小英雄雨來觀后感3篇

　　篇一：《小英雄雨來》觀后感

　　謝敏麗

　　今天，我們觀看了《小英雄雨來》。電影的內容是：在一個農村裡住着雨來和他的幾個朋友和老師。在雨來和同學們上課的時候，日本鬼子來了，日本鬼子讓雨來們放暑假，卻把老師關起來了。雨來想辦法去救老師，誰知道雨來也被關了起來，雨來用自己的聰明才智自己逃了出來。再去救老師，經過一次一次的失敗，終於把老師救出來了。

　　影片看完了，我忽然感覺到雨來就是一個遇到難題，會動腦筋，不怕困難堅持不懈的人。不是說：“堅持就是勝利”嘛！但反觀自己，在生活中我可不是這樣一個不怕困難、堅持不懈的人。

　　有一次，爸爸叫我去學芭蕾舞，我高興地答應了。但學了四五節課，老師教的動作越來越難，我便受不了了，幾次下來我怎麼也受不了了。後來，我就不肯去學了。這個舞蹈就半途而廢了，我現在想想還真有點後悔。

　　看看自己，再想想雨來，看來我還真得向他好好學習那會動腦筋，不怕困難的精神了。

　　教師評價：小作者從電影主人公雨來身上愛動腦筋、堅持不懈的特性出發，聯繫自己生活中學舞蹈的事迹，並從中有所反思，決定好好向雨來學習，真是一種不錯的經歷。

　　篇二：《小英雄雨來》觀后感

　　陳永飛

　　今天，我們老師用了兩節課的時間，讓我們全班的同學觀看一部關於戰爭的經典電影——《小英雄雨來》，大家都不自覺地被電影中的這個既調皮，又有膽量的小男孩——雨來深深地吸引住了。

　　為什麼說他調皮呢？這是因為他經常性逃學，還三五不時和老師作對。比如，有一次，為了向老師要回被沒收的東西時，他便假裝送魚給老師，其實是在老師的鍋里放了青蛙，結果把老師嚇得半死。

　　而我為什麼又說雨來是個有膽量、勇敢的小男孩呢？還不就是因為他一聽說自己的老師被鬼子抓走了，他便奮不顧身地去救自己的老師。通過這件事，我還知道雨來其實是一個懂得感恩的人。他的老師把自己的知識毫不保留地無私的奉獻給了他。而當他知道老師被困時，他便不顧自身安危，去和鬼子鬥爭，勇敢地救出自己的老師。

　　我以後也想做一個像他這樣懂得感恩、又很勇敢的人。但我想這不光光是靠嘴巴說說就行得通的，還得靠實際行動。所以，從現在起，我要好好珍惜眼前的生活，認認真真地學習，以報答父母和老師對我的期望。

　　教師評價：本文，作者主要概括電影主人公雨來的兩個特點：調皮和勇敢。而從雨來智救老師的行動中，作者還發現出了雨來懂得感恩的良好品質。無論是讀書，還是看電影，能有這樣獨特的體驗和收穫都是令人可喜的，因為這表明他在不斷思考。不難發現，小作者也是一個愛思考的孩子。希望他能在今後的學習和生活中收穫更多！

　　篇三：《小英雄雨來》觀后感

　　林丹丹

　　今天老師給我們看了一部紅色經典電影——《小英雄雨來》。

　　雨來是個充滿正義感的孩子。他經常逃課，和他最要好的朋友出去捕魚。雨來可是個捕魚高手，他總是把魚賣給日本人。當雨來的老師被日本人抓走的時候，他就在那些魚的身上下了瀉藥，讓日本人得到了一個教訓。他又利用賣魚人的身份給了老師一個拿槍的機會。最後，他終於救出了老師，這可是一件連成人都辦不到的事啊，我又不禁對他多了一絲敬意。

　　雨來既勇敢，又善良，還有一點調皮呢！雨來剛開始的時候，處處跟老師作對，這是他的調皮。當老師被日本鬼子捉走了，他想盡一切辦法救老師出來，這是他的善良。雨來用自己的生命做賭注，與日本人展開了一場鬥智斗勇的比賽，這就是他的勇敢。在我看來，雨來就是個革命小英雄！

　　想想雨來，再想想我自己，我的臉慢慢地紅了起來。因為當我遇到了不順心的事時，我總是會亂髮脾氣，搞得大家都不太開心。就這件事，我總非常苦惱，看了這部電影，我更加羞愧了。所以我下定決心，一定要把這個壞習慣改掉。沒想到，幾天下來，我真的改掉了這個習慣，這還真的要寫些小雨來呢！

　　經過這件事，我相信，雨來一定會越來越懂事，他是我們中國孩子的驕傲，我們一定要向他學習！雨來，我向你致敬。

　　教師評價：小作者不僅把電影中的一個個畫面用文字記錄下來，還從人物的一些行為中概括出了人物的特點。並聯繫了自己的生活中的缺點，堅持予以改正，真是值得學習！