和方法。

　　從時間上分，有學期班級工作計劃和學年班級工作計劃；從內容上分，有綜合的班級工作計劃和單項的班級工作計劃。寫班級工作計劃，一要注意掌握基本情況，二要注意計劃內容。掌握基本情況，主要指（1）掌握教育方針及有關政策。（2）掌握本班基本情況。這是制定計劃至關重要的一環，因為學生來源不同，班級中個體的不同，存在的問題也不相同，所以班主任要了解班級問題的基本癥結，才能有的放矢、辯症施治地提出解決矛盾的方法。（3）掌握本班學生的思想動態。學生是班級的組成者，要制定班級的工作計劃，其中就包括育人這一項內容，育人即做好學生的思想政治工作，從而提高他們的思想品德素質，這就必須了解自己的學生，計劃寫出來才能具體，行之有效。

　　計劃的內容一般包括三個方面。（1）班級情況分析。主要是對本班特點和上學期工作進行簡明概括的分析，以便揚長避短。（2）班級工作目標。班級工作目標是班級管理活動所要達到的預期結果，或要預期完成的具體任務。它是班級工作計劃的核心，是班級管理活動出發點和終點。（3）具體措施。即為完成管理目標而採取的辦法、手段。

　　（ 二）班幹部的選拔和培養

　　在一個班級中，有一支健全的、有積極分子組成的班級領導核心領導班集體的工作，是形成一個堅強集體的主要條件，是形成良好班集體的關鍵。學生幹部既是學生，又是學生的領導。他們在學生所處的特殊地位，使得他們最能及時準確地反映全班學生的要求和願望，給班主任把握學生思想脈搏，有針對性地進行教育管理提供了堅實可靠的基礎，同時也起着班主任和學生間的橋樑作用。一個有經驗的班主任，在接一個班以後，首先注意物色班幹部，組成健全的班委會，讓學生在實踐中，逐步學會自己管理自己。而班主任只是做好領導和指引工作。充分發揮班幹部的主動性，他們做的事，往往會收到很好的效果，起到事半功倍的效果。如果班主任忽視了發揮班幹部的作用，事事不放心，大小事都由自己操勞，結果是班級領導核心建立不起來，學生的積極性也很難調動，班主任累死，而良好的班集體也難以形成。但是，要注意的是，發揮學生的主動性，強調他們自己教育自己，放手讓他們干更多的事，決不是代替老師做不屬於他們的工作，如改作業，改考卷等，有的班主任班級的大小活動都由學生幹部組織，發生了問題一概由學生幹部自己處理，自己不聞不問，這是一種不負責任的做法。對班幹部要支持他們工作，維護他們的威信，但決不能掩蓋他們的缺點。要放手但不能放任。

　　1.讓學生人人參與管理，人人在班上有位置，做到事事有人管、人人有事干，齊心協力建設優秀班集體。

　　2.探索適應本班實際的班級管理體制，充分發揮班委會、團支部、課代表的先鋒模範帶頭作用。

　　3.班幹部一般通過競選產生，可探索輪流上崗制度，要明確職責、嚴格要求、加強指導。

　　（三）班級活動的開展

　　班級活動顧名思義是指以班級為單位開展的各種活動，在這裡，學生是主體，班主任則是班級活動的主導。班級活動有助於滿足學生交往的需求，有助於培養學生的集體榮譽感和社會責任感，有助於形成正確的集體輿論和良好的班風，有助於班集體的形成，有助於促進學生的身體健康，有助於培養學生的創造精神、開拓精神、團隊協作精神。班級活動有很多分類方法，我把它分為：班級例會、主題教育活動、文體活動、學習競賽活動、科技活動、社會教育活動和社會實踐。

　　1.班級例會即常規性的班會，內容有布置工作，班級（一周、期中、期末）情況總結，班級活動計劃的討論等等。

　　2.主題教育活動是大量的、以思想品德教育為主的活動，其方式多種多樣。有：

　　（1）主題班會、系列主題班會：選擇一個教育主題，充分發動學生，人人動腦、動口、動手，採用適當的方式——或辯論，或演講，或討論，或表演，使主題充分地，深入地體現出來，普遍受到教育。有的主題活動，一次不能完成，就分為幾次，搞成系列主題活動。

