愛與責任讀後感

　　愛與責任讀後感

　　《愛與責任》書中優秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻精神，他們是我學習的楷模。最感人的是一直堅守在教育第一線，從教60個春秋的小學老師——霍懋征老師的事迹，她對愛的教育的理念——愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽；我是神奇，可以點石成金。熱愛學生既是教師的一種職業道德，也是現代教育的第一原則，更是一種教育藝術。反思教師在熱愛學生上所存在的種種問題，我深刻地認識到，熱愛學生就要做到以下五個方面：

　　一、愛，需要寬容。愛有很多種，嚴是一種，寬容也是一種。學生的成長過程就是一個不斷犯錯誤的過程。作為老師，我們首先要學會寬容。寬容是陽光，能使學生得到感情上的溫暖；寬容是甘露，能源源不斷滋潤學生的心田；寬容是鑰匙，能開啟學生的心靈，消除師生間的誤會。讓我們每一位老師都敞開心扉用賞識去取代懲罰，用寬容去取代嚴厲，以博大的胸懷寬容學生的過錯，用細緻入微的工作去揚起學生奮發向上的風帆吧！

　　二、愛，需要等待。“十年樹木，百年樹人”。植物的生長都有它的自然規律，需耐心等待生根、發芽、開花、結果的漫長過程，更何況是育人這個複雜的過程，這更需要我們做教師的懷有一顆愛心，耐心等待。如果沒有等待，急於求成，只會換來“拔苗助長”的遺憾；如果只是一味地痴痴等，傻傻等，只會得到“守株待兔”的失望。因此，教育需要等得適時，等得巧妙，才會等來如願以償，等來喜出望外。

　　三、愛，需要發現。愛，需要發現。在社會生活中，每個人都有長處和短處，我們應該在平時的工作中多多去發現學生的長處，讓他們的潛能充分發揮出來，讓他們感受成功的愉悅。

　　（1）發現閃光點

　　天下沒有相同的樹葉，人世間也沒有完全相同的學生。每個學生是千差萬別的，每個學生身上都有值得肯定的地方，都有閃光點，即使是最調皮的學生也不例外。因此，作為老師，我們應該善於發現其不同點，揚其長，讓他找到好孩子的感覺，並努力克其短，把工作做好。

　　（2）發現動情點

　　學生的內心是純潔的，感情是細膩的，作為教師，我們要有長遠而銳利的眼光，去發現他們的真誠，傾聽他們真摯的聲音，發現學生的動情點，然後進行情感教育，動之以情，曉之以理，才能收到良好的教育效果。

　　四、愛，需要智慧。熱愛學生，不僅需要我們老師有一顆真誠善良的心，時刻把學生的發展放在首位，更需要教師有教育的智慧，讓學生真正地從“親其師”開始，達到“信其道”的目的。人生最寶貴的乃是“智慧”，我們每個人都能領悟到智慧的重要性。在班級管理的細節中，能巧妙運用智慧，講求科學的教育方法，就能撥雲霧見青天，教育中的一切問題都會豁然開朗，迎刃而解

　　五、愛，需要公正。愛，需要公正。無論表面上有無劣跡，孩子們的心總是純正的，你播種什麼，他就生長什麼；你提供了公正與賞識的土壤，他就會繁衍高尚和美麗。每個孩子都有自己的個性與潛力，某一方面的缺陷決不會成為阻礙他們優勢發展的絆腳石。常言道：月圓是畫，月缺是詩。只有公正才能輝映出斑斕星空的美，惟有公正才能反映出教育工作的真。教師，要把自己的愛分配給每一個學生，分配給學生生活的每一個方面，不光讓優等生感受到愛，也讓後進生感受到愛，並使他們意識到，只要努力，機遇對每個人都是公正的。

　　沒有愛就沒有教育。師愛是教學相長、師生共同進步的內在動力，是培養學生高尚人格的熏染與感化力量，它奠定了育人的感情基礎。當一位老師，對自己所教的學科充滿熱情，對自己的學生有着深深的愛意，並巧妙地遵循上述“愛的原則”，才能成為一名真正的優秀教師。