　　（2）報告會，英模事迹、理想法制、科技發展、時事政策、革命傳統、改革成就等內容均可。一般事先有動員，有要求，有必要的輿論宣傳，時后以不同形式總結收穫。

　　（3）倫理講話，內容有：理想、志向、紀律、友誼、團結等等。

　　（4）主題座談活動，以學生最關心的事情為專題。

　　3.文體活動如聯歡會、運動會、隊列比賽和小型的體育競賽等。

　　4.學習活動如作業展覽、學習經驗交流會、學習方法講座、知識競賽等。

　　5.科技活動是以科技內容為主的班會，如電腦設計、科普知識學習等。

　　6.社會教育活動如參觀訪問活動、社會調查、清明節掃墓等。

　　7.社會實踐如自我服務性勞動（家務勞動；校內自我服務性勞動）、社會公益勞動、到社區村莊工廠參觀訪問調查等。

　　（四）建立健全班級檔案制度

　　班級檔案制度是對每個學生在德、智、體、美、勞諸方面的情況進行認真的考察和記載，並對這些第一手的資料進行科學的分析和研究，從中找出班級管理規律性，以達到全面提高教育質量的目的。這是班級管理中的一項重要工作。其主要內容有：

　　1.學生報到、交費、註冊情況記錄表；

　　2.班級學生情況登記；學生姓名、年齡、家庭住址、家長姓名聯繫電話工作單位、學習基礎、健康狀況（如視力、疾患、體質等）以及愛好、特長等情況；

　　3.團、班委會幹部簡表；

　　4.學生座位表；

　　5.學生出勤登記表；

　　6.班級課程表；

　　7.學生成績登記表；

　　8.模塊考試、測試質量分析表和統計表（包括考試日期、科目、全班考試人數、總分、平均分、最高分、最低分、及格人數、及格率等）；

　　9.學生綜合素養評價表；

　　10.家校聯繫溝通工作記錄表；

　　11.班會記錄；

　　12.班級活動記錄；

　　（五）制訂班級各項常規制度

　　班規是實現班級目標的制度保證，班訓是班級的精神支柱。

　　1.班規應在校規校紀基礎上建立，不得違背學校和上級的方針政策。

　　2.制定班規應以育人為目的，引導學生共同制定，使學生認識到班規是保護班集體利益，保護全體同學合法權益的保障，讓同學們在制訂製度中受到教育。

　　3.班規包括班級獎懲制度，紀律，清潔衛生（每日值日制度，大掃除制度）、公物保管、安全、校內外活動、鍛煉（課外活動、大課間活動）、禮儀等內容，並以落實學校相應要求為主要內容。

　　4.制定班規執行、監督的措施，做到“有章必依、違章必究”。

　　5.值日班長制。所有的制度應該由學生自己制定，而且一旦制訂了就要實行。有的班級，有時候班主任說了算，會引起學生的不滿。

　　（六）與家長建立經常性的聯繫

　　班主任的一個重要任務，也是一種方法，是和家長建立經常性的聯繫，與家長進行教育上的合作，班主任和家長的聯繫是重要的教育因素，對學生成長起着巨大的作用。聯繫方式主要有：

　　1.家長會。

　　2.家訪（實地家訪、電話家訪等）。

　　3.家校溝通短信平台。

　　4.致家長的信反饋。

　　5.家長接待日。

　　（七）寫好評語

　　評語應對學生的思想、品德、個性心理素質及能力作出全面的分析和評價。主要依據的原則是：實事求是，從學生實際出發，用全面的發展的眼光對學生進行評價；要鼓勵學生髮揚優點，克服缺點。評語要起到激勵作用，做到“公平”兩字；

　　（八） 做好期末三好、優乾等各類優秀學生評選

　　1.充分發揚民主。

　　2.嚴格掌握標準和數量。

　　3.評選過程、結果公開、公示。

　　（九） 寫好工作總結

　　1.全面總結：本學期德育工作的主要內容及進行情況；取得的成績及效果；主要經驗和教訓；對改進今後工作的思考。

　　2.專題總結：緊扣選題逐層深入地進行討論。提倡研究性的總結。

　　3.案例分析：

　　（十）其他：包括諸如協調班級任課教師的關係；處理學生中的偶發事件；後進生的轉化工作；對班級非正式群體的引導；如何樹立正確的集體輿論等等。

　　五、過程教育常規要求

　　1.常抓校規校紀，加強對新生的入學教育學習。

　　2.積極配合學校開展的社團活動，豐富校園文化生活。

　　4.積極配合組織開展的學校文藝匯演等活動。

　　5.評選和表彰省、市、校三好生、優干、先進班級。

　　6.組織學生參加社會公益勞動，培養學生勞動習慣、節儉習慣、作息習慣。

　　7.協調各學科教師的關係與任課教師聯繫，研究學生學習情況，培養學生端正的學習態度、良好的學習習慣、指導學生掌握正確的科學的學習方法，形成良好的學習品質，有針對性地採取一些措施，降低不及格率，鞏固優秀率，提高班級成績。

　　8.關愛學生，經常性地了解學生的生活、紀律和學習狀況。

　　9.嚴禁體罰學生。

　　六、安全教育常規要求

　　1.加強安全教育，落實安全公約和安全責任數，特別重視提高防火災、防溺水、防觸電、防盜、防中毒及防爆意識和自救能力。

　　2.班級組織學生離校外出活動，班主任需事先到政教處辦理審批與登記手續，經分管副校長批准後方可組織活動，外出活動結束后，應及時向學生處報告安全情況。

　　3. 班級出現失竊，或學生離校出走、違法犯罪等意外或重大事情時，除一方面及時採取應急措施外，一方面應及時報告學校領導採取應急措施。

　　4.建立起班級安全信息員和安全管理制度，認真落實有關安全法規和措施。

　　5.重點抓好教室防盜以及體育活動、課外和校外活動的事故預防，要加強防火、安全用電的教育，防止學生私自離家離校出走等安全問題。

　　6.加強學校的校規校紀和法律常識的宣傳教育，採取有效措施防止學生在校內、校外違法亂紀事件的發生，教育必須做到經常化、制度化。同時，要有面對突發事件的應急意識。

　　七、學習指導常規要求

　　班主任應樹立質量立班的意識，一切工作都要以是否有利於提高學生素質，提高學習質量為目標來開展，切實抓好學習目標的確立，學習習慣的訓練、學習方法的指導、學習興趣的激發、學習能力的鍛煉及良好學習品質的培養，學習過程的管理、學習潛力的開發、學習活力的啟動等工作。

　　1.制定計劃：應注意德育目標發揮、目標激勵作用。

　　（1）班級應制定長遠學習目標規劃，學期學習目標計劃和短期學習安排。

　　（2）根據不同學生特點，引導學生制定好學期奮鬥目標和短期學習計劃。

　　2.建立競爭機制：。

　　（1）引導學生開展挑戰、應戰活動，形成比學趕幫超、人人不甘落後的局面。

　　（2）建立幫帶學習小組，班內、組內幫帶一一落實，倡導組內比進步、組間比團結，推動整體進步。

　　（3）做好幫帶記錄、總結、表彰、推廣工作。

　　八、生活指導常規要求

　　1.教會學生學會做人、學會處事、學會生存、學會健體、學會交往為目的。做到從育人出發，從常規要求來培養習慣、培養能力。

　　2.對住校生進行生活指導，如何買飯購物、合理消費等，指導學生如何搞好個人衛生，如何打掃公共衛生，培養良好的個人生活、衛生習慣。

　　3.加強體育鍛煉和衛生保健指導。

　　（1）組織督促學生認真做好早操和課間操。

　　（2）督促學生上好體育課、健康課，課前作好準備、準時到場，不遲到、不早退。

　　（3）切實做好學生的防近視工作和每年的體檢組織工作。

　　（4）重視學生的防病治病工作，學生有病及時與家長聯繫並組織送醫院，傳染性疾病應立即報告學校，及早採取集體預防措施。

　　（5）流行病晨檢、上報。

　　4.進行心理指導，確保學生心理健康

　　（1）進行心理衛生講座，介紹心理健康知識。

　　（2）對學生進行個別談話，引導學生進行心理諮詢。

　　九、聯繫家庭常規要求

　　1.每學期對學生進行一次素質評價。在學生充分討論評價的基礎上，肯定優點、指出不足，不能簡單了事，注重信息反饋。

　　2.可確定每月一次家長接待日，不能只報喜不報憂，更不能只報憂而不報喜。

　　3.對特殊學生應多與家聯繫溝通。

　　4.要加強對家長的引導，向家長傳授中小學生心理、生理、學習特點等知識，宣傳教育思想、教育方法、交換學生生活交往、學習習慣等情況，取得家長支持。

　　5.尊重家長，尊重家長是做好家校溝通合作的前提。

　　十、學生寒暑假生活指導要求

　　1.建立好家長學生聯繫通訊薄。

　　2.放假前對學生進行安全教育、學習教育、社會公德教育等。

　　3.組織好假期學生學習活動小組。

　　4.組織並指導學生開展閱讀有益書籍活動和開展適當的社會公益活動。

　　5.認真組織好返校日。

　　6.組織學生完成適當的假期作業和自學，做好查漏補缺工作。

　　7.了解和檢查學生假期生活計劃的完成情況、在家表現情況，認真做好開學時的講評準備。